俞敏洪對(duì)話(huà)梁建章：AI時(shí)代，該重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的哪些能力？

　　“我現(xiàn)在總跟農(nóng)產(chǎn)品打交道，我認(rèn)為培養(yǎng)孩子就像農(nóng)產(chǎn)品的健康成長(zhǎng)，要給予適當(dāng)?shù)沫h(huán)境、土壤，雨露滋潤(rùn)，不能隨便施肥和拔苗助長(zhǎng)，這樣農(nóng)產(chǎn)品才能長(zhǎng)好，結(jié)出來(lái)的果子大家才愿意吃。培養(yǎng)孩子也是，讓孩子把積極的心態(tài)、追求自己的愛(ài)好和天賦、追求知識(shí)變成一種快樂(lè)，這就是我們未來(lái)孩子培養(yǎng)的目標(biāo)。”

　　在近日舉行的“第十六屆新東方家庭教育論壇”上，新東方教育科技集團(tuán)創(chuàng)始人俞敏洪說(shuō)道。

　　在論壇上，俞敏洪與攜程集團(tuán)聯(lián)合創(chuàng)始人梁建章開(kāi)啟了一場(chǎng)以《從中國(guó)人口趨勢(shì)看教育發(fā)展的方向》為主題的對(duì)話(huà)。

　　(新東方創(chuàng)始人、新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪對(duì)話(huà)攜程集團(tuán)聯(lián)合創(chuàng)始人、董事局主席梁建章)

　　關(guān)于中國(guó)人口生育率未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，梁建章提到，生孩子是家事也是國(guó)事，生育成本成了影響生育率下降的一個(gè)因素，其中包括財(cái)務(wù)成本、機(jī)會(huì)成本、時(shí)間成本等，除了國(guó)家投入，企業(yè)和社會(huì)也應(yīng)該提供各種各樣的支持，幫助家庭減少育兒成本。在育兒過(guò)程中，他表示要給孩子營(yíng)造一個(gè)大家庭的氛圍，家長(zhǎng)不止包括父母，還有兄弟姐妹叔伯姑姨等親戚，兄弟姐妹之間的玩耍打鬧，正是孩子學(xué)習(xí)人際關(guān)系與溝通的天然渠道。

　　俞敏洪表示，中國(guó)人口增長(zhǎng)是一件擺在全國(guó)人民面前的重要事情。“現(xiàn)在幾乎從上到下達(dá)成了一個(gè)共識(shí)：中國(guó)的出生率上升和中國(guó)未來(lái)的發(fā)展、中國(guó)未來(lái)的創(chuàng)新，和部分避免中國(guó)人口的老齡化這件事情，一定是密切相關(guān)的。這意味著我們從民間到官方，都有了這樣的共識(shí)，就是中國(guó)要多生孩子。”

　　他還建議：“我個(gè)人完全同意給孩子們減負(fù)，給孩子減負(fù)的同時(shí)就是給家庭減負(fù)，讓整個(gè)教育白熱化的競(jìng)爭(zhēng)變成學(xué)習(xí)樂(lè)趣，孩子能夠開(kāi)心成長(zhǎng)，原則上這是中國(guó)的教育系統(tǒng)要進(jìn)行一次巨大變革……即使孩子沒(méi)有任何競(jìng)爭(zhēng)，在他們長(zhǎng)大的過(guò)程中，他們有的興趣是源自本能不會(huì)消失的，有的興趣是被培養(yǎng)出來(lái)的。如果我們有一種體系，讓孩子們從小邊學(xué)邊玩，玩到至少初中畢業(yè)，這件事我認(rèn)為是可行的。作為家長(zhǎng)撫養(yǎng)孩子的壓力就會(huì)減少，大家生孩子的欲望就會(huì)增加。”

　　在當(dāng)下的AI時(shí)代，家長(zhǎng)需要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的哪些能力?

　　對(duì)此，梁建章建議：“綜合來(lái)看，AI時(shí)代其實(shí)對(duì)人的要求更高，既要語(yǔ)文好，又要情商高，還要懂很多學(xué)科，并且懂怎么使用這些AI工具。這就對(duì)教育和技能的要求提高了很多。”

　　俞敏洪則認(rèn)為，既要發(fā)揮每個(gè)孩子的天分，又要能讓孩子隨著天賦成長(zhǎng)，這樣的教育體系可能是更加重要的。“對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，頭腦裝的知識(shí)總量是有限的。所以我更想強(qiáng)調(diào)的是，一個(gè)人的接納能力和學(xué)習(xí)能力。接納能力就是當(dāng)新知識(shí)和新技術(shù)到來(lái)時(shí)，每個(gè)人對(duì)它的歡迎程度、鉆研能力，以及運(yùn)用新的技術(shù)去豐富工作、創(chuàng)業(yè)或者研究能力，這一點(diǎn)更加重要。”

　　本次論壇還邀請(qǐng)到劍橋大學(xué)教育學(xué)院教授、資深教育專(zhuān)家Rupert Wegerif，與新東方教育科技集團(tuán)首席執(zhí)行官周成剛老師，開(kāi)展了一場(chǎng)全英文的《關(guān)于未來(lái)教育的對(duì)話(huà)》，為家庭教育的探討帶來(lái)國(guó)際化視野。

（新東方教育科技集團(tuán)首席執(zhí)行官周成剛對(duì)話(huà)劍橋大學(xué)教育學(xué)院教授、資深教育專(zhuān)家Rupert Wegerif）

　　“AI是更加支持還是阻礙了教育?其中有什么風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)?”周成剛就大眾關(guān)注的話(huà)題向Rupert Wegerif進(jìn)行提問(wèn)。Rupert Wegerif表示，電腦可以讓孩子們知道如何自主探討話(huà)題，給孩子提出探索方向，提供反饋?，F(xiàn)在的生成式人工智能，就可以實(shí)現(xiàn)把AI運(yùn)用在對(duì)話(huà)式教育中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。對(duì)于AI的風(fēng)險(xiǎn)，Rupert Wegerif認(rèn)為，現(xiàn)在人們對(duì)于AI的風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知有夸大的成分，很多是受科幻電影的影響。“人們對(duì)AI有誤解，以我自己對(duì)編程的了解，目前AI沒(méi)有自主意識(shí)，只是人類(lèi)能力的一種延伸。人們把一些認(rèn)知工作外包給AI來(lái)做，自身可以更加關(guān)注于決策與創(chuàng)新”。