新東方啟動(dòng)《視界》第二季，發(fā)布新書(shū)《走向世界的孩子》，解碼國(guó)際教育多元成長(zhǎng)路徑

　　2024年，新東方國(guó)際教育為24所國(guó)際學(xué)校拍了部紀(jì)錄片——《視界》第一季。該系列紀(jì)錄片由新東方教育科技集團(tuán)CEO周成剛帶隊(duì)，對(duì)談近百位師生，全網(wǎng)播放量已超3000萬(wàn)次。

　　一年后的當(dāng)下，新東方將《視界》第一季的訪談與思想集結(jié)成冊(cè)，正式推出新書(shū)——《走向世界的孩子》。

　　據(jù)介紹，該書(shū)通過(guò)第一視角呈現(xiàn)71個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)故事，覆蓋11座城市24所國(guó)際學(xué)校，以考察、訪談及數(shù)據(jù)與圖像，立體展現(xiàn)本土國(guó)際化教育生態(tài)，為讀者提供一定的教育選擇參考。

　?。ㄐ聲?shū)主創(chuàng)分享）

　　作為書(shū)中探訪校方代表，廣東碧桂園學(xué)?？傂８毙ｉL(zhǎng)李立與WLSA上海學(xué)校副校長(zhǎng)曹汐，分享了校內(nèi)學(xué)生被真實(shí)記錄的感受。李立表示，該書(shū)像一面放大鏡，真實(shí)映照出國(guó)際化學(xué)校中孩子多元的成長(zhǎng)路徑，幫助家長(zhǎng)更清晰地了解教育過(guò)程，從而緩解教育焦慮。曹汐認(rèn)為，本書(shū)在自我教育、家庭教育、學(xué)校教育與社會(huì)教育等多個(gè)維度都具有長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值，既能助力學(xué)生“見(jiàn)他人、見(jiàn)自己”，也為家長(zhǎng)拓寬選擇、為學(xué)校提供參考，進(jìn)而以教育夯實(shí)社會(huì)根基。

　　在新書(shū)發(fā)布的同時(shí)，《視界》第二季也正式啟動(dòng)，將繼續(xù)由周成剛率隊(duì)，在Visa的支持下，與央視網(wǎng)紀(jì)錄片團(tuán)隊(duì)深入全國(guó)20所特色國(guó)際化學(xué)校及項(xiàng)目，記錄中國(guó)教育多元發(fā)展的時(shí)代面貌。

　　在與央視觀察員的對(duì)話中，周成剛結(jié)合第一季探訪指出，孩子們比名校錄取通知書(shū)更珍貴的收獲是個(gè)人發(fā)自內(nèi)心的追求，有了腳踏實(shí)地的追求，內(nèi)心才會(huì)沉著充實(shí)，才能長(zhǎng)遠(yuǎn)地走下去。新東方為更多家庭架設(shè)通向優(yōu)質(zhì)國(guó)際教育的橋梁，讓更多孩子了解世界、融入世界、擁抱世界并被變化的世界所接納，把中國(guó)帶給世界的同時(shí)，也能把世界更好地帶回中國(guó)。

　　（周成剛分享紀(jì)錄片心得及《視界》第二季展望）

　　發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)宣布，全球數(shù)字支付公司Visa將成為《視界》第二季的戰(zhàn)略合作伙伴。Visa中國(guó)區(qū)總裁尹小龍闡述了支持該項(xiàng)目的緣由：“Visa服務(wù)全球國(guó)際學(xué)生群體多年，深信教育的變革力量。國(guó)際教育的意義在于培養(yǎng)能夠適應(yīng)并引領(lǐng)未來(lái)的全球公民。新東方不僅是Visa的長(zhǎng)期合作伙伴，更對(duì)國(guó)際教育領(lǐng)域有切實(shí)理解，期待《視界》第二季能講述更多元的學(xué)生故事。”

　　隨后，新東方教育科技集團(tuán)副總裁兼國(guó)際教育培訓(xùn)事業(yè)部總裁劉爍煬，與即將在第二季探訪的校方代表進(jìn)行了深度對(duì)談，共同探討國(guó)際教育的意義與價(jià)值。劉爍煬總結(jié)道，校方代表們普遍將“內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力”、“批判性思維”和“獨(dú)立人格”置于“學(xué)術(shù)成績(jī)”之前。他表示，中國(guó)的國(guó)際學(xué)生既要具備家國(guó)天下的情懷，也要有世界公民的擔(dān)當(dāng)，最終成長(zhǎng)為能夠終身學(xué)習(xí)的、具有全球勝任力的青年。

　?。▌q煬與《視界》第二季即將探訪的校方代表們對(duì)談）

　　活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，央視觀察員與近20位國(guó)際化學(xué)校校長(zhǎng)展開(kāi)對(duì)談，探討國(guó)際教育的理念創(chuàng)新與實(shí)踐路徑。各位校長(zhǎng)的觀點(diǎn)既各具特色，又彼此呼應(yīng)，形成多層次、有體系的國(guó)際教育觀。

　　在國(guó)際教育的根本目標(biāo)上，多位校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)超越分?jǐn)?shù)、聚焦全人發(fā)展與長(zhǎng)遠(yuǎn)能力。北京稻香湖學(xué)校戚新萍指出，國(guó)際教育應(yīng)注重全人發(fā)展與多元評(píng)價(jià);深圳市博納學(xué)校范武也認(rèn)為，教育應(yīng)著眼于全人培養(yǎng)而非短期分?jǐn)?shù);廣東碧桂園學(xué)校李立提出堅(jiān)持個(gè)性化全人教育，為孩子的終身幸福與成就奠基。就學(xué)生特質(zhì)而言，杭州橄欖樹(shù)學(xué)校徐愷、深圳市南山外國(guó)語(yǔ)高級(jí)中學(xué)李虹蓉、合肥八中國(guó)際部常彥等一致認(rèn)為，適合國(guó)際教育的學(xué)生通常具備較強(qiáng)的語(yǔ)言基礎(chǔ)、自我管理能力、內(nèi)驅(qū)力及適應(yīng)力。

　　在實(shí)踐路徑上，各校展現(xiàn)出豐富多元的創(chuàng)新模式。北京四中國(guó)際校區(qū)王煥晨介紹，學(xué)校通過(guò)提供充分個(gè)人探索機(jī)會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力;WLSA上海學(xué)校曹汐表示，學(xué)校依托全球聯(lián)盟資源打造“一橫一縱”教育實(shí)踐;上海青浦協(xié)和雙語(yǔ)學(xué)校阮俊則指出，學(xué)校以多元課程和書(shū)院制管理為學(xué)生打開(kāi)成長(zhǎng)窗口;合肥一中國(guó)際班俞思梅表示，合肥一中以科創(chuàng)教育為特色;西南大學(xué)附中國(guó)際部郭昌榮指出，學(xué)校注重中外融合課程與社會(huì)實(shí)踐，共同拓寬了國(guó)際教育的實(shí)施維度。

　　面對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)，校長(zhǎng)們格外關(guān)注全球視野與本土特色的融合。北京潞河學(xué)校張希說(shuō)，學(xué)校致力于打造有北京特色、適合更多家庭的國(guó)際教育，助力學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己;重慶巴蜀中學(xué)徐傲雪提出構(gòu)建終身學(xué)習(xí)者社區(qū)，以應(yīng)對(duì)變化莫測(cè)的未來(lái);成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校黃瑜表示，學(xué)校通過(guò)體育特色和資源鏈接幫助學(xué)生培養(yǎng)心理抗挫與適應(yīng)能力，以應(yīng)對(duì)未來(lái)變局。

　　此外，國(guó)際教育新業(yè)態(tài)也在積極探索創(chuàng)新路徑。廣州新東方彼岸國(guó)際課程中心負(fù)責(zé)人劉珺推行“一生一案”定制方案，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、堅(jiān)韌品格和全球責(zé)任感;沈陽(yáng)新東方彼岸國(guó)際課程中心負(fù)責(zé)人車欣則通過(guò)豐富地方優(yōu)質(zhì)教育資源，致力培養(yǎng)具備獨(dú)立人格、全球視野與文化自信的全球勝任力青年。