出生人口，重構(gòu)未來中國教育

　　編者按：

　　本文轉(zhuǎn)自“獨(dú)立思考”，作者潘欣，前新東方在線 COO，人稱潘大叔。潘欣既有教育行業(yè)大廠一線的操盤經(jīng)驗(yàn)，又對教育行業(yè)有深刻的洞察。他筆下有關(guān)教育行業(yè)的觀點(diǎn)深入淺出，且具有獨(dú)特的視角。

　　在本篇，作者潘欣基于最新的人口數(shù)據(jù)與政策動(dòng)向，對當(dāng)前中國出生人口下降趨勢及其對教育行業(yè)的影響進(jìn)行了分析。潘欣指出，2025年出生人口延續(xù)了過去幾年的下滑態(tài)勢，未來還在“努力穩(wěn)定新出生人口規(guī)模”。從教育行業(yè)來看，人口結(jié)構(gòu)的變化將帶來：民辦教育機(jī)構(gòu)面臨持續(xù)的萎縮與轉(zhuǎn)型壓力，出?；蚴切聶C(jī)會(huì);公立教育體系則獲得資源優(yōu)化與教育改革的窗口期;家長與學(xué)生或?qū)⒊蔀槿丝谙陆第厔葜械氖芤嬲撸偁帀毫p緩，從而有余地探索興趣教育。

　　2025 年全年出生人口792萬，相比前三年的900  多萬，人口出生率顯而易見的在加速下滑。

　　今年陸續(xù)出臺(tái)了育兒補(bǔ)貼、免費(fèi)學(xué)前教育等多項(xiàng)刺激生育的政策。理論上來說，這些舉措有可能在一定程度上抑制住持續(xù)下滑的趨勢，但指望這些措施扭轉(zhuǎn)局面的可能性并不大。12 月的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上提出的也是“努力穩(wěn)定新出生人口規(guī)模”，“穩(wěn)定”二字就足以說明問題了，可以預(yù)期未來人口出生規(guī)模如果能保持在800萬左右就是成功的了。

　　我在之前的《2025，教育行業(yè)的拐點(diǎn)之年》大體已經(jīng)分析了人口出生規(guī)模給整個(gè)教培行業(yè)帶來的巨大沖擊。前文的分析是悲觀的預(yù)測居多，但凡事都有利弊，對民辦幼兒園、學(xué)校和課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)來說肯定是利空;對公立教育體系來說則獲得了一種變革的可能性;對學(xué)生和家長們來說無疑是一種利好。這個(gè)判斷的前提條件是我預(yù)測將在五年左右時(shí)間內(nèi)取消中考，實(shí)現(xiàn)從學(xué)前到小初高的全義務(wù)教育。

　　民辦教培機(jī)構(gòu)的晚秋

　　民辦托育機(jī)構(gòu)和幼兒園的關(guān)停并轉(zhuǎn)其實(shí)已經(jīng)持續(xù)有幾年了，去年開始推行的免費(fèi)學(xué)前教育政策按下了民辦托育和幼兒園關(guān)停的加速鍵。按照2025年出生人口規(guī)模和“努力穩(wěn)定新出生人口規(guī)模”的方針看，未來三年這些民辦機(jī)構(gòu)該關(guān)停的關(guān)停的差不多了，如果還能活下來的，基本也就會(huì)企穩(wěn)了。當(dāng)然也就是活著，別指望求發(fā)展了。

　　在 K12階段，小學(xué)在校生規(guī)模2023年已經(jīng)達(dá)峰、初中在校生規(guī)模預(yù)計(jì)2026年達(dá)峰、高中在校生規(guī)模預(yù)計(jì)2029年達(dá)峰。如果再疊加取消中考的預(yù)期，2030年的K12課外輔導(dǎo)市場規(guī)模將可能腰斬。到時(shí)候就算不需要雙減，整個(gè)市場也得自然衰減了。同時(shí)再隨著公立學(xué)校老師流入課外輔導(dǎo)行業(yè)，供給增加需求減少，客單價(jià)進(jìn)一步下滑也是一種必然。

　　雖然現(xiàn)在競爭已然越來越慘烈了，日子已經(jīng)不如前兩年好過了，但課外輔導(dǎo)市場還有5年左右的紅利期。過了紅利期之后，等待市場的很可能就是各種小黑班和中小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“爆雷”，畢竟很多機(jī)構(gòu)還是靠預(yù)付費(fèi)在透支運(yùn)營。

　　課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)未來的出路還是要靠出海，未來教育+AI 的大方向下，應(yīng)用層技術(shù)無差別，我們又有最強(qiáng)大的運(yùn)營能力和卷能力，還能“制造焦慮”，多鄰國那種貨幣化能力跟我們真是沒得比。我們的教培出海遲早是無敵的，時(shí)間問題。人口出生規(guī)模下降和幼兒園同步受到?jīng)_擊的是玩教具市場，我們已經(jīng)看到類似孩子王這樣的營收開始逐年下滑，我一直不太理解現(xiàn)在那些做兒童智能硬件的公司，選擇一個(gè)持續(xù)下滑又無比擁擠的市場，太難了，但是出海就另當(dāng)別論了。

　　素質(zhì)教育，我是一直不看好的，未來三五年依然不看好。但是，我現(xiàn)在倒覺得五年后，相比學(xué)科培訓(xùn)，會(huì)迎來素質(zhì)教育的小陽春。雖然適齡人口基數(shù)變小，但是適齡人口參培需求倒有可能隨著學(xué)科學(xué)習(xí)壓力降低得到釋放。不過，不應(yīng)該再叫素質(zhì)教育了，應(yīng)該叫興趣學(xué)習(xí)，我一直認(rèn)為素質(zhì)教育是一個(gè)錯(cuò)誤的定義。

　　民辦中小學(xué)和中職院校幾年后也將面臨關(guān)停潮，現(xiàn)在還有時(shí)間窗口，能賣的趁早賣，不要糾結(jié)估值賣給那些需要買收入買利潤的公司，否則民辦幼兒園的今天就是你們的明天。

　　公立教育的春天

　　人口出生規(guī)模的下降對公立教育體系來說本身有點(diǎn)尷尬，一方面應(yīng)對達(dá)峰的建校擴(kuò)招一方面又要應(yīng)對過峰之后的空置裁撤。

　　我們現(xiàn)在已經(jīng)看到的是幼兒園、小學(xué)受到的沖擊，這種作用將逐步傳導(dǎo)到初高中乃至大學(xué)。

　　生源總量減少帶來最直接的影響是可能會(huì)進(jìn)一步加劇部分城市生源過剩二鄉(xiāng)村生源萎縮的結(jié)構(gòu)性矛盾。隨之而來的就是教師需求總量下降，教師資源配置也出現(xiàn)城市緊張而鄉(xiāng)村短缺的矛盾。當(dāng)然，政府早已經(jīng)看到了這個(gè)問題，去年政府工作報(bào)告后教育部部長懷進(jìn)鵬記者會(huì)上就提到了縣中振興的問題，要把縣中作為面向優(yōu)質(zhì)均衡的重點(diǎn)突破，今后將會(huì)吸引優(yōu)質(zhì)師資到縣中，更好的服務(wù)鄉(xiāng)村學(xué)生。另一方面，其實(shí)我們也看到政府正在“打掉”衡水中學(xué)這樣的超級中學(xué)，以更好的實(shí)現(xiàn)教育資源的均衡。其實(shí)，我一直認(rèn)為義務(wù)教育階段就不應(yīng)該存在重點(diǎn)和普通中學(xué)之分，更不應(yīng)該允許“牛校”的存在，義務(wù)教育首先要做到的就是公平，一碗水端平。

　　人口出生規(guī)模的降低其實(shí)給公立教育體系更多帶來的是變革的機(jī)遇。過往，學(xué)生數(shù)量逐年增多，我們就算想改也是難改的?，F(xiàn)在學(xué)生數(shù)量小了，學(xué)校和教師資源有冗余了師生配比也低了，教育經(jīng)費(fèi)分?jǐn)傄泊罅耍覀兙陀辛烁玫母母锏南葲Q條件。

　　如果未來再取消了中考，學(xué)生、老師和學(xué)校的升學(xué)壓力都驟降，那調(diào)整的空間就更大了。我們常說美國是快樂教育，其實(shí)是一種誤讀，美國的教育的長處更多在于能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性、發(fā)掘孩子的興趣方向，進(jìn)而激發(fā)創(chuàng)造力。這些正是我們現(xiàn)行教育所缺乏的，以前我們真的很難做到，但未來完全可以逐步實(shí)現(xiàn)。我們也有條件為學(xué)生提供小班教學(xué)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)多元化的教育需求了。

　　家長和孩子們的盛夏

　　人口出生規(guī)模下降最高興的莫過于有了孩子的家庭，爭奪各種資源的“競爭者”變少了，各種壓力都變小了。

　　玩具不好賣，降價(jià);培訓(xùn)班不好招，降價(jià)…等等吧，所有生活教育相關(guān)的隨著需求的下降都面臨著一樣的問題，對于家長們來說就是養(yǎng)育成本的下降。

　　升學(xué)壓力的下降又給了家長和孩子們留出了更多的時(shí)間和資源，讓他們有了更多的余地去培養(yǎng)“興趣”，也可以比如今有了更多快樂的可能性，更可以培養(yǎng)超越應(yīng)試的綜合能力，現(xiàn)在面臨的青少年心理健康問題也會(huì)得到緩解。但是，如果你非要做一個(gè)特別卷自己孩子的家長，那么一切照舊吧。

　　寫在最后

　　一切的前提是“穩(wěn)住”。無論對于公立教育、課外輔導(dǎo)還是學(xué)生和家長，都不是競爭越少越好，如果持續(xù)的加速下滑那就會(huì)引發(fā)供給的大幅減少，那么所有潛在的好處也都將大打折扣甚至不復(fù)存在。供需之間是有一個(gè)臨界點(diǎn)存在的。

　　“努力穩(wěn)定新出生人口規(guī)模”才是當(dāng)下重中之重的目標(biāo)。