教育公司，集體瞄準(zhǔn)“就業(yè)”

　　來源|多知

　　作者|徐晶晶

　　今日，粉筆宣布將推出綜合性就業(yè)服務(wù)產(chǎn)品——精品就業(yè)班，不僅提供就業(yè)信息服務(wù)，還提供職位選擇指導(dǎo)、就業(yè)核心知識技能訓(xùn)練、職業(yè)素養(yǎng)提升等培訓(xùn)內(nèi)容。

　　粉筆創(chuàng)始人張小龍如是概括該產(chǎn)品的意義：

　　“粉筆將重新定位，從一個(gè)考試培訓(xùn)的企業(yè)逐步升級為一個(gè)就業(yè)服務(wù)企業(yè)。”

　　“粉筆現(xiàn)在決心升級，從考編走向就業(yè)服務(wù)——一個(gè)更廣闊艱難的市場。”

　　粉筆為什么要布局就業(yè)服務(wù)?

　　不難理解，就業(yè)是粉筆核心客群(大學(xué)生和在職人士)的最大剛需。單就2026屆全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模來說，預(yù)計(jì)將達(dá)到1270萬人，同比增加48萬人。

　　“體制內(nèi)的工作固然穩(wěn)定，但是崗位有限，競爭也很大。除了體制內(nèi)工作，社區(qū)、國企、規(guī)模大一點(diǎn)穩(wěn)定性好一點(diǎn)的民企，也是不錯(cuò)選擇。”張小龍說道。

　　從覆蓋人群來看，就業(yè)服務(wù)的市場也遠(yuǎn)超公考培訓(xùn)。用張小龍的話來說：“這樣，我們公司天花板(就能)完全打開了!”

　　不過，要想落地就業(yè)服務(wù)，并不容易。對于從考試培訓(xùn)到就業(yè)服務(wù)的升級，粉筆內(nèi)部也考慮了很久。畢竟，“多品類行業(yè)比較復(fù)雜”，對供給側(cè)的服務(wù)能力要求很高。

　　但，生成式AI的出現(xiàn)，讓“專業(yè)性+針對性”變成可能。

　　事實(shí)上，在正式推出精品就業(yè)班之前，粉筆內(nèi)部已經(jīng)進(jìn)行了相關(guān)探索：

　　比如，粉筆此前在云南大區(qū)試點(diǎn)了“一年學(xué)上岸計(jì)劃”，該計(jì)劃的綜合上岸率達(dá)70%。在該計(jì)劃里，用戶只需報(bào)名一次，便可享受粉筆提供的覆蓋公務(wù)員(國考/省考)、事業(yè)單位、特崗教師、三支一扶、煙草系統(tǒng)、農(nóng)信社/銀行、國央企及優(yōu)質(zhì)民企等12類主流招錄項(xiàng)目的培訓(xùn)服務(wù)，其中包括1V1精細(xì)化選崗等服務(wù)。

　　而精品就業(yè)班正是在上述試點(diǎn)模式的基礎(chǔ)上，推出的標(biāo)準(zhǔn)化、智能化、個(gè)性化升級版本。

　　據(jù)介紹，精品就業(yè)班將以一年班或兩年班為服務(wù)周期，融合人工指導(dǎo)與AI助力，提供職業(yè)路徑規(guī)劃、報(bào)考指導(dǎo)、筆試面試準(zhǔn)備等支持。

　　具體來說，粉筆會為精品就業(yè)班的每位學(xué)員配備專屬學(xué)習(xí)規(guī)劃師。針對不同招錄類型的實(shí)際需求，學(xué)習(xí)規(guī)劃師的服務(wù)也更具針對性。例如，如有學(xué)員計(jì)劃報(bào)考國央企崗位，而該類崗位普遍設(shè)有實(shí)習(xí)經(jīng)歷要求，學(xué)習(xí)規(guī)劃師將提前介入，結(jié)合學(xué)員背景提供個(gè)性化實(shí)習(xí)建議，并協(xié)助優(yōu)化簡歷內(nèi)容，提升崗位匹配度與競爭力。在服務(wù)周期內(nèi)，學(xué)員可以不限次數(shù)地報(bào)考不同崗位，學(xué)習(xí)規(guī)劃師會盡可能多地為學(xué)員推薦適配崗位，讓學(xué)員能夠參加更多考試，最大化增加求職成功率。

　　在AI方面，粉筆為學(xué)員搭建了選崗系統(tǒng)系統(tǒng)，每日可實(shí)時(shí)監(jiān)測海量招聘信息，自動追蹤并抓取最新發(fā)布的招聘公告，智能篩選高度匹配的崗位，進(jìn)行精準(zhǔn)分析與個(gè)性化推送，并將結(jié)果同步至人崗匹配數(shù)據(jù)庫。

　　該產(chǎn)品也意味著，粉筆在不斷拓展客群：“我們(的就業(yè)服務(wù)產(chǎn)品)不僅僅針對大學(xué)畢業(yè)生，還會深入到剛讀大學(xué)甚至沒有讀大學(xué)，以及大學(xué)畢業(yè)中年再就業(yè)的人。”

　　“這個(gè)升級很難，不過我們想試試。”

　　隨著精品就業(yè)班的發(fā)布，張小龍也透露了其個(gè)人工作重心的調(diào)整。他表示：“明年我將深入高校，更多地和剛?cè)雽W(xué)大學(xué)生們交流，幫助他們提前做好職業(yè)規(guī)劃，希望推動其大學(xué)時(shí)間與市場需求實(shí)現(xiàn)更早、更好的匹配，幫助大家優(yōu)化能力，更好地適應(yīng)市場需求，而不僅僅是聚焦于考公務(wù)員(這一條路徑)。”

　　不單是粉筆。一場更廣泛的、聚焦“助力就業(yè)”的浪潮，已在教育公司間澎湃涌動。

　　從2024年以來，新東方在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)方面的布局動作加快。2024年8月，新東方與東北大學(xué)、南京大學(xué)、上海理工大學(xué)等國內(nèi)90余所高校建立校企聯(lián)盟，在人才培養(yǎng)、教育創(chuàng)新、實(shí)習(xí)就業(yè)等方面開展深入合作。同時(shí)，新東方還發(fā)布了就業(yè)力提升項(xiàng)目——“職前成長圈”小程序。此外，新東方各業(yè)務(wù)條線也在促進(jìn)就業(yè)方面做出了相應(yīng)探索。

　　2024年7月，面向大學(xué)老師或有志從事高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)人員，華圖教育開始研發(fā)《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課程，涵蓋就業(yè)政策解讀及指導(dǎo)、部分專業(yè)就業(yè)分析、求職面試、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃等九個(gè)模塊。

　　2024年9月，中公教育宣布將戰(zhàn)略定位升級為“就業(yè)與再就業(yè)服務(wù)提供商”，隨后推出子品牌“中公AI就業(yè)”。對于為何全力聚焦就業(yè)，中公教育董事長李永新給出了諸多理由：“如果想把一件事做成事業(yè)的話，它不僅要解決剛需的問題，還必須要和國家政策相吻合。就業(yè)既解決剛需問題，又和國家政策、國家戰(zhàn)略相一致，我們很難再找到一個(gè)這樣的優(yōu)良行業(yè)。就業(yè)服務(wù)是未來10年最有價(jià)值的一個(gè)市場。高校畢業(yè)生人數(shù)一直在創(chuàng)新高，加上畢業(yè)3-5年沒有得到高質(zhì)量就業(yè)的群體，尤其是這個(gè)群體是最具消費(fèi)潛力的群體，因此這個(gè)群體的就業(yè)服務(wù)市場是非常龐大的。”

　　2024年12月，高途發(fā)布了大學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)產(chǎn)品，整合全領(lǐng)域近百家頭部企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會。

　　今年3月，在七周年慶典上，橙啦教育推出“橙啦AI學(xué)苑”，后者是提供AI通識課、大模型實(shí)訓(xùn)與名企認(rèn)證的一站式成長平臺，旨在陪伴學(xué)員完成從學(xué)習(xí)到就業(yè)的全過程。

　　高頓近年來孵化了“小馬生涯工作室”，后者覆蓋大一新生生涯啟蒙與畢業(yè)生求職、留學(xué)規(guī)劃全場景，助力高校完善生涯指導(dǎo)體系。

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　　模式各異、程度不一，但，殊途同歸。