作業(yè)盒子開(kāi)學(xué)第一天的發(fā)布會(huì)，說(shuō)了些啥？

        多知網(wǎng)9月6日消息，今日，“作業(yè)數(shù)字化，師生在行動(dòng)”項(xiàng)目啟動(dòng)暨作業(yè)盒子產(chǎn)品發(fā)布會(huì)在北京二十二中舉行。除了正式宣布作業(yè)盒子與一些地區(qū)的電教館的合作外，作業(yè)盒子CMO賈曉明針對(duì)作業(yè)盒子以及速算總動(dòng)員兩款產(chǎn)品的功能做了詳細(xì)的介紹，并表示接下來(lái)還會(huì)進(jìn)行針對(duì)老師的話費(fèi)補(bǔ)貼活動(dòng)。

 

        在發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，賈曉明還透露，作業(yè)盒子將在聯(lián)想、清華同方等面向?qū)W校的PC或平板上進(jìn)行預(yù)裝。在與政府合作方面，將以省級(jí)平臺(tái)為依托，將作業(yè)合作先整合到這個(gè)平臺(tái)上，并結(jié)合政府渠道做線下活動(dòng)以及分片區(qū)先進(jìn)入試點(diǎn)學(xué)校。

 

 

        從現(xiàn)場(chǎng)中央電教館館長(zhǎng)王珠珠的發(fā)言中，可以看出，現(xiàn)在從電教館乃至各級(jí)教育局層面，關(guān)注的產(chǎn)品正在從“大而全”轉(zhuǎn)變?yōu)閷Ｗ⒛硞€(gè)領(lǐng)域并深入的產(chǎn)品。

 

        作業(yè)盒子的產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，不僅有能夠高效布置作業(yè)、批改作業(yè)、學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)情況分析報(bào)告、并得到全班、全校的數(shù)據(jù)分析結(jié)果等常規(guī)功能，也有能查看到市級(jí)甚至省級(jí)等各級(jí)行政單位內(nèi)使用作業(yè)盒子的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況這樣“政府友好”型的功能。雖然作業(yè)盒子離實(shí)現(xiàn)省級(jí)甚至市級(jí)用戶全覆蓋尚需時(shí)日，但卻能夠使得各級(jí)電教館在引進(jìn)產(chǎn)品的時(shí)候?qū)ψ鳂I(yè)盒子“多看幾眼”，畢竟各級(jí)電教館在完成各自信息化的任務(wù)的同時(shí)，還是希望教師們能夠真正物盡其用的。

 

        加上只切”作業(yè)“這一個(gè)點(diǎn)，覆蓋中學(xué)全科，擁有官方所稱500萬(wàn)題庫(kù)。作業(yè)盒子在各級(jí)主管教育單位看來(lái)，起碼從外表上看已經(jīng)是一個(gè)“好孩子”的形象。但是，很多自上而下的產(chǎn)品推廣下去面臨的一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題是，若非上層強(qiáng)制要求，這些產(chǎn)品普遍面臨大量“僵尸”用戶的尷尬境地。

 

        作業(yè)盒子的解決方法是補(bǔ)貼。這次補(bǔ)貼活動(dòng)具體內(nèi)容為，新教師注冊(cè)用戶每人補(bǔ)貼30元話費(fèi)，使用作業(yè)盒子開(kāi)班布置作業(yè)再補(bǔ)貼50元話費(fèi)，成功推薦其他老師注冊(cè)并使用再補(bǔ)貼30元話費(fèi)。同時(shí)，每月使用4次以上作業(yè)盒子布置和批改作業(yè)的老師還能獲得500M流量。

 

        這次拉新活動(dòng)看似似曾相識(shí)，無(wú)非在走很多移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)公司砸錢(qián)拉用戶的老路，但畢竟融了一些錢(qián)，在擴(kuò)充團(tuán)隊(duì)、打磨產(chǎn)品之外，總要花些錢(qián)在推廣上。作業(yè)盒子此舉，是希望用這種方式，先讓老師們先認(rèn)識(shí)并嘗試作業(yè)盒子產(chǎn)品。至此，作業(yè)盒子的強(qiáng)渠道推廣之后由針對(duì)老師個(gè)體的補(bǔ)貼承接，讓整個(gè)推廣鏈條進(jìn)一步延伸。

 

        賈曉明表示，作業(yè)盒子的推廣思路是——前期強(qiáng)渠道，后期靠口碑。

 

        口碑的積累則靠產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。在全科覆蓋之外，作業(yè)盒子以理科為起點(diǎn)，選擇10%題目逐漸“精加工”，由60名的教師團(tuán)隊(duì)為這些題庫(kù)打標(biāo)簽，降低題目涉及知識(shí)點(diǎn)的顆粒度，并將這部分題目?jī)?yōu)先推送給老師。學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)題后，對(duì)其推送相同知識(shí)點(diǎn)的題目鞏固練習(xí)。

 

        另一個(gè)值得關(guān)注的是教師與學(xué)生的之間交互功能，在作業(yè)這個(gè)場(chǎng)景下，作業(yè)盒子可以實(shí)現(xiàn)師生或生生之間交流、點(diǎn)贊、視頻或音頻輔導(dǎo)、班級(jí)群聊等，教師還可以將學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)推送至全班，希望做的是通過(guò)師生或生生間的交流互動(dòng)增加產(chǎn)品粘性。

 

        此次發(fā)布會(huì)另一個(gè)新元素是IP小象布克的加入，這也為作業(yè)盒子面向?qū)W生端的推廣提供了出口。至此，作業(yè)盒子在渠道、教師、學(xué)生端都有了推廣的亮點(diǎn)。

 

        盡管作業(yè)盒子COO王克表示，選擇這個(gè)時(shí)間開(kāi)發(fā)布會(huì)是因?yàn)橹霸诖蚰ギa(chǎn)品，而現(xiàn)在產(chǎn)品已經(jīng)達(dá)到可以大規(guī)模推廣的程度。但不能忽視的是，今天正值開(kāi)學(xué)第一天，又是臨近教師節(jié)，無(wú)論哪個(gè)元素都可以讓作業(yè)盒子得到一次成功的或借勢(shì)或自發(fā)的傳播。

 

        作業(yè)盒子產(chǎn)品方面，除了以上提到的功能，其他功能也在從“可用”向“好用”升級(jí)。“升級(jí)”的密碼或許來(lái)自作業(yè)盒子CEO劉夜所稱的創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)每個(gè)月幾天與一線教師的接觸交流環(huán)節(jié)，又或許來(lái)自作業(yè)盒子COO王克手機(jī)里幾十個(gè)由一線老師組成的微信群的反饋。

 

        官方稱，現(xiàn)在作業(yè)盒子學(xué)生用戶為25萬(wàn)，教師用戶4000人。（多知網(wǎng) 初驪禹）