“少即是多,做透、做慢、才能比較快?!?/p> 余甜 職教/大學(xué)生
隨著全球數(shù)字化,數(shù)字技術(shù)和信息科技將成為連接全球經(jīng)濟的重要紐帶。大量的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和新興地區(qū),有望通過數(shù)字化升級實現(xiàn)跨越式發(fā)展。
黎珊 教育信息化云計算發(fā)展要邁過三道關(guān):規(guī)模效應(yīng)、產(chǎn)品價值和產(chǎn)業(yè)升級。
黎珊 教育信息化“AI并非要取代人,而是應(yīng)當(dāng)與人結(jié)合,共同為教育賦能?!?/p> 黎珊 教育信息化
教育產(chǎn)業(yè)市場正在快速向縱深拓展,將優(yōu)質(zhì)教育資源傳播到傳統(tǒng)教育資源匱乏的城市。
黎珊 教育信息化本輪融資由雙湖資本領(lǐng)投,未然資本獨家擔(dān)任本輪融資財務(wù)顧問。
余甜 職教/大學(xué)生目前嬰幼兒在各類照護服務(wù)機構(gòu)的入托率僅為4.1%,近80%的嬰幼兒是由祖輩參與看護和照料。
馮瑋 早幼教啟德國際人才能力測評3.0分為大學(xué)生、中學(xué)生版,配套的服務(wù)內(nèi)容包括低齡學(xué)生選課指導(dǎo)、高中生選專業(yè)指導(dǎo)、大學(xué)生專業(yè)選擇 職業(yè) 能力提升建議等。
余甜 留學(xué)