華東理工大學(xué)&騰訊云戰(zhàn)略合作：共筑高校數(shù)智化轉(zhuǎn)型“華理范式”

　　來(lái)源|多知

　　當(dāng)人工智能浪潮席卷教育領(lǐng)域，高校如何跳出傳統(tǒng)框架，以數(shù)智化重塑育人模式?華東理工大學(xué)與騰訊云以戰(zhàn)略合作破題，旨在通過(guò)“技術(shù)理性+教育溫度”的雙向奔赴，給出中國(guó)高等教育的轉(zhuǎn)型答案。

　　5月21日，在2025騰訊云AI產(chǎn)業(yè)應(yīng)用峰會(huì)智慧教育專場(chǎng)上，華東理工大學(xué)與騰訊云計(jì)算(北京)有限責(zé)任公司簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議。

　　據(jù)介紹，雙方將結(jié)合華東理工大學(xué)總體發(fā)展規(guī)劃和騰訊發(fā)展目標(biāo)，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，在新工科建設(shè)、人才培養(yǎng)及智慧校園建設(shè)等方面加強(qiáng)合作——此次的合作不僅是技術(shù)和方案的共建，更是針對(duì)當(dāng)前“數(shù)智化重塑育人模式”的探索和突破。

　　“這不是簡(jiǎn)單的校企合作，而是時(shí)代賦予的共同使命。”華東理工大學(xué)副校長(zhǎng)王慧鋒多次強(qiáng)調(diào)這一觀點(diǎn)。

　　王慧鋒表示，面對(duì)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)的推進(jìn)，以及生成式AI對(duì)傳統(tǒng)教育模式的沖擊，華東理工大學(xué)早在2018年便開(kāi)始布局教育信息化，構(gòu)建“智能管考評(píng)通學(xué)”平臺(tái)。 但單靠高校的力量，很難將理念轉(zhuǎn)化為規(guī)?；瘜?shí)踐。

　　騰訊云的入場(chǎng)，剛好提供了重要的助力。騰訊云副總裁、騰訊教育負(fù)責(zé)人石梅表示，“教育的數(shù)字化升級(jí)，是需要技術(shù)、產(chǎn)品與教學(xué)理念相結(jié)合，真正與教學(xué)場(chǎng)景相融合，一起發(fā)生作用”。

　　基于“產(chǎn)業(yè)級(jí)技術(shù)+億級(jí)用戶驗(yàn)證”的雙重優(yōu)勢(shì)，從國(guó)民級(jí)產(chǎn)品騰訊會(huì)議的高并發(fā)量，到混元大模型在騰訊700多個(gè)產(chǎn)品中的應(yīng)用打磨，這些經(jīng)歷真實(shí)場(chǎng)景淬煉的技術(shù)，為高校提供可靠的“開(kāi)箱即用”的產(chǎn)品方案。騰訊云與華東理工大學(xué)帶著“共創(chuàng)”的思路，開(kāi)啟了合作。

　　就合作的更多細(xì)節(jié)，近日多知對(duì)話了華東理工大學(xué)副校長(zhǎng)王慧鋒、騰訊云副總裁石梅及楊暉。

　　01

　　從理念到實(shí)踐：華理的AI智慧教育探索

　　華東理工大學(xué)的校園里，一場(chǎng)變革正在靜默發(fā)生。

　　當(dāng)清晨的陽(yáng)光灑進(jìn)教室，學(xué)生們不再僅僅面對(duì)黑板與投影，而是通過(guò)云端平臺(tái)與AI助手互動(dòng);教師在講臺(tái)上授課時(shí)，會(huì)智能化記錄課堂內(nèi)容，自動(dòng)生成知識(shí)點(diǎn)摘要和教學(xué)反饋……

　　王慧鋒認(rèn)為，這一切的背后，既有華理多年來(lái)對(duì)教育數(shù)字化的執(zhí)著探索與實(shí)踐，也有與騰訊云合作后的全新體驗(yàn)。

　　作為一所以化工學(xué)科見(jiàn)長(zhǎng)的“雙一流”高校，華理早在2018年便開(kāi)始布局教育信息化：

　　這個(gè)時(shí)期，華理最具代表性的嘗試是智能學(xué)習(xí)平臺(tái)的自主搭建。在這個(gè)空間中，可以實(shí)現(xiàn)師生跨專業(yè)、跨年級(jí)、跨地域交流學(xué)習(xí)。在這個(gè)階段，它更像是一個(gè)從交流學(xué)習(xí)擴(kuò)展至優(yōu)質(zhì)資源傳承互動(dòng)的平臺(tái)。

　　“我們一直在探索中國(guó)高等教育在數(shù)字時(shí)代的發(fā)展之路，探索更有火花和創(chuàng)新空間的可能，為未來(lái)創(chuàng)造出更具魅力和可能性的教育生態(tài)。”王慧鋒補(bǔ)充。

　　2020年后，隨著ChatGPT、DeepSeek等大模型和技術(shù)的崛起，華理進(jìn)一步提出“AIEEE”核心理念。即聚焦教育(Education)、工程(Engineering)、評(píng)價(jià)(Evaluation)三個(gè)方向，通過(guò)教育范式重構(gòu)、工程能力重塑、評(píng)價(jià)體系創(chuàng)新的三位一體改革，推動(dòng)AI從“管理工具”升級(jí)為“教學(xué)伙伴”，從“學(xué)習(xí)分析儀”轉(zhuǎn)型為“成長(zhǎng)導(dǎo)航器”，打造全鏈條賦能的智慧教育新生態(tài)，為高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供“華理范式”。

　　從智能學(xué)習(xí)平臺(tái)到AIEEE戰(zhàn)略，華理以多年探索完成從信息化到數(shù)智化的范式躍遷。然而，探索與融合的過(guò)程并不容易。

　　“AI剛出來(lái)的時(shí)候大家在用，更多是用到一些統(tǒng)計(jì)、分析、規(guī)律化的一些信息反饋上，但是到了結(jié)合師生需求，其實(shí)更應(yīng)該考慮到‘以人為本’，教育不是技術(shù)的獨(dú)舞，而是人與AI的雙向奔赴——既要讓技術(shù)‘向善’，更要讓人才‘向上’。”

　　王慧鋒認(rèn)為，現(xiàn)在的難題在于，如何從管理工具轉(zhuǎn)換成教、學(xué)的伙伴，“我不是說(shuō)教學(xué)伙伴，我說(shuō)的是教與學(xué)的伙伴，成為老師的伙伴，學(xué)生的伙伴，我覺(jué)得這是最大的挑戰(zhàn)和變革。”

　　在過(guò)往，師生們?cè)龅揭恍╊愃频那闆r：

　　在化工實(shí)驗(yàn)室里，教授們發(fā)現(xiàn)，AI模型對(duì)催化劑的模擬預(yù)測(cè)需要消耗海量算力，而學(xué)校自建機(jī)房的維護(hù)成本已不堪重負(fù);文科課堂上，教師嘗試用AI分析學(xué)生論文的情感傾向，卻苦于缺乏適配的工具;教務(wù)系統(tǒng)中，傳統(tǒng)的評(píng)教表格難以捕捉AI輔助教學(xué)的真實(shí)效果……

　　“我們意識(shí)到，單靠高校的力量，難以突破技術(shù)與場(chǎng)景融合的瓶頸。”王慧鋒強(qiáng)調(diào)。

　　而騰訊的云計(jì)算、大模型、生態(tài)連接等能力，正是高校教育數(shù)智化升級(jí)的助推力。

　　“教育需要技術(shù)的‘理性算法’，更需要人文的‘溫度’。”王慧鋒的這句話，成為合作的最佳注腳。

　　02

　　騰訊云：找到教育數(shù)智化深層命題的解決方案

　　在華理的智慧教室里，一場(chǎng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課正在進(jìn)行。學(xué)生通過(guò)騰訊云Cloud Studio快速部署的“云上機(jī)房”，調(diào)用開(kāi)源模型分析反應(yīng)數(shù)據(jù)；AI編程助手實(shí)時(shí)提示代碼優(yōu)化方案，仿佛一位無(wú)形的導(dǎo)師。并且，這個(gè)“云上機(jī)房”顯著降低了算力成本。

　　而在隔壁的文科課堂，騰訊會(huì)議的智能轉(zhuǎn)寫(xiě)系統(tǒng)正將教師的講解自動(dòng)拆解為知識(shí)模塊，供學(xué)生課后按需檢索，在高度適配的同時(shí)，大幅度提升了學(xué)習(xí)效率。

　　據(jù)介紹，雙方的合作包含了科研、人才培養(yǎng)、校園服務(wù)各個(gè)方面。

　　在科研方面，著力構(gòu)建算力基座。

　　騰訊云將依托云計(jì)算基礎(chǔ)設(shè)施，為華東理工大學(xué)的科研項(xiàng)目提供算力支持，用以保障大模型訓(xùn)練、數(shù)據(jù)處理等科研任務(wù)的高效進(jìn)行。

　　據(jù)介紹，接下來(lái)雙方將共同探索如何提高算力使用效率，推動(dòng)AI與學(xué)科的深度融合，幫助科學(xué)研究實(shí)現(xiàn)降本增效。

　　在人才培養(yǎng)方面，著力構(gòu)建“人機(jī)共智”的沉浸式教學(xué)場(chǎng)域。

　　主要是基于騰訊云Cloud Studio云上機(jī)房，打破線下機(jī)房的物理限制及設(shè)備配置的軟硬件限制，能夠多語(yǔ)言環(huán)境快速部署啟動(dòng)。騰訊云HAI/TI平臺(tái)、Cloud Studio等工具平臺(tái)，為師生提供了便捷穩(wěn)定的人工智能教學(xué)和實(shí)訓(xùn)環(huán)境，及豐富的AI教學(xué)實(shí)踐案例庫(kù)。

　　師生可以靈活調(diào)用騰訊混元+開(kāi)源模型能力，并在課堂教學(xué)中引入AI編程助手，進(jìn)行代碼補(bǔ)全、錯(cuò)誤診斷、自動(dòng)部署容器化環(huán)境等工作，實(shí)現(xiàn)了課堂、平臺(tái)、生態(tài)一體化的實(shí)踐新體系。

　　雙方將利用教室硬件，結(jié)合騰訊會(huì)議能力，對(duì)接教務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)課表同步、在線直播，課程錄制、錄制回傳及一鍵上課等功能，實(shí)現(xiàn)華理智播課堂。

　　據(jù)介紹，目前華東理工大學(xué)現(xiàn)兩校區(qū)近300間教室完成智播課堂升級(jí)。

　　在智播課堂中，老師可以通過(guò)回放和AI總結(jié)優(yōu)化教學(xué)方案，學(xué)生可以結(jié)合AI助手進(jìn)行智能摘要和知識(shí)點(diǎn)檢索學(xué)習(xí)，學(xué)校也可加速各學(xué)科知識(shí)圖譜建設(shè)，進(jìn)行教學(xué)方案沉淀，支撐個(gè)性化學(xué)習(xí)。

　　在校園服務(wù)方面，著力構(gòu)建移動(dòng)端、PC端一體化服務(wù)中樞。

　　騰訊將基于企業(yè)微信能力，幫助校方實(shí)現(xiàn)“智慧華東理工大學(xué)新門(mén)戶”，進(jìn)而完成高可用、高體驗(yàn)、高安全的校園信息化移動(dòng)入口解決方案。

　　另外，依托華東理工大學(xué)在教育信息化領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)積累和智力資源，結(jié)合騰訊的研發(fā)技術(shù)創(chuàng)新能力及整體生態(tài)整合能力，雙方合作打造“智慧校園應(yīng)用示范基地”，共建教育信息化標(biāo)桿學(xué)校。

　　將來(lái)，雙方會(huì)針對(duì)管理、服務(wù)、教學(xué)、科研等場(chǎng)景，加速落地“智慧華東理工大學(xué)”精品新應(yīng)用。

　　騰訊云副總裁、騰訊教育解決方案負(fù)責(zé)人楊暉介紹：“在與華理的合作上，人才培養(yǎng)是非常重要的一部分。騰訊的優(yōu)勢(shì)就是在實(shí)踐課和案例課上有豐富的積累，而這些實(shí)踐積累出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)可以給華理的理論課作為融合支持。”

　　雙方也將在合作在華理全校開(kāi)設(shè)AI實(shí)踐課，讓人工智能成為全校的必修課之一。

　　雙方共同表示，接下來(lái)雙方將深化合作，推動(dòng)華東理工大學(xué)以數(shù)智化驅(qū)動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，打造“價(jià)值引領(lǐng)+技術(shù)賦能”的雙輪驅(qū)動(dòng)育人模式，為全國(guó)高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供可借鑒、可復(fù)制的創(chuàng)新樣本，助力高等教育在數(shù)字化浪潮中實(shí)現(xiàn)新跨越。

　　AI+教育正在重塑教育未來(lái)，騰訊云將以智能引擎驅(qū)動(dòng)教學(xué)場(chǎng)景升級(jí)——從千人一面的課堂到千人千面的精準(zhǔn)學(xué)習(xí)，以云端算力與AI算法助力教師精準(zhǔn)教學(xué)、學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)，助力高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

　　END