定位素質教育后，掌門1對1如何在快時代穩(wěn)中求進地長跑？

　　多知網12月28日消息，近日，人民網專訪了掌門1對1創(chuàng)始人張翼，他講述了創(chuàng)辦掌門1對1的初心，解析了定位為素質教育的深層次原因。

　　
(張翼接受人民網記者馬強采訪)

　　讓學生有最好的教育體驗是掌門1對1的初心

　　經過多年深耕，當前掌門1對1擁有超過120萬套獨立研發(fā)教材資料以及1200萬各省各學科專業(yè)題庫資源，服務質量備受廣大家長學生肯定。截至目前，掌門1對1總注冊學員數(shù)已經突破千萬，覆蓋全國600多個省市縣……

　　在線教育的發(fā)展得益于互聯(lián)網時代的政策和人才紅利。在張翼看來，“科技進步帶來了教育方式的改變，移動支付使跨空間教育成為現(xiàn)實，偏遠地區(qū)的孩子可以通過互聯(lián)網，享受一線城市的優(yōu)質教育資源，網絡成為孩子們走出大山，走向廣闊天地的任意門。而越來越多的優(yōu)秀人才涌入人工智能、大數(shù)據(jù)分析等新興產業(yè)，為在線教育升級提供了人才和技術支撐，兩者相互作用為在線教育的發(fā)展提供了基礎?！?/span>

　　如何更高效地解決學生學習是掌門1對1著重發(fā)力的領域。因為通過大數(shù)據(jù)分析以及人工智能輔助，可以將教學變?yōu)橐詫W生為中心的個性化學習，為每個學生提供個性化、定制化的學習內容、方法，從而激發(fā)學生深層次的學習欲望。

　　2015年，掌門1對1成立了教研院，現(xiàn)在總共擁有超過1萬名教研員。在張翼看來，擁有大量數(shù)據(jù)后，精準地梳理出多種學生的模型，知道何種學生遇到何種問題，問題是邏輯上的還是言語上的，或者具體到某一學科，有哪些知識點還未突破學生應去解決。基于標簽化提供的大數(shù)據(jù)，最后形成的是學生的畫像和學生的學習路徑。

　　張翼舉例說,通過上課過程當中的人臉識別技術,可以把很多的課堂視頻切片,做成一個龐大的素材庫,定向的推給學生,這是未來教育實現(xiàn)量化和數(shù)據(jù)化的大方向。只有量化以后,在線教育企業(yè)才能夠清楚的知道課程是怎樣的。此外,企業(yè)還要對老師和課程進行考核,這樣才能形成反饋,形成閉環(huán)。把量化做好,通過擴張規(guī)模,在線教育企業(yè)可以積累越來越多的學生和數(shù)據(jù),并通過這種方式實現(xiàn)教學質量在原有基礎上提升。

　　未來幾年，在線教育用戶規(guī)模將有望保持15%以上的速度增長，到2021年預計突破2億人。“掌門1對1要在快時代里來一場穩(wěn)中求進的長跑，我們在自主研發(fā)領域將大量投入，做出最好的教育產品，讓學生有最好的教育體驗，這不僅是行業(yè)的要求，更是我們的初心?！睆堃硖寡?。

　　定位素質教育，帶領孩子把學習當作動力

　　
(掌門1對1創(chuàng)始人張翼)

　　在線教育的意義是什么？素質教育的最高境界是什么？張翼認為，學習的最低標準是學會知識，學會方法，學會思考，最高境界則是愛上學習，把學習當作動力，出于熱愛地去學習，這也是掌門1對1升級定位素質教育的初衷。

　　不久前，掌門1對1正式宣布成立“掌門在線素質教育研究院”，下設音樂教育等開發(fā)中心。

　　張翼表示掌門1對1升級素質教育線的兩個要點：“一是我們在招聘老師的時候，對老師的學校背景提出了要求，老師是有實力去做素質教育培養(yǎng)的；二是機構可以做中等生和尖子生的培訓，中等生如果成績提升之后，也可以按照尖子生路線繼續(xù)培養(yǎng)?！敝档米⒁獾氖?，如果要升級業(yè)務線，掌門1對1也面臨在教學教研上的挑戰(zhàn)，畢竟面對中等生和尖子生的素質培訓，所具備的教學理念是不一樣的，課程設計也完全不一樣，但張翼對此已經做好準備。

　　張翼認為，素質教育更多的是要輔助學校、家庭教育，塑造孩子的個性，提高創(chuàng)造力、領導力等綜合實力，培養(yǎng)孩子在音樂、美術、體育等方面的興趣。而素質教育恰好可以填補學生在應試教育以外的空白?！八刭|教育是一個長期的過程，它教會孩子們如何去理解，如何去看待，如何去學習，如何去成長，最終可以幫助孩子們構建起正確的世界觀?！彼刭|教育不同于應試教育有固定的題綱和考試范圍，它的復雜性迫使掌門1對1不斷提高師資水平，自主研發(fā)教材資料， “我們希望學生能愛上這門課，或者喜歡這位老師，以此作為契機再愛上學習，最后保持永久的學習狀態(tài)?！?/span>