從理想到現實：教師在線教育創(chuàng)業(yè)要做什么？

　　近日教師網絡教學營收每月不超過5000元的新聞報道引起大家的關注，不可否認這是當前在線教育的現實，但并不代表在線教育的未來。當前隨著教育O2O、在線直播等在線教育平臺涌現，教師作為內容的輸出方和服務提供方，已然成為在線教育平臺們追逐的“資源”，作為一名教師(或教師工作室)要能實現高營收，必然需要在線教育平臺的推介，而在線教育平臺的推介則是來自于教師所提供的教育服務是否優(yōu)質、高效。因此，教師要通過在線教育實現創(chuàng)業(yè)夢想，要做到兩點：(1)優(yōu)質的產品(內容)；(2)熟悉現有在線教育工具。

　  教育的特性：產品(內容)即服務

　　根據當前的信息分析，在線教育經歷過2014元年爆發(fā)，2015年將成為其沉淀期，各大在線教育平臺的競爭從戰(zhàn)略、資本轉入到產品、內容，毫不客氣地說，當前在線教育的競爭才是真槍實彈實質性的比拼，正如51talk創(chuàng)始人黃佳佳所言：“未來三年我們會重點把精力放在產品和服務上，不斷升級我們自主研發(fā)的核心課程，并積極升級技術平臺和IT系統(tǒng)，持續(xù)提升對于師資的管理能力。”

　　作為教師，要讓自己在各大教育平臺脫穎而出，必須使自己所提供的教學服務趨于完美，通過對自己課程產品的不斷完善、優(yōu)化，為學生提供更具優(yōu)質的內容，彰顯其優(yōu)質服務，只有這樣才能獲得家長、學生的認可，才會有被在線教育平臺大力推薦的的可能。我們通過分析2014年在線教育營收超過百萬的教師，會發(fā)現他們都有一個共同點即課程的獨一性，也即他們提供的課程在某一領域是非常優(yōu)秀的，如號稱營收百萬的秋葉PPT一度成為PPT制作的代名詞，正是這種課程品質才具有高溢價，教師才具有獲得高營收的可能。

　　由于教育培訓也是一個非常特殊的領域，其生成的內容本身就是很好的媒體素材，在現在移動互聯網爆發(fā)，社會媒體日益盛行的時代，教師完全可以利用各種社會媒體、自媒體平臺將內容有效輸出，實現在家長、學生方面的口碑聚合，從而使這些自媒體平臺成為教師精準營銷的工具?，F在除了微信公眾平臺，QQ空間、新浪博客、百度文庫和百度知道都是不錯的內容營銷平臺，作為教師要重視、整合應用這些平臺。

　  技術與工具：提升學習效率

　　技術和工具是在線教育的基因，也是在線教育在提升效率方面的優(yōu)勢，經歷過2014年在線教育的爆發(fā)，我們都知道作為一個教師(或教師工作室)是無法去獨立開發(fā)一套教學工具，現在教師的重點是善于利用第三方的技術和工具來提升學習效率。

　　2014年筆者曾撰文《免費背后的商業(yè)邏輯：內容極大豐富 學習計劃是核心》認為教育平臺和教師的角色由知識傳授到制定學習計劃。而在2015“LIFE教育創(chuàng)新首屆峰會”發(fā)布會上公布的一項調研更是驗證了這個觀點，調研結果認為，教師將不再是知識的化身，而是以更具創(chuàng)造力的方式設計學習項目，輔助和指導學生個性化學習，師生之間的關系將更趨民主。

　　因此，在線教育中教師最大存在的意義就是為學生進行由個性化的學習工具推薦，為學生制定有效的學習工具使用計劃，通過技術和工具來提高學生學習效率，而不是讓學生自己去嘗試。比如，有的學生物理很差，那么作為教師就要知道哪些工具能提高學生的物理學習效率;如果自己的課程在設計上偏重于自學，那么教師就要知道哪些平臺能讓學生通過自學達到學習目的;如果自己的課程設計上以面授為主，那么教師就要清楚有哪些O2O平臺可以實現線上線下的無縫對接，有哪些直播工具能實現良好的課程體驗。

　　教師要通過在線教育平臺實現教學目標、實現營收，優(yōu)質的課程和高效的學習計劃兩個關鍵點必須抓牢。

　　對此，您如何看呢？