素質(zhì)教育在K12那么火，為什么在留學(xué)領(lǐng)域這么冷清？

       多知網(wǎng)6月18日消息，近年來(lái)K12素質(zhì)教育市場(chǎng)火爆，今年迎來(lái)一個(gè)投資高峰期，樂(lè)搏樂(lè)搏、真樸教育先后獲得千萬(wàn)以上的投資。不過(guò)盡管素質(zhì)教育市場(chǎng)火爆，這股熱潮卻沒(méi)有蔓延到留學(xué)領(lǐng)域，沒(méi)有出現(xiàn)真正意義上的留學(xué)類的素質(zhì)教育產(chǎn)品。

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       隨著留學(xué)生的低齡化趨勢(shì)走高，出現(xiàn)了很多針對(duì)“小留學(xué)生”的產(chǎn)品，包括AP、A-Level、IB和語(yǔ)言類考試的SAT、SSAT在內(nèi)的成熟產(chǎn)品體系還是脫離不了應(yīng)試范疇。那么為什么火爆的素質(zhì)教育沒(méi)有延伸到留學(xué)這塊領(lǐng)域？

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       事實(shí)上，留學(xué)類素質(zhì)教育產(chǎn)品會(huì)比K12素質(zhì)教育對(duì)結(jié)果方面有更大的訴求。K12素質(zhì)教育產(chǎn)品并不以結(jié)果為導(dǎo)向，多以興趣引導(dǎo)和個(gè)性培養(yǎng)為主，除了少量的藝術(shù)特招生外，培訓(xùn)與最后的高校入學(xué)沒(méi)有關(guān)系。但留學(xué)類素質(zhì)教育產(chǎn)品對(duì)申請(qǐng)結(jié)果的影響則要大的多。國(guó)內(nèi)已經(jīng)將SAT和SSAT得標(biāo)準(zhǔn)化考試研究的非常透徹，學(xué)生要拿高分，在長(zhǎng)期訓(xùn)練的條件下并不是件難事。面對(duì)同樣高分的中國(guó)學(xué)生，學(xué)生的背景就是高校選擇的依據(jù)了。

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      但直到現(xiàn)在，留學(xué)類的服務(wù)產(chǎn)品還是圍繞申請(qǐng)和語(yǔ)言培訓(xùn)，素質(zhì)教育產(chǎn)品和留學(xué)產(chǎn)業(yè)仍然沾不上邊。

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       “想做的人做不了，能做的人不想做”一位業(yè)內(nèi)人士接受采訪時(shí)，一語(yǔ)中的，“做這塊業(yè)務(wù)面臨的最大難題是怎樣產(chǎn)品化。素質(zhì)教育是長(zhǎng)期的，掙不了快錢。并且短時(shí)間內(nèi)，很難見(jiàn)效。更重要的是，素質(zhì)教育往往是綜合型產(chǎn)品，需要有實(shí)力的大機(jī)構(gòu)來(lái)操作。”

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        雖說(shuō)這塊的市場(chǎng)不夠熱，但絕對(duì)不是零投入，其中最有心思莫過(guò)于的留學(xué)公司。有部分公司推出了類似于“童子軍訓(xùn)練營(yíng)”“領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)練營(yíng)”“模擬聯(lián)合國(guó)”這樣的實(shí)踐項(xiàng)目，可以算作是這個(gè)領(lǐng)域現(xiàn)行的素質(zhì)教育產(chǎn)品。這其中，留學(xué)公司收取的是規(guī)劃費(fèi)用，學(xué)生參加確定項(xiàng)目再額外付費(fèi)，留學(xué)公司并不是項(xiàng)目的提供方。剛開(kāi)始，這樣的項(xiàng)目的確給學(xué)生的申請(qǐng)起到了一定作用。但隨著越來(lái)越多的學(xué)生參加，這種“類包裝”的項(xiàng)目實(shí)踐認(rèn)可度大幅度下滑，他們面對(duì)的問(wèn)題也越來(lái)越明顯：一、對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的體系性和連續(xù)性不夠，效果是短期的；二、國(guó)外高校對(duì)這些項(xiàng)目不認(rèn)可。

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       歸根結(jié)底，留學(xué)是一個(gè)以結(jié)果為導(dǎo)向的事情，這在短時(shí)間內(nèi)不會(huì)改變。名?？幢尘霸缇褪遣粻?zhēng)的事實(shí)。如果學(xué)生和家長(zhǎng)看不到可以量化的考核指標(biāo)，他們是不會(huì)愿意買單的。所以，曾經(jīng)盛行的一些項(xiàng)目進(jìn)入了雞肋的境地：項(xiàng)目認(rèn)可度在下降，留學(xué)公司對(duì)客戶也提供不出可以量化的指標(biāo)。所以，這種類型的項(xiàng)目很難被大規(guī)模產(chǎn)品化。如果今后這種短期項(xiàng)目不能擺脫“游學(xué)”“夏令營(yíng)”的范疇，日后很可能萎縮。

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       如果現(xiàn)行項(xiàng)目的認(rèn)可度不夠，那能否實(shí)現(xiàn)認(rèn)可度高的項(xiàng)目產(chǎn)品化？

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       國(guó)內(nèi)外都有國(guó)際認(rèn)可度高的項(xiàng)目，比如奧數(shù)，AMC等等。AMC不但獲取名次機(jī)會(huì)渺茫，還需要去國(guó)外參加考試，人力物力成本極高。而奧數(shù)這類的高難度項(xiàng)目，則需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)練習(xí)，國(guó)內(nèi)學(xué)生精力很多被SAT占據(jù)，很難再分神。

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       從另一個(gè)方面來(lái)看，這類含金量高的素質(zhì)教育要想取得成效，前期需要花費(fèi)大量投入在人員配備和硬件投入上。對(duì)于規(guī)模大，能支撐起產(chǎn)品線的大公司而言，也是個(gè)賺不到快錢的辛苦活兒。和語(yǔ)言培訓(xùn)這種速成、運(yùn)作成熟的業(yè)務(wù)相比，吸引力很低。對(duì)于做本科申請(qǐng)業(yè)務(wù)的留學(xué)公司而言，雖然很有吸引力，卻遠(yuǎn)拼湊不齊這樣的團(tuán)隊(duì)。

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       “其實(shí)最好的素質(zhì)教育培養(yǎng)，應(yīng)該是在俱樂(lè)部和社團(tuán)里，高中就是最好的基地。但是國(guó)內(nèi)的高中升學(xué)壓力很大，都在算考上重點(diǎn)的比例，根本沒(méi)有心思做這些。而民間機(jī)構(gòu)和組織則面臨資質(zhì)不夠，經(jīng)費(fèi)欠缺的問(wèn)題?！?/div>