猿輔導(dǎo)《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》以“大概念學(xué)習(xí)法”為核心，上市一周銷量過萬

　　文|多知網(wǎng)

　　作者|王上

　　孩子“高成就”背后最重要的是什么能力?未來社會(huì)所需要的人才都有哪些共同特質(zhì)?猿輔導(dǎo)試圖用一這本書來解答，這也代表著輔導(dǎo)圖書業(yè)務(wù)迎來新進(jìn)展。

　　12月14日，猿輔導(dǎo)舉辦“洞穿學(xué)習(xí)本質(zhì)，積極面向未來”教育圓桌論壇，首度亮相其最新出版的圖書《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》。作為猿輔導(dǎo)第一本非教輔類書籍，《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》上市一周時(shí)間銷量過萬，登上當(dāng)當(dāng)網(wǎng)親子/家教類新書暢銷榜第一名，新書熱賣總榜前十名。

　　《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》在圓桌論壇現(xiàn)場(chǎng)首度公開亮相

　　《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》是一本以“大概念學(xué)習(xí)法”為核心的家庭教育類圖書，多知網(wǎng)了解到，《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》這本書籌備了兩年多的時(shí)間，基于猿輔導(dǎo)1987萬中小學(xué)生學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題，將猿輔導(dǎo)十余年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積淀總結(jié)為“大概念”學(xué)習(xí)法，即抓住每個(gè)學(xué)科具體知識(shí)背后的本質(zhì)思想或規(guī)律，建立知識(shí)的本質(zhì)和結(jié)構(gòu)，將已有知識(shí)遷移到新的領(lǐng)域，幫助孩子打通學(xué)科之間的底層學(xué)習(xí)邏輯。

　　新課標(biāo)發(fā)布以來，各學(xué)科綜合素養(yǎng)內(nèi)容占比逐漸提升，成為校內(nèi)教學(xué)考察的新方向，素養(yǎng)教育也成為學(xué)校、家長(zhǎng)討論的新話題。論壇上，各領(lǐng)域教育創(chuàng)新者、教育實(shí)踐者圍繞素養(yǎng)教育，探討了學(xué)習(xí)本質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣、作業(yè)問題、厭學(xué)情緒等教育熱點(diǎn)議題。

　　北京赫德學(xué)校小學(xué)部常務(wù)校長(zhǎng)、全國著名數(shù)學(xué)特級(jí)教師、2023年度全人教育提名獎(jiǎng)獲得者楊玉翠表示，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教育很容易進(jìn)入一個(gè)誤區(qū)，就是接觸零散知識(shí)點(diǎn)后大量刷題，追求滿分。事實(shí)上，這個(gè)年齡正是培養(yǎng)良好數(shù)學(xué)思維的黃金時(shí)期，不重視思考過程、灌輸式的教學(xué)方法很可能會(huì)使孩子思維固化，對(duì)于培養(yǎng)良好的思維能力是極大的阻礙。“最重要的是通過興趣引導(dǎo)學(xué)生理解知識(shí)的本質(zhì)讓學(xué)科知識(shí)成為解決他們實(shí)際生活問題的工具。”

　　《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》作者、猿輔導(dǎo)學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)馬旻表示，如果孩子領(lǐng)悟了學(xué)習(xí)的本質(zhì)，就像擁有了一根串珠子的線，把散落一地的概念和步驟用大概念串在一起，孩子就能強(qiáng)烈地感受到知識(shí)的結(jié)構(gòu)性，自然就記得更牢了。此時(shí)孩子不再需要重復(fù)、機(jī)械的訓(xùn)練，而是借助大概念，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的融會(huì)貫通，既能理解知識(shí)本質(zhì)、構(gòu)建知識(shí)體系。因此，我們要幫助孩子掌握會(huì)學(xué)習(xí)的能力、解決問題的能力，這才是真正能帶出校園、受益一生的能力。

　　在孩子學(xué)習(xí)的過程中，少不了家長(zhǎng)的鼓勵(lì)與支持，重要的是家長(zhǎng)要用正確的方式跟孩子溝通。清華大學(xué)心理學(xué)系學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室執(zhí)行主任宋少衛(wèi)提到，新時(shí)代父母需要學(xué)會(huì)用7種眼神跟孩子互動(dòng)。包括：

　　第一個(gè)是欣賞，讓孩子感覺到你喜歡、你欣賞。

　　第二個(gè)是鼓勵(lì)。

　　第三個(gè)是感興趣。感興趣的眼神讓孩子有很多話跟你說，愿意交流、更好地互動(dòng)。

　　第四個(gè)是有保留的問，這個(gè)事你干了?想法不錯(cuò)。這個(gè)話和孩子互動(dòng)的時(shí)候能夠感受得到。

　　第五個(gè)眼神是嚴(yán)肅等待解釋，有些孩子做錯(cuò)了事，家長(zhǎng)迫不及待地趕緊說他、批他，這不好，父母就很嚴(yán)肅地坐在那兒等著就行了，等著孩子解釋，這個(gè)效果要好得多。

　　第六個(gè)眼神叫孩子般的笑容，跟孩子在一起的時(shí)候，讓他覺得跟你在一起特別舒服。

　　第七種眼神是最難的，叫“委屈難耐但大度克制”，就是對(duì)孩子表示“你別再過分了，我看著你心里有很多委屈不說”，是那樣的一個(gè)狀態(tài)。

　　針對(duì)科學(xué)的養(yǎng)育孩子，閱讀推廣人、親子教育專家張張貴勇提到了每個(gè)年齡段孩子的培養(yǎng)重點(diǎn)，他說：“小學(xué)階段重要的是培養(yǎng)習(xí)慣，因?yàn)楹⒆有W(xué)知識(shí)量是固定的，小學(xué)的時(shí)候認(rèn)真聽，作業(yè)認(rèn)真完成，考試的時(shí)候再認(rèn)真一點(diǎn)，不分心。此外，小學(xué)的成績(jī)跟閱讀能力有關(guān)系，孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好往往是題讀不懂，所以我覺得閱讀底層的東西，是非常重要的;初中階段因?yàn)楹⒆犹幱谇啻浩冢睦碚袷幒軓?qiáng)大，想獨(dú)立、渴望別人尊重他、認(rèn)可他、接納他，孩子內(nèi)心不安穩(wěn)，就很難靜下心來學(xué)習(xí)，有一個(gè)詞是‘靜能生慧’，因此，這個(gè)階段德育工作很重要，有個(gè)朋友送了6字箴言‘少說話、多做飯’很實(shí)用;高中則可能會(huì)更考驗(yàn)孩子更深層的東西，前面做好了，后面應(yīng)該沒有太大問題。”

　　值得注意的是，除系統(tǒng)闡釋“大概念”學(xué)習(xí)法外，《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》內(nèi)含8種適用于不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)景的思維工具和5種高效學(xué)習(xí)方式。隨書附贈(zèng)的“和孩子相處的6大真實(shí)場(chǎng)景”實(shí)用錦囊提供實(shí)操方法和指導(dǎo)具體行動(dòng)，有助于家長(zhǎng)幫助孩子搭建思維結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力。

　　馬旻表示，《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》是猿輔導(dǎo)圖書從學(xué)科教育走向素養(yǎng)教育的全新嘗試，未來猿輔導(dǎo)圖書將基于學(xué)科學(xué)習(xí)的資源積淀，與更多資深出版機(jī)構(gòu)共同深化發(fā)展優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，共同開發(fā)基于孩子成長(zhǎng)的新形態(tài)作品，繼續(xù)深耕出版、融合發(fā)展。

　　自2022年6月立項(xiàng)至今，猿輔導(dǎo)圖書業(yè)務(wù)動(dòng)作不斷、備受關(guān)注。據(jù)此前報(bào)道，猿輔導(dǎo)圖書全系列累計(jì)銷量已突破400萬冊(cè)，圖書矩陣也初具規(guī)模，分別為“我們的語文”系列、“一本通”系列、“新考法”系列、“好方法”系列、“趣系列”及初高中“名師大招”系列。其中，“一本通”系列一經(jīng)上市便備受家長(zhǎng)圈青睞，累計(jì)熱銷300萬冊(cè)。

　　此次非教輔類圖書《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》是猿輔導(dǎo)首次涉足社科類書籍的嘗試，意味著其圖書戰(zhàn)略進(jìn)一步擴(kuò)展。