俞敏洪：地面機(jī)構(gòu)拿融資反而容易死

        多知網(wǎng)10月29日消息，今日，決勝東方教育創(chuàng)業(yè)大賽決賽舉行，最終，句酷批改網(wǎng)，學(xué)吧教育等十個(gè)項(xiàng)目進(jìn)入最后的展示。決賽后，新東方董事長俞敏洪做了演講，對(duì)于教育的商業(yè)模式做了分析，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)決賽中項(xiàng)目的投資意向。

 

 

 

        非常感謝這么多人對(duì)教育領(lǐng)域這么感興趣，我想說對(duì)教育領(lǐng)域感興趣，要把這些人分成兩撥，一撥是對(duì)進(jìn)入教育如何賺錢感興趣，另外一撥是對(duì)教育某個(gè)分類，或者是某一個(gè)板塊的發(fā)展，真的是對(duì)教育感興趣。我特別希望把這兩個(gè)東西結(jié)合起來做，比如做幼兒園的，中小學(xué)的，職業(yè)教育的，我們今天都有，你進(jìn)入這個(gè)板塊的目的，很重要的是為這些人服務(wù)，你要充分了解這些人的需求，并且要有一份愛心，才能夠把這個(gè)東西持續(xù)下去。當(dāng)然光有愛心一定不夠，一定要有非常明確的商業(yè)模式，不管是收費(fèi)的還是不收費(fèi)的商業(yè)模式，世界上永遠(yuǎn)只有這兩種。不收費(fèi)的是羊毛出在豬身上，收費(fèi)的可能是羊毛出在羊身上。其實(shí)你可以說羊毛出在各種身上都可以，不管怎么樣，作為投資者，最后的目的一定是這個(gè)公司健康可持續(xù)的發(fā)展，到最終一定是要靠商業(yè)模式實(shí)現(xiàn)的。

 

        另外我們在教育中間，純粹的講線上線下和線上線下結(jié)合做各種各樣的區(qū)分，有人會(huì)說我這個(gè)教育模式是純粹線上模式，是沒有必要這么強(qiáng)調(diào)的，非常簡單，教育的內(nèi)容到最后帶有很大的體驗(yàn)性，既然是體驗(yàn)，最后通過各種方式都是部分要落地的，地上的東西如果進(jìn)行充分的擴(kuò)展，也是一定要有上線的。我們做到的，把地上，線上兩者結(jié)合都要考慮進(jìn)去，再選取自己的最好的，你認(rèn)為最合適的，最能夠讓你發(fā)展的商業(yè)模式來做。

 

        第二，是長尾理論的問題，現(xiàn)在確實(shí)在大布局方面，已經(jīng)被大公司基本上都占了，除非你有巨大的資金實(shí)力，否則布局一個(gè)全面的平臺(tái)是非常難的。像答疑這樣一個(gè)模式，也是一個(gè)O2O的模式。其實(shí)你可以看到，像新東方出去的陳向東自己的公司剛上來，就可能有人愿意給他估值一億美金，這是有錢作為基礎(chǔ)的，所以可以不斷的燒錢。但是我們一般的創(chuàng)業(yè)者，就算你拿到天使輪投資就是幾百萬，A輪最多也就是上千萬，是不容易以燒錢的方式做事情的。另外，交易有一個(gè)特別好的特點(diǎn)，只要你做一群客戶，并且這群客戶愿意接受你的服務(wù)，不管這個(gè)客戶群體多大，都有可能讓你產(chǎn)生商業(yè)模式以后可以活下去。線上教育和地面教育有很多相似之處。比如新東方上市以后，到兩年前，是大量的投資者，投到地面教育去的時(shí)候，當(dāng)時(shí)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代沒有真正來到，所以線上教育沒有風(fēng)起云涌。有些人是拿到了錢，有些人是沒有拿到錢，沒有拿到錢的也做了，剛才的一位創(chuàng)業(yè)者，在杭州做了一個(gè)一對(duì)一的學(xué)校，也做到了幾千萬，當(dāng)然現(xiàn)在又轉(zhuǎn)到線上了，迎和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的大潮。

 

        在地面教育拿到錢的機(jī)構(gòu)反而死的更快，這為什么呢，原因是拿到錢的機(jī)構(gòu)，他覺得有了這個(gè)錢可以加快發(fā)展，就以超越自己能力的速度在鋪設(shè)教學(xué)點(diǎn)，但是之后呢，其實(shí)老師跟不上，管理跟不上，教學(xué)內(nèi)容跟不上，老百姓選一次不選第二次，到最后就虧損了。之后投資者就不給你錢了，要么就是半死不活，要么就是關(guān)門走人。北京就出現(xiàn)了四到五家，虧損了幾千萬，門一鎖就跑了。其實(shí)新對(duì)方也有這樣的情況，我過去幾年，新東方很多管理者要求我開教學(xué)點(diǎn)，只要教學(xué)點(diǎn)開了我們的學(xué)生就來了，有學(xué)生就有老師有老師就能上課。但是不是那樣的，我們在一個(gè)城市只做了一個(gè)試點(diǎn)，一個(gè)月增加了11個(gè)教學(xué)點(diǎn)，剛開始收入50%增加，結(jié)果師資資源沒有跟上，教學(xué)質(zhì)量非常差，到了第二年的時(shí)候，這個(gè)學(xué)校出現(xiàn)了，已經(jīng)運(yùn)營了五六年的學(xué)校，出現(xiàn)了年虧損達(dá)到了一千萬人民幣。那些小機(jī)構(gòu)做的特別健康，他們知道每分錢來之不易，所以花的別小心。

 

        比如美國的Coursera, edX, Udacity這三大MOOC公司，其實(shí)用戶已經(jīng)很多了，他們現(xiàn)在唯一的收費(fèi)方式，既不是靠廣告，也不是靠流量，現(xiàn)在能收到的錢就是考試以后，你要想用我的證，必須交50塊錢的領(lǐng)證費(fèi)，這三個(gè)老總都找過我。世界性的大公司，大家都期待他們有一個(gè)爆發(fā)點(diǎn)。

 

        再舉個(gè)簡單的例子，曾經(jīng)有一個(gè)公司，跟新東方的地面業(yè)務(wù)，就要把新東方打死的狀態(tài)，所有的課程都是免費(fèi)，當(dāng)時(shí)他的老總跟我說，俞老師對(duì)不起您了，他說你現(xiàn)在做的收費(fèi)課程了，我都要免費(fèi)了，我針對(duì)的是大學(xué)生的課程，每年考四六級(jí)有八九百萬，我只要一免費(fèi)，這些學(xué)生全部到我的網(wǎng)上上課了，這樣的話，通過這些流量，我就可以實(shí)現(xiàn)羊毛出在牛身上的事情了，你想一想確實(shí)是可以這樣。但是我當(dāng)時(shí)的預(yù)料，我說你不管怎么宣傳，如果線上有三萬人同時(shí)上課，我就敗倒他的石榴裙下。最后證明接近三萬人報(bào)名了，最后上線只有兩千多人學(xué)了，學(xué)完以后只剩下三百人。學(xué)習(xí)是一件很辛苦的事情，除非學(xué)習(xí)自覺性特別高的人，他會(huì)從頭學(xué)到尾，否則的話一般來說是非常難的。我算是一個(gè)學(xué)習(xí)積極性非常好的人，我下載了網(wǎng)易上的很多功課，但是我到現(xiàn)在為止，真正看完的也就是三四門。

 

        另外我不認(rèn)為純粹的免費(fèi)模式，在教育中間就能夠大行其道，非常簡單，老百姓面對(duì)自己的孩子是不怕付錢的，他怕的是付完錢了以后沒有頂級(jí)良好的教育。你只要提供良好的教育，老百姓花點(diǎn)錢為孩子不在乎，當(dāng)然我們做成免費(fèi)更好。剛才我們的一些模型都提供的，比如答題免費(fèi)，社區(qū)免費(fèi)，其實(shí)是不一定的，我認(rèn)為你做一百萬學(xué)生免費(fèi)，可能不如做五萬學(xué)生，每個(gè)學(xué)生收一千塊錢這個(gè)商業(yè)模式更加健康。你要覆蓋對(duì)所有的中小學(xué)生全部做了是非常難的，教育是跟著教育者本身走的，就是這么簡單。比如把哈佛大學(xué)前一百位教授，調(diào)到我現(xiàn)在接手過來的耿丹學(xué)院的話，我的所有學(xué)生接受了他們的教育，大家可以發(fā)現(xiàn)，想要任何一種教育，一統(tǒng)天下是不可能的，新東方我做了20多年，到現(xiàn)在為止占到教育市場1%左右，新東方年收入是80億，我覺得已經(jīng)很了不起了。但是即使這樣，你想中國的教育市場，明的暗的，加起來大概8000億。

 

        大家在做這樣的商業(yè)模式的時(shí)候，我們可以免費(fèi)，你要測算一下免費(fèi)到什么地方，教育不免費(fèi)，做收費(fèi)，依然可以找到客戶，這跟新聞不一樣。教育是這樣的，只要家長認(rèn)為孩子能得到最優(yōu)質(zhì)的教育就愿意付費(fèi)。從這個(gè)意義上來說，純粹的免費(fèi)模式，除非你下面能接得住。

 

        比如有道詞典，用戶可能上億了，但是你要想辦法，這些東西怎么變成地面上你的收入就需要考慮了。我想了想，變成地面收入最重要的方法，可能是你地面有資源對(duì)接。我們曾經(jīng)試過，在網(wǎng)上享受免費(fèi)課程的學(xué)生，依然有10%到15%接受地面課程的。新東方的課程體系能把學(xué)生引到地面上了，只要每一百個(gè)人引到一兩個(gè)人，本身的盈利模式已經(jīng)解決掉了，因?yàn)榭梢宰鰞?nèi)部切換交易的。

 

        我在教育中間，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的步伐走的不是特別快的，理由是，因?yàn)槲疫€沒有真正的弄清楚，當(dāng)然現(xiàn)在越來越清晰了。沒有弄清楚做什么樣的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的教育，能夠?qū)π聳|方的未來形成決定性的影響，現(xiàn)在其實(shí)還沒有，包括我，有一些投資者投教育領(lǐng)域，我認(rèn)為在不懂教育的情況下做的。不是風(fēng)口上的豬能飛起來，而是真正要有飛的翅膀，雷軍那句話是完全忽悠人的。雷軍之所以能把小米做成，是他真正理解了移動(dòng)互聯(lián)的翅膀到底是什么，所以我也希望在座的各位，真的理解了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的翅膀到底是什么，我們一起把教育做好。

 

        剛才我已經(jīng)看了幾個(gè)項(xiàng)目，我覺得我還是有投資意向的，教育是這樣，只要方向?qū)?，只要人群?duì)，只要有商業(yè)模式可以探討出來，只要有后續(xù)的錢跟上，就一定不會(huì)死，因?yàn)榻逃肋h(yuǎn)是人們心中的剛需。