好未來(lái)發(fā)布“九章龍蝦”，教師群體專(zhuān)用

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　　3月16日，好未來(lái)正式發(fā)布行業(yè)首款專(zhuān)為教師群體打造的AI原生桌面超級(jí)智能體——九章龍蝦(NineClaw)，昵稱(chēng)為“九龍”。在Windows和MacOS系統(tǒng)均可下載。(下載鏈接：https://www.laoshibang.com)

　　這款“龍蝦”類(lèi)創(chuàng)新產(chǎn)品，定位為開(kāi)箱即用的AI助手，深度融合好未來(lái)的教研能力與題庫(kù)積累，通過(guò)自然語(yǔ)言驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)，讓教師能夠在零配置狀態(tài)下自動(dòng)完成數(shù)據(jù)處理與多模態(tài)內(nèi)容創(chuàng)作。

　　值得注意的是，九章龍蝦采用本地運(yùn)算+獨(dú)立沙箱運(yùn)營(yíng)的架構(gòu)，所有運(yùn)算均在本地完成，避免了數(shù)據(jù)外傳風(fēng)險(xiǎn)，符合校園對(duì)隱私安全和數(shù)據(jù)管理的嚴(yán)格要求。同時(shí)，其“封閉技能體系”也確保了產(chǎn)品在校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的可控性和穩(wěn)定性。

　　可以說(shuō)，在保障隱私安全的同時(shí)高效交付辦公成果，相當(dāng)于老師們的“私人助理”。

　　據(jù)介紹，九章龍蝦(NineClaw)內(nèi)置多種教師專(zhuān)用技能(Skill)和工具(MCP)，能力深度契合教師身份與工作場(chǎng)景，一站式集成教師工作常用技能、主流即時(shí)通訊工具(飛書(shū)、QQ、企業(yè)微信、釘釘)、智能記憶與定時(shí)任務(wù)能力。無(wú)論是教案生成、學(xué)情分析，還是課件制作、作業(yè)批改，教師只需以自然語(yǔ)言描述需求，系統(tǒng)即可自動(dòng)調(diào)用相應(yīng)技能包完成復(fù)雜任務(wù)。

　　九章龍蝦具備多項(xiàng)貼合教學(xué)實(shí)際的功能，尤其在課件制作、試題組卷等方面能夠提供有效的輔助支持。

　　根據(jù)介紹，在“技能廣場(chǎng)”，教師可以根據(jù)需要一鍵安裝智能教案、課后作業(yè)、教學(xué)計(jì)劃等常用功能，靈活擴(kuò)展產(chǎn)品的使用能力。

　　“MCP廣場(chǎng)”則接入了教研云題庫(kù)等資源和多種工具，方便教師在出題組卷時(shí)獲取更豐富的內(nèi)容支持。

　　此外，九章龍蝦還支持“定時(shí)任務(wù)”功能，幫助教師處理一些規(guī)律性的事務(wù)工作，讓日常教學(xué)管理更加高效有序。

　　與局限于特定網(wǎng)頁(yè)端的傳統(tǒng)使用方式不同，九章龍蝦在交互體驗(yàn)上實(shí)現(xiàn)了重要突破，打通了飛書(shū)、釘釘?shù)戎髁鬓k公協(xié)作平臺(tái)。這意味著九章龍蝦真正成為了一位融入教師日常工作的“隨身助手”，這種無(wú)縫融入日常溝通場(chǎng)景的設(shè)計(jì)，相當(dāng)于提供一位隨時(shí)待命、隨叫隨到的數(shù)字伙伴，真正讓技術(shù)服務(wù)于教師的節(jié)奏。

　　例如，當(dāng)老師想給班級(jí)同學(xué)布置個(gè)性化作業(yè)的時(shí)候，可以利用九章龍蝦的能力搭配系統(tǒng)記憶的學(xué)生學(xué)情，快速為每位學(xué)生生成個(gè)性化作業(yè)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)分層布置。也無(wú)需再逐個(gè)平臺(tái)手動(dòng)發(fā)送，九章龍蝦可以調(diào)動(dòng)通訊工具，設(shè)定時(shí)間，一鍵將作業(yè)同步推送至對(duì)應(yīng)家長(zhǎng)的溝通群組。

　　九章龍蝦是好未來(lái)進(jìn)校服務(wù)品牌“九章愛(ài)學(xué)”的最新產(chǎn)品，在此之前，九章愛(ài)學(xué)已陸續(xù)推出九章愛(ài)學(xué)校園大小屏多場(chǎng)景AI學(xué)習(xí)系統(tǒng)、九章愛(ài)學(xué)手機(jī)應(yīng)用及九章愛(ài)學(xué)老師版等產(chǎn)品，為老師群體的課堂教學(xué)與日常辦公的不同場(chǎng)景提供輔助，已成為教師群體中廣泛使用的教育AI平臺(tái)。其中，九章愛(ài)學(xué)老師版已服務(wù)超過(guò)20萬(wàn)教師用戶(hù)。

　　九章龍蝦也是對(duì)“九章愛(ài)學(xué)”產(chǎn)品布局的進(jìn)一步完善，將AI助手的形態(tài)從移動(dòng)端延展至桌面端，以更強(qiáng)大的本地化能力滿足教師深度辦公需求。

　　“我們希望通過(guò)AI賦能，把老師從繁瑣的事務(wù)性工作中解放出來(lái)，讓他們有更多精力專(zhuān)注于教學(xué)創(chuàng)新和學(xué)生關(guān)懷。”好未來(lái)CTO田密曾表示。

　　在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景下，如何讓技術(shù)更好地服務(wù)于教學(xué)一線，是教育實(shí)踐最現(xiàn)實(shí)的課題。九章龍蝦的推出，教育科技企業(yè)在這一方向上的第一次具體嘗試，它不僅是教師的“工具”，更是一個(gè)能夠理解教師需求、主動(dòng)協(xié)助完成任務(wù)的“智能體”。

　　九章龍蝦可以視作教育信息化從“工具賦能”走向“智能協(xié)同”的一個(gè)縮影，開(kāi)啟技術(shù)賦能教育的更多可能。

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