在適應(yīng)政策方面,馬學(xué)雷提出要從質(zhì)量、內(nèi)容、技術(shù)等方面提高,并認(rèn)為在資本與技術(shù)等因素的驅(qū)動(dòng)下,教育行業(yè)的整合和品牌化發(fā)展是趨勢(shì)。
尚昌華 觀察智學(xué)派主要為解決學(xué)生理科公式幾何題解答困難的痛點(diǎn)。
Paul K12在學(xué)生端,新版iPad配置有Retina屏幕,并支持部分教育軟件的AR應(yīng)用,學(xué)生拿著Apple Pencil在iPad上比劃兩下,就可以實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
馮瑋 K12明德未來國(guó)際營(yíng)地從今年開始,將在陜西、貴州建立綜合性營(yíng)地,總建筑面積超過20萬平米,可同時(shí)容納20000人進(jìn)行營(yíng)地活動(dòng)。
Alvin 素質(zhì)教育據(jù)三節(jié)課透露,目前三節(jié)課的在線課程完成率能夠穩(wěn)定在60%以上,作業(yè)提交率在45%以上,復(fù)購率接近48%。
Alvin 職教/大學(xué)生這其中涉及的原因主要是目前學(xué)校往往只能購買企業(yè)提供的硬件,而購買教學(xué)等純服務(wù)項(xiàng)目的可能性較低,因?yàn)槠髽I(yè)提供的服務(wù)是軟性的,對(duì)于如何定價(jià),政策并沒有規(guī)定,所以學(xué)??紤]到風(fēng)險(xiǎn)問題不會(huì)直接向企業(yè)采購服務(wù)項(xiàng)目。
曹爾寅 觀察貫穿“教研—教學(xué)—學(xué)習(xí)—測(cè)評(píng)—家校互動(dòng)”教學(xué)業(yè)務(wù)鏈。
Paul 教育信息化51Talk2017年全年的活躍學(xué)生達(dá)到了24.97萬人,相較去年實(shí)現(xiàn)53%的年增長(zhǎng)。
馮瑋 K12i進(jìn)步個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)已全面落地北京35家學(xué)習(xí)中心,并將于今年在全國(guó)廣泛應(yīng)用。
尚昌華 K12中小學(xué)生是否參加校內(nèi)課后服務(wù)由學(xué)生家長(zhǎng)自愿選擇。
馮瑋 K12轉(zhuǎn)型至今,尚德機(jī)構(gòu)采用“大班直播課模式+班主任模式”,配合大量營(yíng)銷投入搶占在線自考市場(chǎng)。
曹爾寅 職教/大學(xué)生一方面,紙質(zhì)圖書提供親子共讀的場(chǎng)景;另一方面,電子圖書館提供更多解鎖繪本,同時(shí)為孩子提供交互體驗(yàn)。線上和線下通過紙質(zhì)書的二維碼連接起來,形成一個(gè)浸泡式的語言環(huán)境。
Cindy K12考滿分總注冊(cè)學(xué)員人數(shù)已超過200萬人,2017年新增注冊(cè)人數(shù)已超過80萬。
Alvin 留學(xué)