學(xué)而思正從“人力密集型”走向“算力密集型”。
多知網(wǎng)1月13日消息,近日,全球規(guī)模最大的消費(fèi)類電子展CES在美國拉斯維加斯開幕,學(xué)而思總裁彭壯壯在展會上發(fā)表了《中國智造 世界教育解決方案》主題演講。他表示,作為一家教育科技公司,學(xué)而思通過研究教育的本質(zhì),結(jié)合AI技術(shù),“智造”面向未來的教育產(chǎn)品,幫助每一個(gè)學(xué)習(xí)者提升能力。
他以學(xué)而思最新發(fā)布的學(xué)而思旗艦學(xué)習(xí)機(jī)、摩比思維機(jī)等系列產(chǎn)品為例,“這些智能學(xué)習(xí)產(chǎn)品能夠?yàn)楹⒆訋硇碌膶W(xué)習(xí)動力、賦能學(xué)習(xí)能力,融入智能時(shí)代中親子共同成長的學(xué)習(xí)環(huán)境。”彭壯壯介紹道。
(學(xué)而思總裁彭壯壯在CES上發(fā)表主題演講)
教育行業(yè)一直與科技進(jìn)步緊密相連。近一百年,每當(dāng)有新的技術(shù)出現(xiàn),如電視、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等,都會應(yīng)用于教育。“但教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型還有很大空間。”彭壯壯將教育行業(yè)轉(zhuǎn)型中遇到的挑戰(zhàn)總結(jié)為“不可能三角”,即高質(zhì)量教學(xué)、個(gè)性化學(xué)習(xí)與可接受的成本,三者難以同時(shí)滿足。但他認(rèn)為,教育行業(yè)正處于一個(gè)變革的臨界點(diǎn),隨著AI技術(shù),特別是生成式AI和大型語言模型的發(fā)展,有潛力打破這個(gè)“不可能三角”,實(shí)現(xiàn)對教育的重塑。
彭壯壯預(yù)測,AI將實(shí)現(xiàn)教育的三個(gè)轉(zhuǎn)變:第一,從“聚焦知識”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;聚焦能力”;第二,從“以教育者為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;以學(xué)習(xí)者為中心”;第三,從“人力密集型”行業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)橐訟I為基礎(chǔ)的“算力密集型”行業(yè)。
“學(xué)而思正在從‘人力密集型’走向‘算力密集型’。”彭壯壯介紹,學(xué)而思創(chuàng)立于2003年,作為一家教育科技公司,專注于通過教育的本質(zhì),研究學(xué)習(xí)的科學(xué),幫助每個(gè)人更加科學(xué)地學(xué)習(xí)。在2021年,學(xué)而思經(jīng)歷了一次重要的重塑,著重探索AI時(shí)代下教育變革的可能性。
例如,在內(nèi)容創(chuàng)作方面,學(xué)而思將生成式AI技術(shù)融入其中。以制作題目為例,以往需要通過人工三審三校完成的工作,很多環(huán)節(jié)已經(jīng)用AI技術(shù)替代,這樣不僅大大提升了內(nèi)容生成的速度,還能進(jìn)一步降低成本。
在科學(xué)研究領(lǐng)域,學(xué)而思聚焦于教育大模型,自主研發(fā)了以理科教育為核心的MathGPT(九章)大模型,旨在提高數(shù)學(xué)題目解答的準(zhǔn)確性?,F(xiàn)在,這項(xiàng)大模型技術(shù)已應(yīng)用于學(xué)而思的學(xué)習(xí)硬件中,以學(xué)生熟悉和喜愛的方式提供解題過程,并能與他們進(jìn)行啟發(fā)式的對話交流。
在演講中,彭壯壯展示了此次參展CES的智能學(xué)習(xí)產(chǎn)品——學(xué)而思旗艦學(xué)習(xí)機(jī)、摩比思維機(jī),旨在從三個(gè)關(guān)鍵方面支持并踐行終身學(xué)習(xí)的理念。
在學(xué)習(xí)動力方面,學(xué)而思將20年的教研積累,和對數(shù)千萬孩子的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)融入其中,將產(chǎn)品的核心設(shè)計(jì)理念更注重激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)能力方面,作為獲國家科技部批準(zhǔn)的“智慧教育國家新一代人工智能開放創(chuàng)新平臺”建設(shè)單位,學(xué)而思將其在人工智能領(lǐng)域多年的探索成果作為基礎(chǔ),加上最新研發(fā)的MathGPT(九章)教育大模型,致力于提升“學(xué)習(xí)算力”,為每個(gè)孩子提供定制化的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
此外,家庭學(xué)習(xí)逐漸成為除課堂學(xué)習(xí)外的主要學(xué)習(xí)場景。在學(xué)習(xí)環(huán)境方面,學(xué)而思希望通過智能學(xué)習(xí)硬件,融入家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)家庭內(nèi)的親子共同成長。
在聯(lián)合國教科文組織最新發(fā)布的報(bào)告《共同重新構(gòu)想我們的未來:一種新的教育社會契約》中提到,未來的教育能夠?qū)⑷祟惵?lián)合起來,塑造面向所有人的可持續(xù)和和平的未來,維護(hù)社會、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境正義。
對此,彭壯壯十分認(rèn)同:“學(xué)而思愿意一直開放探索成果,希望能為世界教育帶來一些值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。”(多知網(wǎng) Penny)
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