豌豆思維教研、服務(wù)、技術(shù)三升級(jí)，雙十一當(dāng)日營(yíng)收破千萬(wàn)

　　多知網(wǎng)11月18日消息，豌豆思維舉行戰(zhàn)略升級(jí)發(fā)布會(huì)。豌豆思維披露，目前其擁有超10萬(wàn)名在讀學(xué)員，1000余名老師，覆蓋16個(gè)國(guó)家、300余個(gè)城市。在雙十一當(dāng)天，豌豆思維營(yíng)收破1000萬(wàn)。此外，截至10月，豌豆思維單月?tīng)I(yíng)收達(dá)到5000萬(wàn)，相比2018年上線首月（2018年5月）實(shí)現(xiàn)了近150倍增長(zhǎng)。

　　 教研升級(jí)，打造清晰可外化的學(xué)習(xí)閉環(huán)

　　據(jù)豌豆思維創(chuàng)始人張潔透露，在過(guò)去一年，豌豆思維主要圍繞學(xué)習(xí)體驗(yàn)趣味化、學(xué)習(xí)過(guò)程個(gè)性化，學(xué)習(xí)效果清晰外化三個(gè)方面進(jìn)行了升級(jí)。

　　體現(xiàn)在學(xué)習(xí)體驗(yàn)趣味化升級(jí)方面，豌豆思維在之前引入超級(jí)飛俠IP、吸引用戶第一眼興趣的前提下，不斷的在強(qiáng)化互動(dòng)感。這種互動(dòng)其一體現(xiàn)在與學(xué)員與老師的互動(dòng)，其二體現(xiàn)在學(xué)員與課件的互動(dòng)。

　　其中，豌豆思維的老師在課程中的角色側(cè)重于一種引導(dǎo)者和啟發(fā)者。因此，豌豆思維的互動(dòng)主要體現(xiàn)在學(xué)員與課件的互動(dòng)層面。

　　在過(guò)去一年，豌豆思維的課件已經(jīng)不僅僅局限于學(xué)員進(jìn)行拖拽、點(diǎn)擊等簡(jiǎn)單操作，而是構(gòu)建出了一個(gè)故事場(chǎng)景，學(xué)員可以參與其中，學(xué)員通過(guò)解決問(wèn)題來(lái)代為解決故事中主人公遇到的問(wèn)題。

　　“我們希望讓思維更加場(chǎng)景化、可視化，并且讓學(xué)員有有解決問(wèn)題的成就感，繼而打造一個(gè)可持續(xù)化動(dòng)力閉環(huán)。”張潔提到。

　　在個(gè)性化學(xué)習(xí)升級(jí)方面，在4-6人的在線直播小班中，豌豆思維每個(gè)學(xué)員的答題情況、反應(yīng)速度都會(huì)被記錄下來(lái)，由系統(tǒng)進(jìn)行分析并及時(shí)反饋到老師端和學(xué)員端。

　　數(shù)據(jù)給到老師端，老師可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，關(guān)注當(dāng)下最應(yīng)該關(guān)注的學(xué)員；數(shù)據(jù)反饋到學(xué)員端，則是以不同的習(xí)題、不同難度習(xí)題的形式呈現(xiàn)。

　　體現(xiàn)在學(xué)習(xí)效果的清晰外化及量化層面，豌豆思維主要從教學(xué)測(cè)評(píng)練五個(gè)維度來(lái)做結(jié)果量化。以練習(xí)為例，豌豆思維近期上線了“小老師功能”，在每節(jié)課結(jié)束之后，豌豆思維會(huì)要求學(xué)員錄制一段視頻，為老師講解一道題目。

　　“這不僅鍛煉了小朋友的口頭表達(dá)能力，也是呈現(xiàn)小朋友思路是否清晰、思考是否有邏輯的關(guān)鍵?！睆垵嵳f(shuō)。

　　此外，豌豆思維還公布了其內(nèi)部的在線課件制作標(biāo)準(zhǔn)，涉及“教案輸出-故事創(chuàng)編-游戲策劃-美術(shù)設(shè)計(jì)-技術(shù)開(kāi)發(fā)-課程測(cè)試-上線”7個(gè)環(huán)節(jié)，其中故事創(chuàng)編師、游戲策劃師均為課程打磨過(guò)程中設(shè)立的獨(dú)立崗位，故事創(chuàng)編師負(fù)責(zé)構(gòu)建完整且有著積極世界觀的數(shù)學(xué)故事，而游戲策劃師則主要負(fù)責(zé)課程內(nèi)容的趣味性與交互性，一步步引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考完成任務(wù)。

　　張潔說(shuō)：“我們希望去制定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的在線直播課件生產(chǎn)流程，讓孩子能夠在一個(gè)有互動(dòng)、有反饋，同時(shí)能夠監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)效果的環(huán)境中提升思維能力。”

　　搭建教師管理體系及終身職業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)，要求老師每節(jié)課備課時(shí)長(zhǎng)至少8小時(shí)

　　在線小班的模式在當(dāng)前主要的問(wèn)題便是運(yùn)營(yíng)效率低下，是一個(gè)明顯需要依靠老師和內(nèi)容來(lái)進(jìn)行內(nèi)生性增長(zhǎng)的存在。師資，明顯成為在線數(shù)學(xué)思維小班這幾家選手的重要突破難點(diǎn)。

　　與此同時(shí)，1對(duì)4、1對(duì)6的班型構(gòu)成也進(jìn)一步加劇了優(yōu)秀師資匱乏的難題。

　　為了解決優(yōu)秀師資缺乏的難題，張潔提到，當(dāng)前豌豆思維已經(jīng)搭建出了一套教師管理體系。在這套體系中，豌豆思維要求所有老師在每節(jié)課之前要登陸系統(tǒng)后臺(tái)進(jìn)行備課、磨課、試講，并且要求每節(jié)課的備課時(shí)長(zhǎng)要達(dá)到8個(gè)小時(shí)以上。系統(tǒng)還會(huì)對(duì)備課過(guò)程進(jìn)行全流程監(jiān)管。

　　當(dāng)前，該后臺(tái)累計(jì)備課時(shí)間超過(guò)684000小時(shí)。

　　在終身職業(yè)培訓(xùn)體系中，豌豆思維主要側(cè)重教學(xué)技巧培訓(xùn)、教學(xué)態(tài)度規(guī)范、教學(xué)能力的終身測(cè)評(píng)三個(gè)維度。張潔透露，豌豆思維的崗前培訓(xùn)會(huì)持續(xù)一個(gè)月，集中于專業(yè)模塊、溝通模塊、組織模塊，上崗前淘汰率可以達(dá)到92%。

　　服務(wù)技術(shù)升級(jí)，打造家庭教具體系

　　此前，豌豆思維公開(kāi)的信息顯示，其為每個(gè)孩子配備了單獨(dú)的服務(wù)群，這個(gè)群中有課程顧問(wèn)、班主任、授課老師三位老師。

　　“豌豆思維始終堅(jiān)持堅(jiān)持授課老師參與服務(wù)，因?yàn)槔蠋熓亲疃畬W(xué)生情況的。在每節(jié)課之后，我們也會(huì)要求豌豆思維的授課老師給到家長(zhǎng)具體的學(xué)生情況、以及指導(dǎo)意見(jiàn)?！?/p>

　　最近一年，豌豆思維對(duì)服務(wù)體系再次進(jìn)行了升級(jí)，開(kāi)發(fā)了家庭教具體系，將家長(zhǎng)圈進(jìn)豌豆思維的服務(wù)體系中。這套教具體系包括隨堂教學(xué)教具，親子教具（需要家長(zhǎng)參與，陪同小朋友一起參與一起玩）、游戲教具（不需要家長(zhǎng)參與，由小朋友獨(dú)立操作完成）三部分。

　　為了家長(zhǎng)更好的理解每個(gè)教具的功能，豌豆思維拍攝了每套教具的視頻，目前該體系已經(jīng)包含了1000+視頻、1500+知識(shí)點(diǎn)。

　　豌豆思維成立于2016年10月，最早是給其他機(jī)構(gòu)做內(nèi)容，后來(lái)自己做內(nèi)容開(kāi)直營(yíng)店。2018年5月，豌豆思維正式轉(zhuǎn)到線上，定位于一家專注于 3 - 8 歲在線少兒數(shù)理思維培養(yǎng)的教育機(jī)構(gòu)，并同步推出在線小班課。今年9月，豌豆思維宣布完成數(shù)億元B輪融資，融資由新東方集團(tuán)聯(lián)合新東方產(chǎn)業(yè)基金領(lǐng)投，喜馬拉雅、DCM、創(chuàng)新工場(chǎng)等機(jī)構(gòu)跟投。

　　值得注意的是，多知觀察到，豌豆思維當(dāng)前在直播課程之外上線了AI互動(dòng)課，并保留了一個(gè)真人角色。據(jù)豌豆思維聯(lián)合創(chuàng)始人于大川透露，目前豌豆思維的AI互動(dòng)課主要針對(duì)補(bǔ)課的場(chǎng)景，以及專題課的場(chǎng)景。

　　“AI互動(dòng)課和直播課之間不存在誰(shuí)取代誰(shuí)的問(wèn)題，我們還是希望二者互相補(bǔ)充，彌補(bǔ)多方的用戶需求?！庇诖蟠ㄌ岬?。