科技教育必須兼顧效率與公平，效率在前。
編程貓李天馳： 從規(guī)模競爭到效率競爭，教育培訓新時代來了| Open Talk
?多知網8月6日消息，在多知OpenTalk第33期北京站“素質教育發(fā)展新趨勢”線下沙龍中，編程貓創(chuàng)始人兼CEO李天馳以《如何用科技推動編程教育生態(tài)建設》為題，分享了編程貓目前在企業(yè)轉型以及編程教育進校方面的經驗?！ ?/p>
編程貓創(chuàng)始人兼CEO 李天馳
來源|多知網
整理|馮天鳴
圖片來源|多知網
核心觀點：
1、競爭的形式已經轉變，從規(guī)模競爭變成了效率競爭。
2、科技教育必須兼顧效率與公平，效率在前。
3、學校和機構關注點最基本的差別就是，學校關注公益，機構關注效率。
4、創(chuàng)業(yè)公司選擇聚焦沒有問題，但效率一定要足夠高。
以下為李天馳分享實錄(經多知編輯整理)：
01時代變更，編程貓的提前布局
在5月份得知雙減政策正在醞釀之后，編程貓預料到了大量機構涌入編程教學領域的結果，原本垂直于編程教育領域的機構相對較少，核心競爭在于規(guī)模的比拼。比如高薪聘請高質量人才，壯大自身規(guī)模。
在得知“雙減”政策之后，編程貓的思路開始轉變，他們認為競爭的形式已經轉變，從規(guī)模競爭變成了效率競爭。從培訓的角度來看，“拿最多的錢，做最多的事”已經不再適用于政策大環(huán)境下的培訓機構，從業(yè)者更應該考慮如何能“用最少的錢，最少的人，做最多的事”。
從規(guī)模競爭到效率競爭，競爭方式漸漸變更的背后，是一片正緩緩升起的帷幕——教育培訓的新時代來了。
在大環(huán)境的推動下，學科類機構的轉型似乎成了必然。編程貓原來就在企業(yè)服務方面有一定的積累，如果幫助企業(yè)轉型，那么在選擇層面上至少會有20%-30%的機構會選擇編程貓。在運用從業(yè)經驗和原有國產自研工具幫助機構轉型的同時，編程貓自身也可以進一步轉型。
當大家都涌入編程教育領域的時候，編程貓更想從C端轉至校內，S端（school）。希望C端營收規(guī)模進一步在編程貓的收入占比中下降，而服務學校和機構的收入進一步增加。編程貓認為，這是自身更好的轉型道路。
未來將會有更多機構涌入素質教育領域，編程貓更希望成為一個基礎設施提供者，為行業(yè)提供一些解決方案。
02Q&A
提問：學大教育轉型開了編程課，用的系統(tǒng)就是編程貓的系統(tǒng)，編程貓未來會跟更多的機構合作嗎?
李天馳：肯定的。首先我們公司叫點貓科技，下面定義有三個品牌，編程貓是對C端培訓的品牌，原本編程貓做得更多一些，因為前兩年做了不少廣告。我們點程云是TO SaaS的品牌，還有一個點貓編程是針對學校服務的，毫無疑問，服務SaaS目標用戶是我們現在非常重要的業(yè)務部分，我們希望幫助更多的線下機構，我們大概數過，目前約有30萬的機構需要轉型，希望我們能夠幫助他們降低退費風險，以及增加未來發(fā)展的可能性。
提問：我自己簡單了解了一下編程，編程本身如果年齡段大一點，走的是信息化競賽。當然無論是趣味性還是包括主流的語言這些，是更偏向低齡段一些。我們國家把編程類的學習放在現在提到了蠻高的位置。在未來工作應用、職業(yè)選擇、包括國家整體層面，這樣做的意義在于什么?
李天馳：這是挺好的問題。你要評判這個孩子6歲學編程，10歲學編程，到他最后成為程序員他的編程水平有區(qū)別嗎?這個很難說一定有非常大的貢獻。嚴格意義來說全世界研究的領域叫計算思維，我們認為計算思維是對孩子來說非常重要的。通過編程他可以很好的實踐一些學科學習等相關理念。
所以本質上，進入到數字化社會以后，算力成了我們非常好的工具，我們不再只有大腦一個腦，編程實際上對這一代的孩子來說，是給他提供了更早的興趣更早的指引。這是我自己的理解。
提問：您剛才介紹了咱們數據覆蓋400多個縣市2萬多個學校，覆蓋率非常高，咱們做了點程云和編程貓，但是剛剛我們也提到更多的是聚焦，不知道編程貓是什么樣的想法?
李天馳：做企業(yè)是選擇題，你選擇A的時候要接受它的優(yōu)點和缺點。如果很聚焦，可能市面上跟我們PK的比較少。但太少的競爭反而對自身是一個負累，過早在一個領域實現壟斷未必是最終勝利。
創(chuàng)業(yè)公司選擇聚焦沒有問題，但效率一定要足夠高。當效率出現偏移的時候，你要去思考，哪里變成了效率更高的地方?我覺得永效率高永遠比效率低有優(yōu)勢。
提問：李老師好!我特別想聽一下您對于學校和機構，對于素質教育領域或者說教育行業(yè)，的痛點在哪里，它的關注點在哪個地方，兩者之間又有什么不同和共同點?
李天馳：學校和機構最基本的差異在于，學校關注公益，機構關注效率。學校的教材一定要非常的深入淺出，一定要足夠淺，淺到每一個人都可以看懂。而今天很多家長之所以選擇校外培訓，是因為每個家長都希望自己孩子能高效學習，能擠到前面去，選擇更好的學校。所以這是他底層邏輯最大的區(qū)分。
圍繞這個底層邏輯的區(qū)分，我們要做的事情非常不一樣。面向學校，更多的是服務的整體性，你怎么樣去覆蓋這個地區(qū)?學?？赡芫褪鞘痉栋嗷蛘呱鐖F課，這里面怎么幫他打出成績，這個成績既要有典范的示例，又要有全面覆蓋。對于一個地區(qū)來講，更希望是既有示范又有普及，又有鄉(xiāng)村振興。從一個省的角度來講更是這樣，示范的龍頭城市加上鄉(xiāng)村振興地區(qū)的兼顧，這個對國家來說也是這樣的。所以其實往往是示范和普及，這兩端，這是學校的特點。
對機構端來講，最重要的是怎么樣讓企業(yè)快速的上手快速完成這個轉型。
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