人類對(duì)宇宙與大腦的探索,從未停歇。

“腦科學(xué)”市場(chǎng)的進(jìn)化與渴望

2018-05-23 11:13:24發(fā)布     來(lái)源:多知網(wǎng)    作者:馮瑋  

  文|馮瑋

  老馬是北京人,算80后里年紀(jì)靠前的那一批。

  他清楚記得自己初二時(shí)在王府井附近的書店里看到的一個(gè)叫“超級(jí)記憶力”的VCD視頻,視頻里的孩子用很短時(shí)間背下了3.1415926之后的很多數(shù)字。

  “這人牛逼!”

  “背這個(gè)有什么用?”

  老馬這段回憶以及他的感慨和疑問(wèn),似乎在每個(gè)人的年少時(shí)期都出現(xiàn)過(guò),那是國(guó)人比較早期接觸的“腦科學(xué)”所呈現(xiàn)的內(nèi)容之一,雖然現(xiàn)在看來(lái)它并不是科學(xué)。

  

  (90年代某英語(yǔ)單詞記憶推廣課,圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò))

  與之相類似的腦力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在十幾年間出現(xiàn)在全國(guó)各地,他們?cè)诠⑿Pv過(guò),在書城簽售過(guò),甚至也登上過(guò)很多主流媒體。

  政府沒(méi)有太支持,但也沒(méi)怎么打壓,整個(gè)市場(chǎng)幾十年間就這樣夾雜著混亂緩慢發(fā)展。

  “不溫不火”,是從業(yè)人員提到最多的一個(gè)詞。

  近幾年,一批更懂教研、更具系統(tǒng)性和科學(xué)性的腦科學(xué)機(jī)構(gòu)開(kāi)始出現(xiàn)并被資本和市場(chǎng)關(guān)注,它們一邊掃除著前人留下的“偽科學(xué)雜質(zhì)”,一邊為教培領(lǐng)域提供著未來(lái)模型的參考。

  “它是方法,不是技能”

  當(dāng)筆者嘗試在從業(yè)者口中求得一個(gè)通用的腦科學(xué)定義時(shí),發(fā)現(xiàn)各家的理解也各有不同。

  但一致的是,他們都認(rèn)為腦科學(xué)是基于龐大、綜合的理論之下形成的對(duì)一個(gè)人綜合能力的提升方法。

  “腦科學(xué)可用于鍛煉腦綜合發(fā)展的方法,不是單個(gè)記憶或計(jì)算的技能。” 金色雨林創(chuàng)始人林薇分析。

  “它可以為你提供解決不同問(wèn)題的不同工具,比如幫助你理解數(shù)學(xué)問(wèn)題,幫助你記憶重要內(nèi)容,但也可以幫助你排解內(nèi)心的煩惱,也可以使你在面對(duì)困難時(shí)擁有自信?!?/p>

  其實(shí)腦科學(xué)并非全新概念,幾十年里它不斷地被提出,但始終發(fā)展緩慢,大腦派創(chuàng)始人高云亮分析,腦科學(xué)在過(guò)去發(fā)展緩慢的原因主要在于三點(diǎn):

  其一、技術(shù)端的發(fā)展較慢,制約了對(duì)人腦的觀察與研究;

  其二、腦科學(xué)作為新興領(lǐng)域且橫跨多門學(xué)科,市場(chǎng)對(duì)其認(rèn)知始終不夠全面;

  其三、腦科學(xué)始終停留在教研層面,較少理論已得到完整的驗(yàn)證進(jìn)而解決實(shí)際問(wèn)題;

  于是很長(zhǎng)時(shí)間里,基于腦科學(xué)的培訓(xùn)行業(yè)一直沒(méi)有摸索出成功的、普適化的能夠滿足訓(xùn)練和結(jié)果相平衡的產(chǎn)品。

  這些元素夾雜在一起,使得腦科學(xué)行業(yè)本身相較于其它賽道顯得十分稚嫩。

  “市場(chǎng)有它的規(guī)律,之前有些機(jī)構(gòu)短期火爆,但它們的教學(xué)概念都是包裝出來(lái)的,腦科學(xué)不可以這樣?!闭劶斑^(guò)去的腦科學(xué)市場(chǎng),某行業(yè)人士用“群魔亂舞”來(lái)形容其混亂。

  “腦科學(xué)只能把被認(rèn)證有效的方式教給孩子和家長(zhǎng)。”林薇認(rèn)為這是近些年許多優(yōu)秀的從業(yè)者們始終堅(jiān)守、默許的行業(yè)準(zhǔn)則。

  進(jìn)入快車道

  腦科學(xué)不像其他研究,不是花錢、花時(shí)間就保證會(huì)有結(jié)果的領(lǐng)域。

  但這兩年總算開(kāi)始進(jìn)入快車道。

  兒童腦科學(xué)公司愛(ài)貝睿聯(lián)合創(chuàng)始人、CEO王薇分析,腦科學(xué)得以加速發(fā)展主要有四個(gè)方面的原因:

  政策層面,繼歐盟以10億歐元、美國(guó)以45億美元啟動(dòng)人類大腦研究計(jì)劃后,中國(guó)以60億美元投入的“腦計(jì)劃”也已開(kāi)始啟動(dòng),業(yè)內(nèi)人士分析其將會(huì)帶來(lái)新興一萬(wàn)四千億產(chǎn)業(yè)應(yīng)用。

  此前也有業(yè)內(nèi)人士透露60億美元中約有20億美元主要會(huì)投入到基于腦科學(xué)的教育研究中,國(guó)家支持與商業(yè)利益結(jié)合,無(wú)疑會(huì)帶動(dòng)現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。

  學(xué)術(shù)層面,雖然腦科學(xué)的發(fā)展歷史比較短且為跨領(lǐng)域的研究,但隨著生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等各門類的逐漸深入,也為腦科學(xué)不斷進(jìn)行補(bǔ)充升級(jí)。

  技術(shù)層面,大型儀器、新的設(shè)備和技術(shù)的誕生,如光遺傳學(xué)技術(shù)、便攜腦機(jī)接口設(shè)備及高分辨率的腦成像設(shè)備等,均為腦科學(xué)的成長(zhǎng)提供了培養(yǎng)皿。

  

  傳播層面,《最強(qiáng)大腦》等節(jié)目的火爆讓腦科學(xué)開(kāi)始成為一種流行,市場(chǎng)顯然對(duì)腦科學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)開(kāi)始發(fā)生興趣并加以關(guān)注。

  再加上移動(dòng)端在近些年高速發(fā)展,與腦科學(xué)相關(guān)的輕內(nèi)容也得以快速傳播。

  但許多從業(yè)者都關(guān)注到,《最強(qiáng)大腦》等節(jié)目受制于其固有的表達(dá)形式,在一定程度上只讓家長(zhǎng)關(guān)注到了腦科學(xué)的一部分應(yīng)用而已。

  這也是多年來(lái)腦科學(xué)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展遇到的核心問(wèn)題之一,即家長(zhǎng)如何認(rèn)知腦科學(xué)產(chǎn)品與他們對(duì)腦科學(xué)產(chǎn)品的需求點(diǎn)。

  艱難的天平:游走在科學(xué)與需求之間

  “其實(shí)家長(zhǎng)的認(rèn)知已漸漸不再是障礙,”林薇認(rèn)為,早教產(chǎn)業(yè)已經(jīng)為腦科學(xué)做了很好的前端鋪墊。

  “會(huì)選擇早教的家長(zhǎng)都是希望孩子在身心層面發(fā)展的更好,他們已經(jīng)關(guān)注到孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和綜合能力培養(yǎng),這本身就就可以為腦科學(xué)進(jìn)行引流?!?/p>

  

  (某早教機(jī)構(gòu)課程)

  劍走偏鋒的關(guān)鍵在于,當(dāng)腦科學(xué)遇上應(yīng)試,腦科學(xué)到底要做什么?

  大多數(shù)家長(zhǎng)選擇通過(guò)腦科學(xué)的課程幫助學(xué)生提分,此時(shí)腦科學(xué)也就成為學(xué)習(xí)的工具,唯工具論的需求也滋養(yǎng)了大批機(jī)構(gòu)主打數(shù)學(xué)思維或短期記憶力。

  王薇分析,市場(chǎng)上對(duì)基于腦科學(xué)的教育學(xué)習(xí)存在一些誤解,把有一些非科班人士創(chuàng)辦的“益智培訓(xùn)”、“腦力培訓(xùn)”、“記憶術(shù)培訓(xùn)”機(jī)構(gòu)劃分在腦科學(xué)教育科技公司中。

  顯然,近些年腦科學(xué)的知識(shí)雖已開(kāi)始被更多人所了解,但由于科普的維度所限,市場(chǎng)認(rèn)知仍舊存在盲點(diǎn)。

  即便是已經(jīng)被驗(yàn)證的偽科學(xué),由于國(guó)內(nèi)對(duì)于科學(xué)內(nèi)容的驗(yàn)證與推廣渠道太缺少,也讓很多真正的科學(xué)難以普及。

  “但是這類偽科學(xué)的機(jī)構(gòu)很難做大,沒(méi)有生命力本身就證明它的知識(shí)內(nèi)容是不夠科學(xué)的?!辈┪炙冀虒W(xué)總監(jiān)趙曉棟博士指出。

  “當(dāng)然,快速記憶對(duì)學(xué)習(xí)當(dāng)然有用,甚至有很多實(shí)例證明高考前參加了正確的記憶力輔導(dǎo)可以在短期內(nèi)幫助學(xué)生提分?!绷洲崩^續(xù)解讀,“但當(dāng)孩子進(jìn)入社會(huì)生活,真正的腦科學(xué)的作用就體現(xiàn)為能力水平,這才是腦科學(xué)知識(shí)中的難點(diǎn)?!?/p>

  以工具形式去提分,只是腦科學(xué)為孩子們帶來(lái)的影響之一。

  可以看到,目前相對(duì)成熟的腦科學(xué)機(jī)構(gòu)雖然為了滿足家長(zhǎng)需求會(huì)提供如數(shù)學(xué)思維、閱讀以及記憶力的課程,但都會(huì)在其教學(xué)過(guò)程中融入認(rèn)知力、情緒管理、共情等綜合性內(nèi)容。

  舉例來(lái)看,博沃思目前的產(chǎn)品主要圍繞三個(gè)維度去設(shè)計(jì),包含認(rèn)知力、非認(rèn)知力以及培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等方面,它們分別以知識(shí)點(diǎn)的形式融合到與市場(chǎng)需求相匹配的課程中,通過(guò)關(guān)注個(gè)體的成長(zhǎng),解決孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力和動(dòng)機(jī)的缺失性。

  如金色雨林也從感覺(jué)運(yùn)動(dòng)力、認(rèn)知力、情感力三方面對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)。

  每家公司均有一套自己的框架,也在結(jié)合其特有屬性進(jìn)行不同的內(nèi)容研究與教學(xué)應(yīng)用。

  趙曉棟分析,家長(zhǎng)對(duì)腦科學(xué)的正確認(rèn)知需要通過(guò)循序漸進(jìn)的方式逐步推進(jìn)。

  首先,通過(guò)真正了解腦科學(xué)的課程顧問(wèn),以及包含系統(tǒng)教研的實(shí)體課程等系列操作,幫助家長(zhǎng)形成對(duì)腦科學(xué)正確的認(rèn)知。

  其次,趙曉棟認(rèn)為國(guó)家需要出臺(tái)一個(gè)腦科學(xué)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),以類似考試的方式進(jìn)行測(cè)評(píng),進(jìn)而在行業(yè)間形成具體的量化標(biāo)準(zhǔn)。

  但現(xiàn)在沒(méi)有的情況下,就需要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在學(xué)員入學(xué)前和學(xué)期中期以及畢業(yè)進(jìn)行測(cè)評(píng),通過(guò)自身的測(cè)評(píng)結(jié)果來(lái)量化學(xué)習(xí)效果。

  最后是機(jī)構(gòu)端詳細(xì)記錄孩子的學(xué)習(xí)情況,全程與家長(zhǎng)溝通,直接地把孩子的變化與進(jìn)步進(jìn)行分享,讓家長(zhǎng)參與到教育過(guò)程中,形成孩子-家長(zhǎng)-機(jī)構(gòu)共同發(fā)展的互助體系。

  未來(lái)已來(lái):競(jìng)爭(zhēng)還是融合?

  對(duì)于整個(gè)行業(yè)來(lái)說(shuō),目前需要解決的問(wèn)題仍舊有很多,諸如專業(yè)教師缺乏導(dǎo)致教師培訓(xùn)成為很重的板塊;行業(yè)相對(duì)早期導(dǎo)致整體教研相對(duì)薄弱,每家公司都在自己做教研或引入外國(guó)內(nèi)容進(jìn)行本土化調(diào)整;市場(chǎng)認(rèn)知不準(zhǔn)以及量化標(biāo)準(zhǔn)缺失等。

  這些問(wèn)題都體現(xiàn)著整個(gè)行業(yè)處在非常早期的階段。

  但腦科學(xué)機(jī)構(gòu)自身也存在優(yōu)勢(shì),隨著近期教育部門開(kāi)始對(duì)學(xué)科類輔導(dǎo)進(jìn)行收緊,將有趨勢(shì)把素質(zhì)教育和腦科學(xué)內(nèi)容的逐步放寬并引進(jìn)校園。

  “進(jìn)入公立校本身就是品牌推廣與C端導(dǎo)流的方式之一,”高云亮分析,除了公立校,腦科學(xué)與學(xué)科類機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作也將成為未來(lái)的主流模式之一。

  “學(xué)科輔導(dǎo)與腦科學(xué)之間都在爭(zhēng)搶學(xué)生的時(shí)間,但與其競(jìng)爭(zhēng),不如合作。學(xué)科類內(nèi)容可以精準(zhǔn)為孩子提供應(yīng)試輔導(dǎo),而腦科學(xué)可以幫助其以更優(yōu)化的方式自我提升,無(wú)疑是三方共贏的良性模式?!?/p>

  據(jù)了解目前大腦派已經(jīng)與某知名教輔機(jī)構(gòu)合作,通過(guò)其在東北三省的合作項(xiàng)目來(lái)看,對(duì)雙方業(yè)務(wù)均帶來(lái)了一定增長(zhǎng)。

  愛(ài)貝睿、金色雨林、博沃思也都透露,今年將加大與B端合作,向其輸出內(nèi)容或服務(wù)。

  值得關(guān)注的是,此前好未來(lái)正式宣布成立國(guó)內(nèi)教培行業(yè)首家“腦科學(xué)實(shí)驗(yàn)室”,通過(guò)腦科學(xué)推動(dòng)“科技+教育”的學(xué)術(shù)研究和產(chǎn)品落地。

  據(jù)了解,好未來(lái)腦科學(xué)實(shí)驗(yàn)室將重點(diǎn)從三方面進(jìn)行研究:利用腦功能的客觀監(jiān)測(cè),加強(qiáng)課堂診斷、觀察;研究更有針對(duì)性、更準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)系統(tǒng);同時(shí)在科學(xué)指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)出相應(yīng)的產(chǎn)品。

  此外,一些機(jī)構(gòu)也已經(jīng)開(kāi)始布局線上內(nèi)容,但發(fā)展仍相對(duì)緩慢。

  緩慢的根源一方面是由于腦科學(xué)強(qiáng)調(diào)互動(dòng)性,比學(xué)科類及少兒英語(yǔ)類內(nèi)容在線上場(chǎng)景上需要強(qiáng)化的內(nèi)容更加豐富,另一方面是腦科學(xué)課程更適合在線小班模式,對(duì)于技術(shù)的要求也相對(duì)更高,在調(diào)試階段的時(shí)間成本也相繼拉長(zhǎng)。

  對(duì)于整個(gè)行業(yè)來(lái)說(shuō),接下來(lái)或許仍將在兩個(gè)方面強(qiáng)化發(fā)展:

  在用戶端,由于市場(chǎng)自身還未培育成熟,如何確保用戶的正確認(rèn)知將成為難題之一;在產(chǎn)品端,各個(gè)公司如何去跑通自身業(yè)務(wù)讓家長(zhǎng)買賬,就要看未來(lái)各家如何把控了。

  這個(gè)行業(yè)還有很多值得探討與思考的地方,畢竟,人類對(duì)宇宙與大腦的探索,從未停歇。(多知網(wǎng) 馮瑋)