依托現(xiàn)有分校，四中網(wǎng)校如何一年內(nèi)拓展600所公立校？

　　多知網(wǎng)11月4日消息，北京四中網(wǎng)校聯(lián)合在北京四中房山校區(qū)舉行中國基礎(chǔ)教育信息化論壇，一年多以前，四中網(wǎng)校開始向其他公立校展開合作后，到現(xiàn)在為止，已經(jīng)發(fā)展了500多所合作院校。從北京四中網(wǎng)校運(yùn)營總監(jiān)王偉平的分享和會(huì)后與多知網(wǎng)的交流中，可以看出，四中網(wǎng)校以四中自身應(yīng)用為基礎(chǔ)，在與公立校的合作中依托自身在200個(gè)地級(jí)市的分校，在產(chǎn)品和服務(wù)上針對(duì)公立校的使用習(xí)慣做了一些調(diào)整。

　　北京四中網(wǎng)校將自身產(chǎn)品做了調(diào)整分為三個(gè)項(xiàng)目，分別是以區(qū)域教育云方案為主的學(xué)校信息化整體解決方案;以O(shè)A、教務(wù)、家校通為主的信息化辦公管理;和以翻轉(zhuǎn)課堂、平板課堂、雙課堂為主的互聯(lián)網(wǎng)+課改實(shí)驗(yàn)。

　　王偉平介紹說，做這樣的調(diào)整是因?yàn)樵趯?shí)際推廣的過程中發(fā)現(xiàn)，公立學(xué)校的信息化程度有很大差異，對(duì)于信息化程度低的學(xué)校來說，老師尚不習(xí)慣在工作流程中做大規(guī)模的改動(dòng)，一般是從辦公流程等入手，才逐漸進(jìn)入老師的教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　王偉平認(rèn)為，智慧學(xué)習(xí)環(huán)境是一種學(xué)習(xí)場所或活動(dòng)空間。它主要功能有感知學(xué)習(xí)情境、識(shí)別學(xué)習(xí)者特征、提供合適的學(xué)習(xí)資源與便利的互動(dòng)工具、自動(dòng)記錄學(xué)習(xí)過程和評(píng)測學(xué)習(xí)成果、促進(jìn)學(xué)習(xí)者有效學(xué)習(xí)。

　　信息化學(xué)習(xí)方式將以知識(shí)貫通型為主，做到讓學(xué)生隨時(shí)隨地能夠隨想隨學(xué)，而學(xué)校目前對(duì)于信息化解決方案也根據(jù)學(xué)校規(guī)模等因素的不同而受到限制。

　　對(duì)此，四中網(wǎng)?？梢蕴峁┮粋€(gè)相應(yīng)的資源輔助平臺(tái)，也就是支撐師生網(wǎng)上教學(xué)的平臺(tái)，學(xué)校可以自定義這個(gè)平臺(tái)，把需求發(fā)到四中網(wǎng)校專業(yè)的技術(shù)支持人員那里去，老師只需要把課件發(fā)到平臺(tái)上，就像資源管理器發(fā)文章一樣，學(xué)生做完試卷后，可以收集學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。最終，四中網(wǎng)校希望實(shí)現(xiàn)學(xué)生的過程性評(píng)價(jià)。王偉平認(rèn)為，只有積累的數(shù)據(jù)到達(dá)一定量，過程性的評(píng)價(jià)才是有價(jià)值的。

　　最初，四中網(wǎng)校在做公立校的布置作業(yè)功能的時(shí)候，采用的是老師錄入的方式，在具體實(shí)踐中，四中網(wǎng)校發(fā)現(xiàn)，對(duì)于老師來說，需要的更多是布置作業(yè)的便捷性，因此現(xiàn)在的布置作業(yè)除了可以采取專業(yè)題庫的建立模式，即手工錄入外，還能利用調(diào)取現(xiàn)有題庫、拍照上傳等方式給學(xué)生布置作業(yè)。

　　除了作業(yè)環(huán)節(jié)，四中網(wǎng)校也提供使用翻轉(zhuǎn)課堂等形式，即教師可以做給學(xué)生發(fā)網(wǎng)上的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓教學(xué)前置，學(xué)生通過多種教學(xué)資源自學(xué)，而在課堂上主要做相關(guān)反饋。老師可以選擇測試的任務(wù)、討論、做題等，希望讓所有的任務(wù)，最終都以數(shù)據(jù)報(bào)表的效果呈現(xiàn)。

　　對(duì)于進(jìn)入公立校，王偉平認(rèn)為現(xiàn)在硬件進(jìn)校是相對(duì)容易的，但是對(duì)于軟件和服務(wù)來說，相對(duì)難一些。決定公立學(xué)校對(duì)于產(chǎn)品的態(tài)度，更多的是校長的觀念。對(duì)于經(jīng)費(fèi)相對(duì)困難的學(xué)校，北京四中網(wǎng)校也做過類似贊助軟件，個(gè)人產(chǎn)品分成的形式。

　　相對(duì)于其他公司來說，北京四中網(wǎng)校的公立校產(chǎn)品在推向市場的過程中有著自己的優(yōu)勢，基于自身的200多個(gè)分校輻射的地級(jí)市，北京四中網(wǎng)校對(duì)于公立校產(chǎn)品的后續(xù)服務(wù)、老師培訓(xùn)的的執(zhí)行等動(dòng)作，能夠更快觸達(dá)當(dāng)?shù)貙W(xué)校和老師。

　　現(xiàn)在，做進(jìn)校產(chǎn)品的公司主要分為三類，一種是創(chuàng)業(yè)公司，一種是騰訊等大公司，還有一種是基于自身學(xué)校集團(tuán)的使用，再開發(fā)的通用版產(chǎn)品的公司。這三種公司在做公立校教育產(chǎn)品上，思路和方法各有所長，究竟哪一種將占上風(fēng)?還得看市場的選擇。(多知網(wǎng) 初驪禹)