高思教育董事長兼CEO須佶成：堅持和努力就是最好的自己

　　?多知網(wǎng)10月13日消息，昨日，由北大青年CEO俱樂部主辦的“新青年、新教育——2018北大青年CEO俱樂部教育行業(yè)峰會”在北京舉行，高思教育董事長兼CEO須佶成出席并演講，題目為《北大教育人社會責任的一點思考》，須佶成是94級數(shù)學本科，他回憶了走上教育創(chuàng)業(yè)之路的歷程，談及了自己對教育的思考，以及作為北大教育人的社會責任。

(高思教育董事長兼CEO須佶成)

　　須佶成列舉了現(xiàn)實中的一些例子后總結(jié)，“做最好的自己”，其實說的就是不要跟別人比，跟自己比，能夠看到自己的成長和收獲，這是大家都應(yīng)該秉承的教育理念。

　　“堅持和努力就是最好的自己，多一點努力比滿分更重要，這是我們希望能夠在孩子學習成長過程當中，給家長和孩子傳播的一些學習的價值觀?！表氋コ烧f到。

　　以下為須佶成演講全文：

　　各位領(lǐng)導、各位師兄、師姐、師弟、師妹們，各位來賓大家上午好！今天特別榮幸有機會能夠參加這樣一個活動，也談?wù)勛鳛楸贝蠼逃说囊恍┫敕ā?/p>

　　我覺得能夠在北大念書，能夠來到這塊神奇的土地上，應(yīng)該是這一輩子最幸運的事情。因為有這樣的一個環(huán)境，所以才讓我們在教育的創(chuàng)業(yè)之路上有了一個比其他地方更高的起點。

　　我印象特別深刻，2010年剛剛成立的時候，在課堂上我就在教著北大老師的孩子，甚至有可能是老師的孫子和孫女，我的老師就坐在我課堂的后面監(jiān)督我要把這個課上好，我的心情非常緊張和惶恐，因為我如果犯下任何一個小錯誤，我如果有任何思想、理念講的不到位的地方，我相信下課的時候，我的老師一定會過來批評我。

　　所以在面對我自己老師的時候，在講臺上的感覺也促使我們能夠更加奮發(fā)的成長的更快。還好在下課的時候，我的老師給予我的更多的是一些鼓勵，讓我更加獲得了自信和成長的成就感，所以一路堅持就這樣走下來了。

　　我們也深切的能夠感受到，其實在海淀中關(guān)村的土地上，我們不但有著很好人才的資源，有著很好的教育、政府給予的發(fā)展環(huán)境，我們更加有著全中國最好的教育客戶和孩子們，這些家長文化的水平，他們對于教育產(chǎn)品、教育服務(wù)高標準的要求和需求，其實推動著我們整個海淀教育的企業(yè)快速發(fā)展。

　　不過這里面像我們文勝師兄所說的，在所有的教育企業(yè)當中會發(fā)現(xiàn)一個北大現(xiàn)象，很多排名靠前的成功的教育企業(yè)創(chuàng)始人都跟北大有非常深的淵源，這可能跟北大所帶來的人文情懷，做教育一定需要有一些情懷和理想，而北大可能在這方面更具有一些獨特的優(yōu)勢。

　　連我2009年畢業(yè)的小師妹都如此的有人文情懷，可以去做新媒體創(chuàng)業(yè)工作，所以整個北大不光是文科，包括理科的同學在內(nèi)，收到了北大文化的熏陶和濡染。所以在這塊土地上會成長出來這么多北大校友的教育創(chuàng)新。

　　2010年我們開始正式走上了創(chuàng)業(yè)之路，但是在從事兼職或者相關(guān)教學工作的時間應(yīng)該更久遠了，我是94級數(shù)學本科，北大94級數(shù)學院是第一批比較深度的和教育培訓相關(guān)聯(lián)的一屆。

　　因為94級學院的二班是當年，從大約1995年、1996年開始就幫助人大附中，因為我有一個同班同學是人大附中第一塊的金牌，我們就在他的帶領(lǐng)之下，我們跟人大附中有很多相關(guān)的教學工作。

　　所以那個時間點上以剛剛上大學的學生來從事教育、培訓工作，應(yīng)該說還非常非常少，人大附中劉彭芝校長在這方面也算是個開創(chuàng)性的創(chuàng)舉，94級是第一屆，我們后來在念本科研究生的時候，我們幫助人大附中做了大量的教學、課程的研發(fā)、測評、教師培訓，做了很多相關(guān)的工作。

　　隨著社會的發(fā)展，逐漸整個的教育行業(yè)也越來越蓬勃發(fā)展起來，于是也從那時候也埋下了一些創(chuàng)業(yè)的機遇和種子。但那個時間點有一個事情對我的影響非常深刻，讓我人認知到，特別是中小學生，因為我從事著中小學的培訓行業(yè)，對于這些中小學的孩子來說，他們其實面臨著很多痛苦和困境。

　　有一天晚上9點半，我上完了一節(jié)課，那個時候還是一個老師，我從教室出來，因為給學生回答完問題相對晚一點，已經(jīng)晚上9點半了，我印象很深刻，我在樓底下的臺階上有一個媽媽在那使勁批評一個小女孩兒，那個小女孩兒就坐在教室門口的臺階上哭泣，已經(jīng)下課半小時以后了，這樣的場景應(yīng)該持續(xù)了半小時的時間。

　　我當時本源的想法就想給解個圍，我相信任何老師碰到這樣場景的時候都想去解解圍，要不然不知道還會持續(xù)多長時間，挺心疼這個孩子的。過去一問他媽媽來接她的時候，9點鐘在門縫里面看了看發(fā)現(xiàn)小女孩沒專心聽講，在筆記本上畫畫，應(yīng)該是剛剛上三年級的時候，家長就不高興了，你上課的時候為什么不認真聽講。

　　下課的時候進去接她，看見在她的桌子上放了一個30分的考卷，火一下子就來了，成績不好還不認真學，這兩點一疊加，這個家長就爆炸了，然后就開始使勁批評她。

　　我看到這個情況我一定要解個圍，那個小女孩兒已經(jīng)非常慘了，哭的稀里嘩啦、昏天黑地的，我就站在孩子的角度說了一句話，3個小時的時間，您要開3個小時的會，是不是也會跑神，我的課堂上走神20分鐘、30分鐘很正常沒關(guān)系，我們大人都做不到3個小時都集中，下課的時候就是孩子最累的時候。

　　一下子我就感覺到小女孩兒的面容有變化，她就像找到了一點希望，稍微表情緩和了一點，我接著說30分沒關(guān)系，我們回去以后就向40分、50分努力，我們別管考100的，你只要愿意堅持，向40分努努力，可能你把后面5個扔了不用管，你就好好努力，想一想琢磨琢磨，不明白下節(jié)課早點來，抓著我問，我一定幫你解決。你就第4個、第5個就好，后面那些真的覺得很難的東西，拋在一邊不要管，沒有關(guān)系。

　　我說你只要愿意這樣堅持努力做，我就不許你媽媽罵你。如果你這樣做，你媽媽還罵你，我就罵你媽。這一下，她就好像一個雷鳴閃電烏云密布的天空，突然撕開了一道希望的曙光一樣，她的哭就止住了。我給了她一個救命稻草一樣，他當然點頭同意。她說，我可以，我這樣做。

　　那好了，家長一看，孩子愿意承諾往前好好努力學習，家長當然也就不再繼續(xù)了。10分鐘的時間，其實當時就是解了一個小圍，誰任何時間碰到這個狀況，都會去做。

　　后來，其實發(fā)生了讓我意想不到的后續(xù)的事情。這個小女孩兒，她真這樣做了。然后她也是每天、每次課，不放過，她踮腳尖就能夠著的問題。她具有了一種新的學習理念和方法，然后她也堅持這樣做了。她媽媽也很好，愿意配合，女兒只要這樣做，她就給予鼓勵。

　　所以，到六年級以后，每次課把我留的最晚，不讓我走的就是她，她已經(jīng)很自覺了。拿了這個卷子和筆記本，她主動排隊到最后一個。因為她覺得好像自己問題多，占用其他同學時間可能會多一些，她覺得不好意思，所以就排到最后一個，每次把我留到最晚的就是她。

　　我覺得這好像產(chǎn)生了一個神奇的效果，她每天堅持這樣做了。那時候還沒有現(xiàn)在所謂五年級、四年級可以進人大附中，她都是六年級畢業(yè)的時候進人大附中了，在人大附中最好的兩個班里頭，第一次初一的全年級其中考試，全年級前三。

　　三年級的時候，你感覺好像是一個特別差的孩子，其實她是一個天才。大家都知道，普遍在人大附中全年級考前三，應(yīng)該比考被大難，比進入北大的門檻還要高很多，所以她其實是一個很好的孩子。只是家長有的時候會被小明所迷惑。一看你今天考了30分，邊上有一個小明考了100分，家長就控制不住自己了。

　　那么，我們整體的教育氛圍和環(huán)境，大家往往容易走向這樣一個誤區(qū)。我們在比較通?；蛘弑容^常識化的學習價值觀上，你隨便問問，怎么叫學習學的好？大家回答出來基本上排名排的高，分數(shù)考的高，就叫好。這可能變成了一種默認的學習當中的價值觀。

　　但這樣的價值觀其實是很沉重的枷鎖，對于90%的孩子來說，其實沒有太多的機會，可以接近那個高分、接近那個高排名，他沒有太多這樣的機會。即使有機會，你會發(fā)現(xiàn)向上的道路永無止境，你在班里靠前了，你要有學?？壳暗戎?。學校第一了，有縣里邊，縣里好了有市，市里好了有省。你進了省重點，他的目標想我要考北大、清華，進了北大還有跳樓的，永無止境。進北大您說為什么還跳樓？因為在他整個價值觀里，確實我們在北大上學期間，也有聽說過這樣的悲劇。

　　原來是第一，進來之后大家都是第一，所有第一擱在一起，有一個倒數(shù)第一，他一輩子學習的道路上，都是不斷地獲得第一的成功、高分的成功，以此來證明自己是有價值的。但是進了北大之后，所有人在一起總還有最后一名。

　　如果價值判斷上以此作為唯一的追求，當他發(fā)現(xiàn)在自己面前有一個永遠沒有能力和辦法達成的目標，放在他的面前，那可能就會放棄了。大家都知道，今天我們可能很多人也都會玩一玩手機的游戲，已經(jīng)很普遍了。如果今天有一個游戲，你會發(fā)現(xiàn)這個游戲的目標，你永遠無法達成，可能就會把它給刪掉，把游戲卸載。

　　我覺得他在走向絕路的那一時刻，其實就是把自己卸載了。因為在他面前放著一個永遠無法達成的目標，而這只是他唯一的價值觀，要考的高，排名靠前。

　　在今年，我之前感覺到可能在教育當中，最大的悲劇性場景會發(fā)生在北大，我在求學當中也出現(xiàn)過同學選擇的絕路。到今年中考前，發(fā)生了一件更讓人悲傷和痛心的事情，大家有的時候在手機微信上能看到，因為今年在山東的淄博6月份，中考前發(fā)生了一件事情。有一個孩子把他班里的同學連捅了13刀給殺了。

　　什么原因呢？因為這個行兇的孩子是千年老二，他在班里邊老也考不了第一，那個第一3年時間永遠壓著他。他在模擬考試前跟這個第一說，你這一次給我小心一點。你要是考的還比我好，我就要對你不客氣。

　　結(jié)果，這次重要的模擬考試之后，依然這個第一是遙遙領(lǐng)先的，他還是那個千年老二。然后他就做出了，幾乎是難以令人想象震驚的行為。所以這次他沒有卸載自己，把別人卸載了，來獲得那個第一的排名。

　　所以，這個事情我看到以后，確實覺得非常痛心。所以我們作為北大的教育人，我們在做我們教育企業(yè)的時候，除了我們的產(chǎn)品、教學服務(wù)以外，我覺得更加重要的一點，在我們肩上的責任是希望可以給這些孩子和家長傳播更多的、正確的學習價值觀，激發(fā)更多的學習當中的成就感。

　　有一句話“做最好的自己”，其實說的就是不要跟別人比，跟自己比，能夠看到自己的成長和收獲，這是我們大家都應(yīng)該秉承的教育理念?！白鲎詈玫淖约骸边@句話，李開復老師拿它寫過一本書，我們隨便搜一搜普遍會發(fā)現(xiàn)，可能1000個學校都貼在了學校門口，作為教育的理念。

　　我也在這個實踐中去觀察過，這句話稍微在實踐應(yīng)用當中有一點點小毛病，“做最好的自己”讓我們的家長看到的時候，腦子里想的不是他孩子成長為最好的自己，那腦子里想的那個小明就是最好的自己。

　　所以，你看人家小明那個孩子怎么樣，我們在教育理念當中，高思把這個地方做了一點點修改和修正，我們改成了“堅持努力，就是最好的自己”，因為“做最好的自己”這句話稍微有一點點小問題的地方，沒有給出什么是最好自己的標準。

　　所以，我們希望在傳播理念的時候，你只要做到了堅持和努力，就是最好的自己，這跟十幾年前，我教的那個小女孩的經(jīng)歷，對我的啟發(fā)和影響是非常相關(guān)的。因為她也就是因為定了一個小目標，有了這個小進步，不斷獲得的成長和成就感，堅持了努力每一天，所以才從一個可能三年級才考30分的小孩，到初中的時候有巨大本質(zhì)性的飛躍和變化。

　　所以，我們想要傳播這樣的教育理念，堅持努力就是最好的自己，多一點努力比滿分更重要，這是我們希望能夠在孩子學習成長過程當中，給家長和孩子傳播的一些學習的價值觀。我也希望我們所有北大的教育人，在一起團結(jié)努力，能夠為這個社會不斷創(chuàng)造更多好的教育產(chǎn)品、好的服務(wù)、好的理念，更重要是我們?nèi)鞑ジ玫?，或者說幫助家長和孩子解決一些內(nèi)心當中的恐懼和困惑，這樣一種更好的學習價值觀，最終都可以成為傳播正確的學習價值觀，激發(fā)成就感的教育企業(yè)。

　　謝謝大家！