抓馬教育曹曦：感受與思想的割裂是當(dāng)下藝術(shù)教育最嚴(yán)重的問題

　　多知網(wǎng)9月30日消息，近日，由小不點(diǎn)大視界、國家對外文化交流研究基地、上海國際文化學(xué)會及QFUNTHEATER聯(lián)合主辦的2021第三屆TIE青少年戲劇與創(chuàng)新教育國際論壇在北京南陽共享際劇場舉辦。

　　在論壇上，抓馬教育的創(chuàng)意總監(jiān)、見學(xué)國際教育文化院執(zhí)行總監(jiān)曹曦，以《回應(yīng)與關(guān)切：形式、內(nèi)容與相關(guān)性》為主題分享自己在兒童和青少年的教育戲劇領(lǐng)域?qū)嵺`中的思考。曹曦認(rèn)為目前很多領(lǐng)域并沒有真正踐行“以孩子們?yōu)橹行?rdquo;的教育理念。“成年人忘了感受的方式，習(xí)慣用理性去分析，不是我感受，是我以為，孩子是在全身心感受。我認(rèn)為我們感受和思想的割裂，是今天所有教育最嚴(yán)重的問題。”

　　以下為曹曦演講原文（由多知網(wǎng)整理）：

　　早上的時候我們也有一個論壇，有一位媽媽提了一個問題，她說既然戲劇教育這么好，然后我又把孩子送來接受戲劇教育，而且我也能感覺到這個孩子學(xué)習(xí)了一段時間，他的表達(dá)力、專注力和寫作都有提高，但為什么做數(shù)學(xué)題的時候，他還是沒法專注?

　　其次，我也特別想讓我身邊的朋友也來學(xué)習(xí)這東西，但是她們看過之后就覺得這不就是在玩嗎?不如帶我們家孩子去大自然玩一玩，為什么要來劇院花錢?我覺得很孤立，因?yàn)槲矣X得戲劇教育好，但是我看不到它給我實(shí)際的成效，而這些成效即便我不在乎，但是它是社會在乎的東西，它是系統(tǒng)在乎的東西，我怎么來平衡這兩件事。

　　這位媽媽問的問題，首先我肯定沒法回答，因?yàn)樽鳛橐粋€父親，我也處在這樣的系統(tǒng)中，每個人都處在這個系統(tǒng)中，但她反映了一件特別重要的事情就是——我相信的與社會認(rèn)可的之間存在鴻溝。

　　比如說戲劇對孩子的教育效果，和我實(shí)際所處系統(tǒng)之間的差距，這個差距大小可能取決于你處在了社會中的階層位置。

　　雙減之后，我想可能會有更多人要來從事戲劇教育， 作為處在這個行業(yè)中的實(shí)踐者，我們每天接觸孩子、接觸家長、接觸老師、接觸演員，接觸不同的行業(yè)中工作的人，大體上我的個人的感受是所有人都知道戲劇教育好，但采取行動的人越來越少，為什么會這樣?先給大家看一個視頻，我認(rèn)為這個故事里面蘊(yùn)含的是答案。

　　我想問問各位看完這視頻以后的感受是什么?

　　我覺得有點(diǎn)難過，我覺得可能這個孩子感覺到是痛苦，但我的理性告訴我，我認(rèn)為他必須要這么彈下去。我們作為成年人，很大程度上已經(jīng)缺乏了感受的能力。

　　“我想讓她繼續(xù)彈下去”，不是感受。這是經(jīng)過思考和理性推理的一個過程，可能這個過程很快，但是不是個感受，感受是憤怒、開心、難過、痛苦。

　　樂器、戲劇、舞蹈、文學(xué)，這是孩子的身外之物，孩子用心地投入在這件事上，應(yīng)該是希望這件事能給我?guī)砟撤N愉悅的感受，我們也享受過音樂，欣賞過戲劇，感受過當(dāng)你舞蹈時能感受到一種深刻的自由。

　　事實(shí)上，這個孩子彈得挺好的，音挺準(zhǔn)的，而且還時不時的會眼神扭轉(zhuǎn)一下，調(diào)整一下自己的指法，然后繼續(xù)回來哭，這兩件事之間存在割裂?？v然戲劇它很好，音樂它很好但它仍然必須要被孩子能夠投入并且駕馭它。

　　視頻中孩子的心在告訴自己說我想停下來，但這個琵琶還有他的手，還有他的訓(xùn)練以及這個超越他在他身外的系統(tǒng)告訴他，不能停下來，要把這個感覺先放一邊上。

　　有人認(rèn)為說所有人學(xué)樂器都是這樣，我們都要經(jīng)歷非常痛苦的過程，所以我們先把感覺放到邊上。

　　所以此刻發(fā)生的事情對于很多父母而言，可能甚至感到很驕傲，“你看我的孩子哪怕此刻這么的痛苦、難過，他仍然可以做我想讓他做的事，并且做老師規(guī)定好讓他做的事，還能做得很好，我的孩子多棒，他一定培養(yǎng)了今天特別流行的一個詞，叫耐挫力。”

　　我認(rèn)為現(xiàn)在感受和思想的割裂，是今天所有教育最嚴(yán)重的問題，如果它是主流教育的問題，它必然也是藝術(shù)教育的問題，并且藝術(shù)教育必然會暴露這個問題。

　　因?yàn)槲覀兯腥硕际侵髁鹘逃到y(tǒng)生產(chǎn)出來的，今天在我們的文化里面出現(xiàn)的事情是我們?yōu)楹⒆犹暨x了盡可能多家長認(rèn)為對他好、他應(yīng)該在很小的時候投入學(xué)習(xí)的東西，我們所有人都沒有在棘手基礎(chǔ)教育的時候，接觸以孩子為中心的教學(xué)法，進(jìn)步主義的教育，批判性的思維，所有這些我們都沒有。

　　然而今天我們的教育需要指望這些同樣的人，在同樣的文化中，做一個以孩子為中心的教育，這也很割裂，但我們可以很努力的接近他。

　　但前提是我們的主流教育，還有我們的藝術(shù)教育，都在做這樣的事情，并且引以為豪。無論你是音樂教育、美術(shù)教育、戲劇教育，它最終還是教育，是教育人，我們希望在這個過程中，教育能產(chǎn)生某種改變，轉(zhuǎn)化某些理解。

　　像早上我們說的，不是每個人都會成為演員，但是人生這部戲每個人都是要演的，之所以我們是人區(qū)別一個動物，是因?yàn)槲覀兠總€人都有對外在世界的一個想象，這個能力讓戲劇變得這么的重要。無論在課堂里面，還是在臺上，孩子去表演、去努力能做到的，并非是逃避現(xiàn)實(shí)，而是通過想象力更深入地進(jìn)入到了現(xiàn)實(shí)。

　　這個能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)比做這一道數(shù)學(xué)題或者能夠上臺演出戲比較多，我認(rèn)為這些細(xì)節(jié)，才是我們教育應(yīng)該做的。