探營(yíng)∣走過20年幼教路，這家幼兒園為何鎖定五語教學(xué)？

　　自2018年下半年以來，密集出臺(tái)的政策令幼教領(lǐng)域的輪廓越來越清晰。

　　隨著普惠性幼兒園建設(shè)的大力推進(jìn)，民辦幼兒園的發(fā)展之路引發(fā)廣泛討論。20%的民辦園們各自施展身手，圍繞不同特色，形成口碑以搶占為數(shù)不多的市場(chǎng)。

　　這樣的市場(chǎng)環(huán)境下，一家創(chuàng)辦了近20年、9年前就轉(zhuǎn)型多語教學(xué)的高端幼兒園如何做出特色？帶著這樣的疑問，多知網(wǎng)探訪了北京華嘉（懷柔）國(guó)際多語幼兒園。早在2000年，華嘉教育集團(tuán)就開辦了雙語幼兒園，涉足學(xué)前教育，2010年向幼兒多語階梯式教育轉(zhuǎn)型。

　　地產(chǎn)跨界教育，營(yíng)造國(guó)際化園區(qū)環(huán)境

　　華嘉幼兒園呈一體兩翼的建筑格局，“一體”用作行政樓，“兩翼”用作教學(xué)樓。跑道通向后園草坪，這里是孩子們進(jìn)行戶外活動(dòng)的場(chǎng)地。整個(gè)園區(qū)土地自持，占地6000m²，園舍面積4000m²，共有12個(gè)標(biāo)準(zhǔn)教室，還配備了多功能教室、語音教室、情景模擬教室和科技教室等。

　　俯瞰園區(qū)。幼兒園園所運(yùn)營(yíng)依賴強(qiáng)資源，需在土地屬性、建筑標(biāo)準(zhǔn)等方面滿足國(guó)家相關(guān)規(guī)定。據(jù)了解，地產(chǎn)+教育的跨界近年來屢見不鮮，對(duì)于熱度頗高的教育行業(yè)，頭部地產(chǎn)商幾乎全部跑步入場(chǎng)。壹點(diǎn)壹滴董事長(zhǎng)王紅兵也曾公開表示，擁有純商業(yè)辦園場(chǎng)地的人將贏得中國(guó)幼教下半場(chǎng)。

　　為讓家長(zhǎng)放心，在征得老師及家長(zhǎng)同意后，華嘉幼兒園開啟24小時(shí)全監(jiān)控。家長(zhǎng)可通過360家園共育APP實(shí)時(shí)查看班級(jí)及孩子狀態(tài)。

　　走廊的墻上，貼著England、Canada、America、New Zealand等各國(guó)名字及孩子們?nèi)粘?chuàng)作的手工藝品，這也呼應(yīng)著華嘉幼兒園的“幼兒多語階梯式教育模式”。目前大中小班各有兩個(gè)班。

　　不僅如此，孩子們的班級(jí)也分別被命名為耶魯A班、耶魯B班、劍橋A班、劍橋B班等。耶魯A班門口，貼著孩子們?cè)趫@所一天的作息時(shí)間表。據(jù)華嘉教育集團(tuán)教研總監(jiān)、華嘉國(guó)際多語幼兒園示范園園長(zhǎng)劉東梅介紹，目前在園學(xué)生共有150多個(gè)。

　　拾級(jí)而上，臺(tái)階踢面也刷滿英語，以營(yíng)造外語學(xué)習(xí)氛圍。

　　二樓走廊里擺滿了孩子們的杰作。每間教室都配備衛(wèi)生間及盥洗室。

　　幼兒園設(shè)定的每周教育規(guī)范。圍繞情境創(chuàng)設(shè)，通過活動(dòng)、音樂、游戲等環(huán)節(jié)，除了在語言領(lǐng)域有所要求外，還在認(rèn)知世界、健全人格、快樂成長(zhǎng)等方面設(shè)定了培養(yǎng)目標(biāo)。

　　語音教室。孩子們可在此進(jìn)行多種語言的聽力口語練習(xí)。

　　Guinea小朋友的作品展示。據(jù)了解，目前，華嘉幼兒園的畢業(yè)生主要有三條路——移民出國(guó)、進(jìn)國(guó)際學(xué)校、進(jìn)公立小學(xué)。

　　圍繞多語階梯式教學(xué)，設(shè)計(jì)600個(gè)游戲活動(dòng)場(chǎng)景，形成多元化矩陣

　　到了大班孩子的圓桌活動(dòng)時(shí)間，英法韓三國(guó)語言老師帶領(lǐng)孩子們圍坐在一起。一名老師拿出小鼓道具，邊敲邊用法語問道：“Emma，Qu'est-ce que c'est（這是什么）?”那個(gè)叫Emma的小姑娘，應(yīng)聲而答：“tambour?！本o接著另一名老師用韓語問道：“?? ????（這個(gè)用韓語怎么說）?”Emma同樣反應(yīng)迅速：“??！庇⒄Z老師接過話茬：“Someone tell me what‘s this ？”“Drum.”被點(diǎn)名的Emma出色地完成了老師們的考察。每學(xué)一個(gè)新單詞，都會(huì)配合著實(shí)體教具，各個(gè)語言的老師們依次展開講解。

　　這便是華嘉幼兒園采用的多語階梯式教學(xué)模式。在其多語課程體系下，隨著學(xué)段遞增，孩子所學(xué)的語種也相應(yīng)增多，階梯式完成教學(xué)。小班學(xué)習(xí)漢語、英語，中班增加第二外語（法語），大班再增加第三外語（北京園所的第三外語是韓語，?？趫@第三外語是俄語），最終形成多語階梯式教育模式。

　　據(jù)劉東梅介紹，除了必學(xué)的漢語、英語外，第二外語的篩選維度是在聯(lián)合國(guó)規(guī)定的六種工作語言內(nèi)。第三外語則是使用人數(shù)廣泛的其它語言，以與亞洲相關(guān)的語言為主，包括韓語、俄語等。

　　今年4月份，華嘉幼兒園還成立了多語研究中心，聘請(qǐng)相關(guān)專家進(jìn)行教研創(chuàng)新。

　　目前市場(chǎng)上雙語模式的幼兒園較為普遍，品牌區(qū)隔度不高，囿于師資成本高企，多語學(xué)前教育相對(duì)罕見。

　　日常語言的學(xué)習(xí)更多地貫穿進(jìn)游戲及場(chǎng)景里。經(jīng)過近20年的沉淀，華嘉幼兒園自研并積累了將近600個(gè)游戲范例以供教師選用。

　　為了滿足多語教學(xué)，據(jù)劉東梅介紹，幼兒園采用五系的師資配備，即外教老師、語言老師、美育老師、保育老師、保健老師。

　　在師資招聘環(huán)節(jié)，除了要求教師要持有教師資格證外，還對(duì)語言老師的要求進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化——小班老師只要掌握一門英語就可以，但到中班時(shí)，老師必須要掌握所教授的第二門外語，到了大班就要掌握所授的第三外語。而外教老師需持有文教類《外國(guó)專家證》。

　　而在多語教學(xué)的效果量化方面，劉東梅向多知網(wǎng)表示，每周老師們會(huì)向家長(zhǎng)反饋孩子的個(gè)性化學(xué)情評(píng)估報(bào)告。

　　據(jù)了解，除了懷柔園外，華嘉幼兒園在北京還有密云園及門頭溝園，在海口也建有園區(qū)。問及下一步的發(fā)展規(guī)劃時(shí)，劉東梅表示，“希望能夠與志同道合的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、愿意轉(zhuǎn)型升級(jí)的幼兒園一起合作，共同使幼兒階梯多語教育這一創(chuàng)新教育模式在國(guó)內(nèi)落地開花?！?/p>