【底片】風(fēng)雨18年，見證第一代網(wǎng)校的沉浮變遷

　　在線教育發(fā)展，往前追溯，其1.0時(shí)代是網(wǎng)校時(shí)代，最早一批網(wǎng)校見證了中國教育第一次與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合，那時(shí)行業(yè)還稱作“遠(yuǎn)程教育”。

　　在這之前，一大批網(wǎng)校在全國各地創(chuàng)辦起來，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，鼎盛時(shí)期全國有幾千所網(wǎng)校，發(fā)展到今天，大部分網(wǎng)校已退出歷史舞臺，現(xiàn)存的網(wǎng)校屈指可數(shù)。

　　網(wǎng)校能持續(xù)發(fā)展，除了需要跟上每一次行業(yè)的變革，還需要團(tuán)隊(duì)有極大的勇氣。這一期【底片】說的就是北京四中網(wǎng)校的故事，一位最早一批中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者在教育行業(yè)奮斗的故事。

　　在很長一段時(shí)間里，作為北京四中網(wǎng)校公司主體的龍之門教育一直沒有選擇和資本共舞，但前不久，行業(yè)的變化、業(yè)務(wù)的轉(zhuǎn)型、團(tuán)隊(duì)的決心促成了18年來的第一筆的融資。

　　18年的發(fā)展歷程，和創(chuàng)辦已過百年的北京四中相比，還談不上歷史悠久，但作為網(wǎng)校，經(jīng)歷了行業(yè)的大淘沙，北京四中網(wǎng)校已然完成了自我蛻變。

　　2001年4月28日，北京四中網(wǎng)校正式成立。創(chuàng)始人黃向偉回憶其淵源時(shí)談道，“北京四中在當(dāng)時(shí)要發(fā)展遠(yuǎn)程教育網(wǎng)校，便選擇跟龍之門結(jié)合?！?/p>

　　龍之門教育和四中采用校企合作的方式孵化北京四中網(wǎng)校業(yè)務(wù)，由龍之門負(fù)責(zé)出資，北京四中負(fù)責(zé)出品牌和教育資源，雙方合作成立了一家名叫北京四中龍門網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)有限公司，簡稱四中龍門。利用北京四中老師在遠(yuǎn)程端上課的情況，通過各種形式把課程、內(nèi)容傳輸?shù)狡渌胤降膶W(xué)校中，這是北京四中網(wǎng)校最早的雛形。

　　時(shí)任北京四中校長邱濟(jì)隆說，從事教育四十余年，在北京四中工作了二十年，其中任校長十三年。這期間收到很多全國各地中學(xué)生的來信，大部分是來自于邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，他們表達(dá)了一個(gè)良好的愿望——到北京四中來讀書。

　　這個(gè)愿望在當(dāng)時(shí)確實(shí)很難實(shí)現(xiàn)。

　　“但現(xiàn)在有了北京四中網(wǎng)校，很多邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生可以通過北京四中網(wǎng)校來享用北京四中優(yōu)質(zhì)的教育資源，接受更好的教育?！?/p>

　　那時(shí)，網(wǎng)校的銷售方式主要是通過學(xué)習(xí)卡。網(wǎng)校一般是按年收學(xué)費(fèi)的，家長交完第一年后如果孩子沒有效果就不會再給次年的，這也是家長最傳統(tǒng)的理性。

　　客服部兩個(gè)員工接聽六七部電話。有時(shí)候得摘下來四部電話，因?yàn)榻硬贿^來，報(bào)名火的難以想象，報(bào)名點(diǎn)都排起長隊(duì)......

　　2002年，北京四中啟動(dòng)名師活動(dòng)，以家庭教育為主題在全國開始巡講，一直持續(xù)到現(xiàn)在。

　　同時(shí)，北京四中網(wǎng)校在全國多座城市辦分校。

　　當(dāng)年學(xué)校教育情況當(dāng)下依然存在，由于各地實(shí)際教學(xué)條件、教學(xué)資源情況千差萬別，網(wǎng)絡(luò)教育可以把優(yōu)秀的教育教學(xué)資源匯集到一起，讓各地區(qū)學(xué)員能學(xué)到名師授課。

　　2003年非典，網(wǎng)校噴井，全國一下冒出四五百家網(wǎng)校，此時(shí)大部分的網(wǎng)校平臺開始通過Web方式將課程資源做成網(wǎng)頁形式，學(xué)生可以隨時(shí)點(diǎn)擊網(wǎng)頁瀏覽；也可以通過桌面客戶端，進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)的答疑，而非在線1對1的答疑，老師在48小時(shí)之內(nèi)回復(fù)。

　　也就這一年，北京四中網(wǎng)校推出“北京四中遠(yuǎn)程教育合作學(xué)?！表?xiàng)目，這讓北京四中網(wǎng)校得以獲得更穩(wěn)定的發(fā)展，也為后期的對公立校業(yè)務(wù)的轉(zhuǎn)型打好了基礎(chǔ)。

　　同時(shí)，北京四中網(wǎng)校也開始了通過延伸遠(yuǎn)程教育的外延來提升品牌競爭力。

　　比如，開通家長學(xué)校，首次提出“兩代人的網(wǎng)校”這一家庭教育概念。

　　北京四中網(wǎng)校與總參政治部共同創(chuàng)辦總參遠(yuǎn)程教育。

　　幾年的時(shí)間過去，網(wǎng)校式的教學(xué)已經(jīng)可以看到比較成熟的效果。

　　2005年，北京四中網(wǎng)校在教育部全國多媒體課件大賽獲得一等獎(jiǎng)。

　　2006年，“網(wǎng)絡(luò)面授班”正式上線，首家實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)即時(shí)互動(dòng)教學(xué)的遠(yuǎn)程基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)。北京四中網(wǎng)校直播課程創(chuàng)造了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)教室近5000人同時(shí)聽課的奇跡。

　　這一年，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國網(wǎng)校已有幾千所網(wǎng)校，可謂網(wǎng)校發(fā)展的巔峰時(shí)刻，但此后大量網(wǎng)校似乎都紛紛滑向了巔峰后的低谷時(shí)期。噴井發(fā)展的網(wǎng)校造成了學(xué)員分流，錄播課的完成率也在持續(xù)下滑，全國大批有名的網(wǎng)校如景山網(wǎng)校、華中師大一附中網(wǎng)校紛紛倒閉。

　　2009年，北京四中網(wǎng)校開始了一系列的轉(zhuǎn)型。

　　從成立之初，北京四中網(wǎng)校的宗旨一直是：讓更多的孩子得到更好的教育。但僅僅依靠線上的傳播方式做網(wǎng)校教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

　　在北京四中網(wǎng)校的資料庫里，元老級的實(shí)體校區(qū)在北京太平倉胡同2號。

　　這一階段，北京四中網(wǎng)校正在開發(fā)“愛學(xué)課堂”。

　　網(wǎng)校一直在隨著技術(shù)的發(fā)展，豐富網(wǎng)上的教學(xué)服務(wù)內(nèi)容，比如從純文本、多交互，到社區(qū)動(dòng)畫點(diǎn)播課、直播課等等。

　　“但學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的熱情度并不是因?yàn)槟阃度氲姆?wù)提升而提升。18歲以下這個(gè)群體，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是弱，我們就在考慮如何讓學(xué)生更加有效的學(xué)習(xí)?！?/p>

　　北京四中網(wǎng)校在校外也推出了網(wǎng)下指導(dǎo)課，網(wǎng)下指導(dǎo)課可以彌補(bǔ)學(xué)生單純通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)自覺性受限的問題。線下的指導(dǎo)老師輔導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、聽課，并引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上上課、做作業(yè)等。這是一種O2O的混合式教學(xué)，并一直延續(xù)到現(xiàn)在。

　　“愛學(xué)課堂”在很多學(xué)校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)班的改革，取得了很好的反饋。北京四中網(wǎng)校教研院院長李永認(rèn)為，作為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，輔導(dǎo)重點(diǎn)不應(yīng)該是給學(xué)生重復(fù)講知識點(diǎn)，而是教會孩子如何學(xué)習(xí)。

　　2010年《高清課堂》上線，四中網(wǎng)校成為首家提供高清視頻的遠(yuǎn)程基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)。

　　2011年，北京四中網(wǎng)校與外交部簽約，為外交部駐全球使領(lǐng)館工作人員隨居子女提供漢語教學(xué)。2011年8月16日，外交部干部司與北京四中網(wǎng)校在外交部橄欖廳舉行駐外外交人員隨居子女遠(yuǎn)程中文教育簽約儀式。根據(jù)合作協(xié)議，駐外外交人員隨居子女將可以通過網(wǎng)校，免費(fèi)參與小學(xué)一年級至高中三年級國內(nèi)課程的學(xué)習(xí)，并享受網(wǎng)校特別開設(shè)的國學(xué)、漢語教學(xué)等課程。

　　2012年教育部副部長杜占元到北京四中網(wǎng)校進(jìn)行調(diào)研，對網(wǎng)校未來的發(fā)展提出更高的要求。

　　國家出臺的教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃，黃向偉也看到了新的機(jī)遇。如果將互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)校進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，或許是比較好的方式。從那時(shí)候北京四中網(wǎng)校開始探索課堂創(chuàng)新，依托北京四中網(wǎng)校品牌。

　　企業(yè)的課程進(jìn)入公立校并不是一件容易的事，難度大、周期長、并且效果最難顯現(xiàn)。但地方學(xué)校對名校充滿了好奇，希望了解北京四中的教育文化，并希望跟四中的名師學(xué)習(xí)。

　　一套面向公立學(xué)校輸出自主研發(fā)的智能教學(xué)平臺應(yīng)運(yùn)而生。

　　“診、學(xué)、練、測”上線，在原有的網(wǎng)絡(luò)課堂的教學(xué)場景上，開發(fā)了多種教學(xué)場景，例如翻轉(zhuǎn)課堂、智慧教學(xué)、個(gè)性化作業(yè)推送等等，并且對開放學(xué)?？啥ㄖ苹膬?nèi)容。

　　學(xué)習(xí)資源開始分層，并以任務(wù)推送的方式，為每個(gè)學(xué)生推送個(gè)性學(xué)習(xí)任務(wù)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容、測評結(jié)果等數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，幫助孩子在眾多的學(xué)習(xí)資源中迅速找到最適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和測評試題，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，微課上線，使學(xué)習(xí)資源更碎片化，學(xué)習(xí)的對應(yīng)性更強(qiáng)了。

　　2012年9月，北京四中網(wǎng)校帶著產(chǎn)品參加了教育部舉行的首屆“全國中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用展演”，這一年，四中網(wǎng)校開始探索信息技術(shù)推動(dòng)中小學(xué)教學(xué)方式的變革與創(chuàng)新，當(dāng)年的關(guān)鍵詞是“探索、普及、融合”。

　　轉(zhuǎn)型到公立校業(yè)務(wù)后，北京四中網(wǎng)校開始進(jìn)一步打磨學(xué)科應(yīng)用產(chǎn)品。

　　最讓黃向偉欣慰的是，龍之門大語文的問世。2014年底，由北京四中特級語文教師李家聲牽頭，開發(fā)了專注于5~12歲小學(xué)語文素質(zhì)教育、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化核心價(jià)值觀的語文課程體系“龍之門大語文”。

　　2015年，在遠(yuǎn)程基礎(chǔ)教育的領(lǐng)域里，龍之門積累了覆蓋全國近90%地區(qū)的線下服務(wù)體系以及最大規(guī)模的線上線下的收費(fèi)用戶的群體，在整個(gè)的發(fā)展過程中，業(yè)務(wù)模式也在發(fā)生著變化。

　　此時(shí)，北京四中網(wǎng)校做的主要是軟件平臺、教學(xué)資源以及課型模式的輸出。

　　2018年2月，由北京龍之門教育集團(tuán)與北京名師共同研發(fā)的，借助先進(jìn)的AI技術(shù)，融合了AI+的教育理念的“酷蒙課堂”?？崦烧n堂的研發(fā)需要追溯到2016年，北京四中網(wǎng)校與Knewton合作開發(fā)自適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺。

　　該自適應(yīng)系統(tǒng)面向?qū)W生時(shí)有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，知識的體系化和知識的可追溯性。目前，酷蒙課堂完成了初高中數(shù)理化全部的教學(xué)知識圖譜。

　　2018年10月9日，龍之門教育集團(tuán)在北京宣布，獲得來自晟道投資、鼎暉投資近億元A輪投資。這也是龍之門教育集團(tuán)成立18年來首次對外融資。

　　在會上，黃向偉重新定義了龍之門未來的發(fā)展——要基于兩個(gè)支撐解決行業(yè)三個(gè)痛點(diǎn)，去實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)。

　　第一個(gè)支撐是可以將移動(dòng)計(jì)算、智能搜索、人工智能等技術(shù)融合到教學(xué)的整個(gè)環(huán)節(jié)。第二個(gè)支撐是龍之門的大數(shù)據(jù)技術(shù)，已經(jīng)完成了中國首個(gè)自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

　　兩個(gè)支撐可以解決當(dāng)下教育行業(yè)三個(gè)痛點(diǎn)：一、補(bǔ)短板——中國優(yōu)質(zhì)教育資源已經(jīng)處在不均衡的程度，這個(gè)事情有非常大的市場空間，社會效應(yīng)和經(jīng)濟(jì)價(jià)值都是非常巨大的；二、制高點(diǎn)——效率，學(xué)生學(xué)習(xí)最大成本是時(shí)間，如何在有限時(shí)間內(nèi)讓學(xué)習(xí)更有效；三、學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)。

　　黃向偉說，在解決行業(yè)三個(gè)痛點(diǎn)同時(shí)，龍之門的未來目標(biāo)是做“全流程智慧教學(xué)引領(lǐng)者”。