啟德學(xué)游發(fā)布年度調(diào)研報(bào)告，36%的學(xué)生選擇背景提升類項(xiàng)目

　　多知網(wǎng)4月21日消息，啟德教育今日在北京發(fā)布了《啟德學(xué)游年度調(diào)研報(bào)告》及啟德學(xué)游2018年的暑期產(chǎn)品。

　　啟德教育集團(tuán)學(xué)游教育總監(jiān)盧潔介紹，《啟德學(xué)游年度調(diào)研報(bào)告》以啟德學(xué)游成立3年以來所服務(wù)的客戶數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，對(duì)小學(xué)和初中階段的學(xué)生、高中和本科階段的學(xué)生進(jìn)行了分別調(diào)研，并結(jié)合行業(yè)數(shù)據(jù)及合作機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)對(duì)比參考，歸納了中國學(xué)生傾向的國際游學(xué)目的地、國際游學(xué)類型、國際游學(xué)時(shí)間和價(jià)格區(qū)間，并通過調(diào)研訪談分析了學(xué)生和家長(zhǎng)在購買國際游學(xué)前的預(yù)期、選擇國際游學(xué)時(shí)重點(diǎn)考查的因素、和最終的實(shí)際收獲。

　　該《報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示：最受中國學(xué)生歡迎的國際游學(xué)目的地分別是：美國（35.41%）、澳大利亞（19.73%）、加拿大（14.27%）、英國（13.54%）。其中男生最喜歡的目的地是：美國（29.35%）、澳大利亞（26.09%）、英國（20.65%）；而女生最喜歡的目的地是英國（27.35%），其次為美國（19.66%）；此外，國際游學(xué)的時(shí)間相對(duì)短，成本費(fèi)用比留學(xué)低，也是吸引越來越多學(xué)生出國游學(xué)的重要原因，據(jù)《報(bào)告》調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，參加啟德學(xué)游的學(xué)生和家長(zhǎng)最多選擇的是2周左右的游學(xué)，而4-6萬是家長(zhǎng)最能接受的價(jià)格區(qū)間，占比達(dá)到40.85%。

　　盧潔表示，目前市場(chǎng)上的國際游學(xué)產(chǎn)品大都可以歸入四大類型。第一類 “游學(xué)類”，是過去十幾年最常見的類型，以團(tuán)組的形式出行，線路為主，學(xué)習(xí)和游覽相結(jié)合，以“留學(xué)訪校”為主要功能；第二種類型是“營地教育類”，行程為一地+周邊，內(nèi)容以某所中學(xué)或大學(xué)的課程為主，教育屬性比較高，大都有主題，如學(xué)科類、科技類、興趣愛好類，還有體育、藝術(shù)方向的主題。很多申請(qǐng)美國名校的學(xué)霸們熱衷的夏校也屬于“營地式”項(xiàng)目；第三類是“插班類”，是指根據(jù)學(xué)生年齡插班入讀國外院校的對(duì)應(yīng)年級(jí)，進(jìn)行學(xué)制中課程體驗(yàn)的類型；第四類則是“背景提升類”，整合國外院校及教師資源，針對(duì)具有明確留學(xué)規(guī)劃的學(xué)生開設(shè)的學(xué)科背景提升類項(xiàng)目，最顯著的功能是提升學(xué)生的申請(qǐng)軟實(shí)力。

　　《啟德學(xué)游年度調(diào)研報(bào)告》針對(duì)這四個(gè)類型的國際游學(xué)偏好選擇進(jìn)行了調(diào)研，結(jié)果顯示，①36%的學(xué)生選擇了“啟德獨(dú)家學(xué)科背景提升類”；②其次為“插班類”，占比達(dá)到29%；③“游學(xué)類”的選擇占比為19%；④“營地教育類”占比為16%。盡管“背景提升類”項(xiàng)目最受歡迎，但據(jù)啟德學(xué)游介紹，目前在北、上、廣、深等城市，更受青睞的是“營地教育類”國際游學(xué)，特別是對(duì)于計(jì)劃去美國知名大學(xué)讀本科的學(xué)生來說，“夏校”是非常重要的加分和“占坑”選項(xiàng)。

　　中國客戶選擇參加國際游學(xué)的原因或者預(yù)期是什么？《報(bào)告》調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，對(duì)于參與國際游學(xué)的小學(xué)生和初中生來說，①提高語言應(yīng)用能力（80.49%），②體驗(yàn)國外院校的教學(xué)方式（58.54%），③開闊視野、增長(zhǎng)見識(shí)（43.9%）、④鍛煉獨(dú)立自主能力和社交能力（43.9%），⑤入駐當(dāng)?shù)丶彝ァⅢw驗(yàn)國外寄宿生活方式（41.46%）是參加國際游學(xué)的五大動(dòng)因。對(duì)于高中生和本科生來說，想要參加國際游學(xué)的主要原因?yàn)椋?/span>①學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)、能力提升（77.03%）；②收獲項(xiàng)目證書類（40.19%）；③提升項(xiàng)目執(zhí)行能力（27.27%）、④獲得導(dǎo)師推薦信（27.27%）；⑤積累社區(qū)/公益服經(jīng)歷（20.1%）和⑥海外院校學(xué)分（7.18%）。

　　對(duì)于學(xué)生在選擇游學(xué)時(shí)會(huì)優(yōu)先考慮的因素，《報(bào)告》調(diào)研數(shù)據(jù)顯示：對(duì)于小學(xué)和初中階段的學(xué)生來說，選擇國際游學(xué)時(shí)考慮最多的三項(xiàng)因素為：①國際游學(xué)對(duì)于留學(xué)申請(qǐng)的幫助、②學(xué)習(xí)和游玩的搭配比例、③目的國。對(duì)于高中和本科的學(xué)生來說，①學(xué)習(xí)部分的課程安排、②對(duì)于留學(xué)申請(qǐng)的幫助、③學(xué)習(xí)和游玩的搭配比例是選擇國際游學(xué)時(shí)優(yōu)先考慮的三個(gè)因素。

　　對(duì)于家長(zhǎng)在為孩子選擇國際游學(xué)時(shí)會(huì)看重的服務(wù)要素，《報(bào)告》調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，小學(xué)和初中學(xué)生的家長(zhǎng)最看重的五項(xiàng)服務(wù)為：①領(lǐng)隊(duì)陪護(hù)（50%）、②留學(xué)院校介紹（50%）；③專業(yè)及就業(yè)形勢(shì)介紹（43.75%）；④生活環(huán)境與消費(fèi)情況介紹（37.5%）和⑤全程管家式一對(duì)一服務(wù)（12.5%）。對(duì)于高中和本科學(xué)生的家長(zhǎng)來說，這五項(xiàng)服務(wù)的排序?yàn)椋?/span>①留學(xué)院校介紹（67.27%）、②專業(yè)及就業(yè)形勢(shì)介紹（65.45%）、③領(lǐng)隊(duì)陪護(hù)（56.36%）、④生活環(huán)境與消費(fèi)情況介紹（32.73%）和⑤全程管家式一對(duì)一服務(wù)（3.64%）。對(duì)比后不難看出，高中和本科學(xué)生的家長(zhǎng)，更看重與留學(xué)申請(qǐng)相關(guān)的服務(wù)，而小學(xué)和初中學(xué)生的家長(zhǎng)，則更關(guān)注游學(xué)過程中對(duì)孩子的陪護(hù)照顧。

　　近些年，國家針對(duì)游學(xué)行業(yè)已有多個(gè)規(guī)范文件出臺(tái)。2014年教育部就發(fā)布了《中小學(xué)學(xué)生赴境外研學(xué)旅行活動(dòng)指南（試行）》，規(guī)定境外研學(xué)旅行，教育教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)所占比例一般不少于在境外全部行程計(jì)劃的一半。也就是說，游學(xué)過程中，“學(xué)”的部分不能少于行程的50%。

　　啟德調(diào)研結(jié)果顯示，游學(xué)項(xiàng)目中最受小學(xué)生和初中生歡迎的學(xué)習(xí)內(nèi)容是：①語言類課程（46.34%）、②其次為動(dòng)手實(shí)踐課程（39.02%），③然后是插班課程（36.59%）和④學(xué)校交流研討（26.83%）。而對(duì)于高中及本科的學(xué)生來說，則更看重專業(yè)類課程，①包含夏校在內(nèi)的院校專業(yè)課程（47.85%）最受歡迎，隨后依次為②學(xué)科類專業(yè)課程（28.23%）、③學(xué)校交流研討（23.92%）、④動(dòng)手實(shí)踐課程（22.49%）和⑤語言課程（22.49%）。總體來看，語言、專業(yè)、交流類的課程安排是不同學(xué)段學(xué)生都?xì)g迎的課程。

　　不同的學(xué)段的學(xué)生對(duì)于“學(xué)”中“學(xué)校交流研討”這種安排所喜好的形式也存在差異，小學(xué)和初中的學(xué)生最喜歡的三種學(xué)校交流形式為：①插班、觀摩或旁聽高中生課程（65.85%）；②和當(dāng)?shù)刂袊魧W(xué)生進(jìn)行留學(xué)申請(qǐng)、生活經(jīng)驗(yàn)交流（46.34%）；③參觀名校、與校方代表交流院系設(shè)置及錄取條件（34.15%）。高中和本科學(xué)生最喜歡的三種學(xué)校交流形式則為：①參觀名校與校方代表交流院系設(shè)置及錄取條件等（70.33%）；②和當(dāng)?shù)刂袊魧W(xué)生進(jìn)行留學(xué)申請(qǐng)、生活經(jīng)驗(yàn)交流（43.54%）；③參加名校教育專家留學(xué)說明會(huì)、吸取留學(xué)申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)（39.23%）。對(duì)比來看，高中以上的學(xué)生更希望在學(xué)校交流活動(dòng)中吸收更多關(guān)于留學(xué)申請(qǐng)和留學(xué)經(jīng)驗(yàn)類的知識(shí)。

　　在本次發(fā)布會(huì)上，啟德學(xué)游同時(shí)推出了2018年夏季學(xué)游產(chǎn)品，作為啟德教育的子品牌之一，啟德學(xué)游將所有產(chǎn)品與“啟德國際人才能力模型”七大能力的提升相對(duì)應(yīng)，推出了全新的產(chǎn)品圖譜，包括各國團(tuán)組學(xué)游產(chǎn)品和個(gè)人假期學(xué)游產(chǎn)品近40個(gè)，產(chǎn)品類型包括：

　　游學(xué)類產(chǎn)品：主要集中在美英澳加四大熱門留學(xué)目的國。

　　營地教育類產(chǎn)品：以課程為單位，定點(diǎn)在大學(xué)或中學(xué)學(xué)校，有特定學(xué)習(xí)主題的一地式+周邊地區(qū)一日field trip的營地項(xiàng)目。

　　插班類產(chǎn)品：主要以K12除段的課程為主，方便低齡學(xué)生根據(jù)不同年齡插班入讀國外院校的對(duì)應(yīng)年級(jí)，進(jìn)行學(xué)制中課程體驗(yàn)。

　　啟德獨(dú)家學(xué)科背景提升類產(chǎn)品：適合高二以上有明確留學(xué)規(guī)劃的學(xué)生，根據(jù)意向?qū)I(yè)的方向進(jìn)行專業(yè)方向的提升。

　　個(gè)人定制項(xiàng)目：一對(duì)一定制學(xué)游產(chǎn)品。據(jù)了解，2018年，德學(xué)游個(gè)人項(xiàng)目新增了K12各國彈性插班項(xiàng)目，安排國內(nèi)K12階段的學(xué)生前往主流國家K12實(shí)景插班、學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)具備一定彈性。（多知網(wǎng) Alvin)