好未來CTO黃琰：科技推動減負要做到三降三不降

　　多知網5月20日消息，在2019民辦教育麓山峰會暨校管家第四屆520大會上，好未來CTO兼開放平臺事業(yè)部總裁黃琰與參會嘉賓共同探討教培行業(yè)發(fā)展的新形勢，并就教培機構如何利用科教融合順應新時代分享了好未來的探索與實踐經驗。

　　好未來CTO兼開放平臺事業(yè)部總裁黃琰發(fā)表主題演講

　　以下為演講實錄（經多知網整理）

　　“三新”的教培行業(yè)新時代

　　教育培訓行業(yè)正迎來一個全新的時代，這個新時代主要體現在三個方面：

　　1、新政策

　　去年以來，針對教育領域的規(guī)范性政策法規(guī)頻出，凸顯了國家對教育的重視。年初推出的《中國教育現代化2035》作為我國第一個以教育現代化為主題的中長期戰(zhàn)略規(guī)劃，為中國教育事業(yè)的發(fā)展指明了道路和方向。

　　2、新技術

　　科技正在顛覆與重構各大傳統(tǒng)行業(yè)，但在教育領域卻相對滯后。據統(tǒng)計，互聯網對視頻的滲透率高達72%，其次是電商和在線支付，而在線教育的滲透率僅為10%。隨著AI、AR、5G、腦科學等次世代智能技術的迅猛發(fā)展和落地應用，解碼教育的奇點可期。

　　3、新人才觀

　　隨著時代的變化，從國家、社會到家庭，對人才的期待也在改變。社會主義現代化強國建設需要培養(yǎng)具備全球勝任力的人才；年輕一代父母期待子女接受更多元化的教育。

　　正因此，今年好未來提出重新定義學而思，讓學而思成為“能力提升”的代名詞，實現身心健康、能力提升前提下的學習進步。不僅要教給孩子知識，更重要的是培養(yǎng)他們受益一生的能力。

　　新時代教育減負的“三降三不降”

　　“減負”成為當前行業(yè)焦點，牽動著每一個教培人的心。好未來認為，新時代下，教培機構需要具備減輕學生學業(yè)負擔的能力，才可能獲得持久發(fā)展。而“減負”不等于簡單做減法，需遵循“三降三不降”的原則，保障學生健康成長。

　　1、三降

　　降費用，減輕家庭負擔教育的經濟壓力；

　　降難度，給孩子適合自己的難度；

　　降時間，逐步縮短上課時間，要給孩子更多的時間去“玩”。

　　2、三不降

　　降費用不降質量，要科技驅動；

　　降難度不降能力，要多元發(fā)展；

　　降時間不能降效果，要提升效率。

　　用科技推動教育減負增效

　　好未來相信，要做到“三降三不降”的長遠解決之道，否則沒辦法解決持續(xù)提升的運營成本問題，沒辦法解決“減負”后教學效率提升的問題。

　　好未來在科技與教育的融合創(chuàng)新上的一些落地實踐成果可與行業(yè)分享。

　　·WISROOM智慧課堂解決方案

　　隨著AI技術的飛速發(fā)展，課堂的形態(tài)在持續(xù)進化。工業(yè)化時代的教育，因為老師無法記住所有孩子的數據，課堂上更傾向于與少數學生互動；而人工智能的融入能夠讓每一個孩子都有機會得到激勵，參與互動。

　　好未來基于“人工智能+腦科學”打造的WISROOM智慧課堂解決方案，能夠基于課堂過程的教學效果智能評測與反饋，即時調整授課節(jié)奏，致力于做到“專屬于每個班級的好老師、專屬于每個學生的‘個性化關注’”。

　　基于WISROOM，好未來推出了AI外教課“樂外教”，100%老師哈佛畢業(yè)。通過外教情景化教學調動課堂氛圍，利用AI技術加入1V1問答、課堂激勵等環(huán)節(jié)引導孩子主動開口。據統(tǒng)計，樂外教一堂課下來每位孩子開口能達300多次。

　　去年寒假，好未來開放樂外教給幾十所培訓學校。

　　·雙師課堂

　　雙師課堂結合了線上與線下，主講老師負責授課，輔導老師完成課前預習、課后復習、課堂練習，較清晰地界定和解構了“學”和“習”的關系。

　　好未來從2014年開始探索“雙師課堂”,2015年開始小范圍試水，2018年，雙師課堂的客戶體驗和滿意度已經超過了面授班。現在好未來學而思已不再新開面授校區(qū)，所有新開校區(qū)全是雙師校區(qū)。

　　2018年初，好未來推出未來魔法校，向教育培訓機構提供數據驅動的雙師技術支持、體系化的雙師教學產品和伴跑式的雙師運營服務。

　　·在線教室

　　好未來自研的直播云在線教室解決方案，支持大班、小班、一對一等多種線上教學場景，具備高穩(wěn)定、低延遲、高清畫質等技術優(yōu)勢，可實現多平臺全球范圍的直播授課。隨著AI技術的發(fā)展，好未來的AI能力也集成到直播云底層中，語音識別，情感互動和數據化實時反饋，用以進一步提升在線教育的教學效果。

　　直播云的Nova小班課，在傳統(tǒng)在線直播小班課上，支持基于游戲引擎的互動課件，讓參與直播的學生進行自我探索式學習，解決在線小班課人效問題。Nova降低了制作游戲化直播課的門檻。

　　·AI輔助教學

　　學科融合有利于解決知識零散片段和刻板僵化的不足，提升系統(tǒng)性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和問題解決能力。然而傳統(tǒng)教學按照一定的課程或者學科對知識點分類，有著清晰的“學科”邊界。AI技術的融入將這一邊界打破，通過每一個學生多維度的學習畫像，從提升單科知識點轉變?yōu)樘嵘龑W生能力點，智能輔助跨學科教學。

　　·AI輔助練習

　　好未來自研的紙筆互動課堂，通過“手寫筆+手寫板”構建的課堂環(huán)境，在保留學生紙筆作答習慣的同時，還能數字化練習過程，實現自動批改，錯因分析，通過知識圖譜智能挖掘學生的學習習慣、解決思路、知識點掌握情況，繼而進行針對性練習。

　　從“一家有”變成“家家有”

　　從2018年起，好未來就在陸續(xù)嘗試對B端機構開放，并于2018年底正式推出了好未來教育開放平臺，讓好未來的科教成果從“一家有”，變成“家家有”。

　　這是一個線上線下全場景的開放平臺，將面向全行業(yè)開放好未來的技術能力、教學教研、軟硬件解決方案等，打造面向未來的教育生態(tài)，聯合合作伙伴推動教育模式變革，加速教育產業(yè)的智慧化轉型升級。

　　好未來認為，長期來看，開放讓更多教培機構避免重新“造輪子”，行業(yè)可以協力進行教育本質的創(chuàng)新，產生更精細，更專業(yè)的產業(yè)分工，最終走向“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”的繁榮生態(tài)。