在義務(wù)教育階段之外,大學(xué)階段也有新政策出臺(tái)。
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Penny 觀察何挺認(rèn)為,線上素質(zhì)教育教學(xué)需要雙向互動(dòng)能力,而不是單向傳輸。
馮瑋 素質(zhì)教育新時(shí)代,培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo),往往影響著對老師專業(yè)素養(yǎng)的要求,也推動(dòng)著老師開啟新一輪的角色轉(zhuǎn)變。
曹玉蓓 觀察此次《作者講壇》課程的上線,是學(xué)而思網(wǎng)校對大語文領(lǐng)域教學(xué)方式和方法的又一次創(chuàng)新。
哆啦 K12不得使用學(xué)員“現(xiàn)身說法”直接或間接作推薦證明。
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