從理想到現(xiàn)實：在線教育中如何優(yōu)化教師講課？

        雖然我們認為在線教育是特殊的服務業(yè)，是大數(shù)據(jù)應用，是以學生為中心，可是作為教育過程中重要角色的教師，在短時間內(nèi)會很難被取代，像杜威所說傳統(tǒng)會發(fā)動一切力量反制新生事物。在理論上，教師會被系統(tǒng)取代，可在現(xiàn)實中，這個取代的過程是漫長的，如果我們的人工智能發(fā)展還未使人機互動像人人互動那么流暢，教師就有存在的理由。當然，在這個取代的過程中，教師不會屈服系統(tǒng)，他們會不斷優(yōu)化自己的教授方式，以證明自己存在的必要性。

      今天的教師講課被做了哪些優(yōu)化？

        3月份的時候，我們還在討論用在線系統(tǒng)，通過大數(shù)據(jù)分析來提升教師的講課能力，提高學生的效率，僅僅過了4個月，無論是公立學校還是輔導機構(gòu)的教師們，在翻轉(zhuǎn)課堂、MOOC、教育信息化等概念的引領(lǐng)下，已經(jīng)使在線教育系統(tǒng)成為自己有效教學的工具。

        首先，在師生互動方面，教師們開始借助不同的系統(tǒng)平臺來完成不同的任務，被媒體比喻為“教練”。比如有的同學不理解一道如何計算體積大小的數(shù)學題，教師向他介紹一款智能手機應用。通過應用，學生可以將幾何體拆開，并組合成立體的樣子，并讓它變得可視化。筆者早前也論述過這種變化，即學習計劃的價值超過課程的價值。

        其次，大部分教師接受了“微課”的概念，不再通過標準的45分鐘來“提高”學生的認知，而是根據(jù)中小學生的認知特點和學習規(guī)律，"微課"的時長一般為5—8分鐘左右，最長不宜超過10分鐘。微課本質(zhì)上解決的是學生的原子化問題，這種教學的優(yōu)勢是能以最快的時間幫學生解答疑惑，可最大的不足卻是嚴重依賴于教師，沒有教師的指點學生是不知道要學習什么。由于微課和學生中心化、自主學習等相違背，今天的大幅度流行不一定就能獲得明天的成功！

        再次，教師們開始利用云端來進行教學，無論是公立學校還是輔導機構(gòu)，都研發(fā)了自己的云端系統(tǒng)，像教育部的三通兩平臺、數(shù)字化校園或電子書包計劃都是建立在“云”的基礎(chǔ)之上?？蓮墓_信息來看，這種云端教學并沒有充分發(fā)揮自有優(yōu)勢，而是淪為教師們的備課平臺，甚至像梯子網(wǎng)這種題庫系統(tǒng)還成了虛擬課堂，完全以教師為中心，學生和線下一樣要接受老師、家長的監(jiān)督，這決不是在線教育，只是將線下課堂完整地搬到線上，最終會被學生所放棄。

        最后，教師開始采用電子教材來上課，這個東西實在難以說有什么創(chuàng)新，大舉進行這一工作的是公立學校，當教育部下達教育信息計劃后，各地教育部門都將大部分精力放在電子教材上。正如一位官員所言：“教委將全力推進教材數(shù)字開發(fā)資源的試驗，完成紙質(zhì)教材的電子化開發(fā)，并在這個基礎(chǔ)上進行整冊教材的高端電子化開發(fā)。”其實，這完全是走偏路，因為電子教材研發(fā)和現(xiàn)在云端使用在本質(zhì)一樣，線下直接搬到線上，并沒有根據(jù)在線教育的特點對教學過程重構(gòu)。

       教師優(yōu)化先從自我優(yōu)化開始

        在線教育剛剛起步，這些講課優(yōu)化的方式，很難說哪種一定會成功，哪種一定會失敗，可有一點肯定的是，只有教師從自我優(yōu)化開始，才會實現(xiàn)講課的優(yōu)化。即教師要通過在線教育優(yōu)化自己的講課方式，首先要做到通過在線教育平臺實現(xiàn)自我學習，將教師“優(yōu)化”講課的驅(qū)動由“外在被動”變成“內(nèi)在主動”，一個只有通過在線教育平臺學習到知識的人才會明白如何利用在線教育平臺來講課。

        當然，這種自我優(yōu)化并不是教師要通過在線教育平臺把學生的知識都要學習一遍，而是利用在線教育平臺做教研（不是教案）?，F(xiàn)在公立校和民營輔導機構(gòu)，都遇到一個特別大的問題，即教研成本高昂，傳統(tǒng)的集中培訓、授課培訓，組織難度大，在這樣的情況下，教師們不能接受到教研機構(gòu)的最新的培訓。而在線教育平臺就可以把教師的教研成本降到最低，以最快的方式傳播教研機構(gòu)的最新成果，不過意義最大的還是能讓教師充分認識到在線教育平臺的魅力！

        在線教育的出現(xiàn)，使終身教育變?yōu)楝F(xiàn)實，任何行業(yè)從業(yè)者都要有終身學習的計劃，教師也不例外。不過，教師要用在線教育平臺優(yōu)化自己的講課，前提是自己能使用在線平臺學到新的知識。