斑馬推英語閃卡機，“開卷”卡片機教學體系化

　　多知網(wǎng)4月10日消息，斑馬推出面向0-6歲閱讀需求的硬件新品，英語閃卡機。

　　閃卡，F(xiàn)lashcards，最初被用于對低幼兒童的記憶訓練，后來廣泛運用于各種年齡層次的教學等。

　　區(qū)別于此前市面上的卡片機產(chǎn)品，閃卡的教研體系會更加完整，在單詞認知學習的基礎上，逐漸延展至繪本故事和閱讀理解之中。

　　這也與斑馬新品相契合。

　　形態(tài)上，英語閃卡機整套產(chǎn)品包含閃卡機、閃卡、繪本卡和繪本冊。目的在于對閱讀能力準備期的培養(yǎng)。

　　斑馬官方強調，在基礎閱讀階段，0-6歲是閱讀準備期，6-8歲是簡單讀物閱讀期，8-10歲是詞組快速建立階段，10-16歲是成熟閱讀階段。在0-6歲階段，需要實現(xiàn)的目標包括文本意識啟蒙，語音意識啟蒙，音素聽辨，閱讀興趣激發(fā)，詞匯積累和英語語感培養(yǎng)。

　　目前斑馬英語閃卡機設置了兩個階梯的四步學習模式——第一步磨耳朵，第二步玩閃卡，第三步聽繪本卡，第四步開啟閱讀。

　　在不同階段的學習資源包含：800余詞匯、26個字母、40個親子指令、60首韻律童謠、40個雙語故事、66首兒歌、10本定制繪本、5張繪本卡和1000余原創(chuàng)電子繪本的內(nèi)容。

　　而基于斑馬自身的學習數(shù)據(jù)，官方圍繞孩子學習能力的“舒適區(qū)”、“學習區(qū)”和“恐懼區(qū)”進行切分：

　　i+0是舒適區(qū)，這個階段內(nèi)容比較簡單，孩子會沒有興趣；+1則是學習區(qū)，內(nèi)容難度剛剛好，孩子學習相對更加高效；i+2則是恐懼區(qū)，內(nèi)容太困難，孩子也會受挫不易建立興趣。

　　整套學習內(nèi)容也是基于“i+1理論”進行研發(fā)。

　　實際上，卡片機產(chǎn)品由于性價比較高、具備學習能力培養(yǎng)屬性，不費眼，不費媽等特質，一直很打動家長。

　　某業(yè)內(nèi)相關負責人曾對多知網(wǎng)解讀：“這種小產(chǎn)品的問題還是交互的局限性太強了，從學習和測試的角度來講，可以做知識輸入和檢測，但都只能做比較具體的知識點，所以對于識字、學單詞、算數(shù)、拼音這些是合適的。”

　　“其他更復雜學習形式的話，可能要結合起來會更有難度。”

　　市面上的大多卡片機產(chǎn)品雖然各有側重、略有不同，但參與者愈發(fā)增多的現(xiàn)象背后，是產(chǎn)品門檻過低的現(xiàn)狀。這樣帶來的直接影響是：參與者不再局限于教育品牌，例如玩具類、文具類、母嬰類品牌都有加入的可能。

　　同時，產(chǎn)品形態(tài)相似也會讓用戶很難建立品牌忠誠度，在不具備差異化優(yōu)勢時，價格是否動人，產(chǎn)品功能能否在縱深層面給出品質內(nèi)容……

　　但這也是教育科技企業(yè)的機會——用卡片機的特質，疊加更加成熟的教育資源，也能相應地規(guī)避以上提及的部分問題——斑馬走出了這一步。