“動(dòng)畫(huà)+全息大屏”，體適能課堂還能這么上？

　　被物聯(lián)網(wǎng)重塑后的體適能課堂。

　　來(lái)源|多知網(wǎng)

　　作者|馮天鳴

　　圖片來(lái)源|受訪者

　　一個(gè)體適能課堂的場(chǎng)景應(yīng)該是怎樣的?在籃球場(chǎng)上，孩子們根據(jù)教練指令在教具上蹦跑跳躍?還是在田徑場(chǎng)上揮汗如雨?

　　或許還可以是這樣子：教室里一個(gè)全息互動(dòng)大屏，一個(gè)體感攝像頭，小朋友們的體能課堂變身為一個(gè)游戲場(chǎng)景。每一次的體能動(dòng)作都在完成一個(gè)小任務(wù)，身在故事情節(jié)中的小朋友成為動(dòng)畫(huà)角色里的主人公。

　　這就是被物聯(lián)網(wǎng)重塑后的體能課堂。

　　2018年參加上海成人健身展會(huì)時(shí)，看到展會(huì)上器材與屏幕互動(dòng)產(chǎn)品的應(yīng)用，小象皮尼創(chuàng)始人兼CEO雷霆大受啟發(fā)。他覺(jué)得這墻地屏互動(dòng)的應(yīng)用許是解決線下課堂互動(dòng)和場(chǎng)控問(wèn)題的鑰匙。

　　于是在2018年底，國(guó)內(nèi)一家以智能互動(dòng)屏幕作為課程基點(diǎn)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——小象皮尼誕生了。

　　目前，小象皮尼目前在南京有8家直營(yíng)店，蘇州、無(wú)錫各有2家，全國(guó)加盟店有90多家。據(jù)了解，今年小象皮尼收入在4000-6000萬(wàn)元規(guī)模。

　　01

　　有沒(méi)有一種方式打破體能教育天花板?

　　2017年，雷霆離開(kāi)了經(jīng)營(yíng)多年的戶外運(yùn)動(dòng)連鎖行業(yè)，入職了南京當(dāng)?shù)匾患疫B鎖素質(zhì)教育機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)渠道拓展+品牌建設(shè)。

　　在為孩子尋找素質(zhì)教育課程時(shí)，他發(fā)現(xiàn)各個(gè)品牌的體能課都有一個(gè)問(wèn)題：課程的場(chǎng)控不夠，課堂效率不高。

　　對(duì)比之前做過(guò)的連鎖戶外用品行業(yè)，雷霆還發(fā)現(xiàn)：傳統(tǒng)連鎖化行業(yè)跟素質(zhì)教育行業(yè)完全不同，傳統(tǒng)連鎖行業(yè)靠產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化的模型迅速開(kāi)店。素質(zhì)教育雖然有著萬(wàn)億的市場(chǎng)空間，但線下店的標(biāo)準(zhǔn)化模式都做的很差。

　　“大市場(chǎng)小機(jī)構(gòu)，很難看到規(guī)?；那熬啊?rdquo;

　　由于素質(zhì)教育機(jī)構(gòu)對(duì)校區(qū)運(yùn)營(yíng)的人員和校區(qū)的老師的需求和依賴非常大，一家素質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要籌備三個(gè)月甚至半年以上。

　　同時(shí)，體適能課堂的老師缺口很大，體育專業(yè)從事體適能培訓(xùn)的教師少之又少。

　　如何降低老師在運(yùn)營(yíng)中的比重，增加門店與課程的可復(fù)制性?

　　被墻地屏互動(dòng)的場(chǎng)景啟發(fā)后，雷霆開(kāi)始不斷試錯(cuò)。一開(kāi)始，他覺(jué)得這個(gè)模式可以適用于多科教學(xué)。所以在半年時(shí)間里，他一口氣試了繪本、體能、思維等等產(chǎn)品的demo。但很快，他意識(shí)到創(chuàng)業(yè)公司資源上有限的必須做聚焦，聚焦到效果最好的產(chǎn)品線上來(lái)，這就是體適能。

　　因?yàn)轶w能課的性質(zhì)，老師很難做場(chǎng)控，并且調(diào)動(dòng)孩子重復(fù)練習(xí)一些動(dòng)作也并不容易。聚焦到體適能后，他又進(jìn)一步聚焦到了3-8歲的體適能產(chǎn)品。

　　“8歲之前是孩子的運(yùn)動(dòng)窗口期，體適能課程能給孩子打基礎(chǔ)、培養(yǎng)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。”

　　“孩子對(duì)于科技的感知會(huì)比成年人更敏感。成年人可能覺(jué)得沒(méi)什么，但孩子一下子就能被吸引。”

　　最后打磨下來(lái)，小象皮尼的課堂就是這樣的：孩子們?cè)诨?dòng)大屏前隨著動(dòng)畫(huà)和老師的引導(dǎo)，一起通過(guò)完成特定動(dòng)作來(lái)打怪獸、完成任務(wù)。

　　雷霆探索新模式在嘗試解決三個(gè)體適能課堂的痛點(diǎn)。

　　第一、場(chǎng)控難題。普通老師和名師的差距在于互動(dòng)和場(chǎng)控，一個(gè)優(yōu)秀的老師可以很短時(shí)間和孩子建立互動(dòng)，但大部分老師不具備這個(gè)能力。

　　小象皮尼用大屏互動(dòng)的方式，授課中用動(dòng)畫(huà)引導(dǎo)孩子進(jìn)入課堂情境中來(lái)學(xué)習(xí)，解決場(chǎng)控的問(wèn)題。

　　據(jù)雷霆稱，在設(shè)備的支持下，可以快速培養(yǎng)出老師。他笑言，“讓英語(yǔ)老師上體育課也是可行的，因?yàn)樵O(shè)備降低了對(duì)老師的要求，這樣孩子不僅鍛煉身體，還學(xué)習(xí)了英語(yǔ)。”

　　第二、練習(xí)的動(dòng)力。在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，雷霆發(fā)現(xiàn)體育課程需要孩子的專注和重復(fù)練習(xí)，但是傳統(tǒng)課程大多做不到，他從游戲行業(yè)得到了解決這個(gè)痛點(diǎn)的靈感。

　　傳統(tǒng)體育課程缺乏明顯的反饋，孩子很少能堅(jiān)持下來(lái)。而游戲的本質(zhì)是正向反饋或者及時(shí)反饋，只要完成任務(wù)就能得到正向反饋，激發(fā)孩子的興趣。

　　小象皮尼的思路是：大屏作為載體，動(dòng)畫(huà)作為引導(dǎo)，用動(dòng)畫(huà)交互作為反饋。通過(guò)動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景變化、游戲引導(dǎo)，每堂課孩子都會(huì)在情景中有小任務(wù)，他們?yōu)榱送瓿蛇@個(gè)任務(wù)，就要做各種設(shè)計(jì)好的體能動(dòng)作。

　　目前小象皮尼不僅創(chuàng)造了自己的IP動(dòng)畫(huà)，還拿到了國(guó)內(nèi)大熱IP“超級(jí)飛俠”的授權(quán)，將熱門IP形象融入課程當(dāng)中。

　　第三、降低了體能課對(duì)場(chǎng)地面積的要求。傳統(tǒng)的體適能教室需要100-200平，小象皮尼的大屏教學(xué)只需要60平的空間。傳統(tǒng)體適能課程要很多器材讓孩子完成相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)，這個(gè)數(shù)字可能是小象皮尼器材量的2-3倍。

　　02

　　加上了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和動(dòng)畫(huà)的體能課堂是怎樣的?

　　剛起步時(shí)，課程研發(fā)的速度很慢。小象皮尼的課程要結(jié)合教研、策劃、動(dòng)畫(huà)、技術(shù)、運(yùn)營(yíng)、教學(xué)，速度快不起來(lái)。

　　一開(kāi)始的小半年里，小象皮尼每門課程就只有1、2節(jié)課，沒(méi)辦法做成課程體系。第一節(jié)課的研發(fā)花了整整半年，而現(xiàn)在，一節(jié)課的開(kāi)發(fā)只需要2個(gè)月的時(shí)間，小象皮尼目前每個(gè)月都能產(chǎn)出4-6集課程，課程的總框架的完成度已經(jīng)達(dá)到50%。

　　小象皮尼提倡的是主動(dòng)運(yùn)動(dòng)——孩子在動(dòng)畫(huà)情景中，帶著任務(wù)做運(yùn)動(dòng)，每個(gè)動(dòng)作都有聲音、圖像的即時(shí)反饋。

　　例如動(dòng)畫(huà)里的任務(wù)是幫奶奶送包裹，孩子要跨過(guò)河流，遇到各種小考驗(yàn)。他們?cè)诖笃燎暗拿恳粋€(gè)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，都會(huì)讓動(dòng)畫(huà)里的人物前進(jìn)一點(diǎn)，直到任務(wù)完成。

　　目前小象皮尼的課程主要分為兩個(gè)板塊。

　　3-5歲的課程以趣味體能為主。以動(dòng)畫(huà)片為指引線，孩子跟著主人公完成任務(wù)。第一個(gè)模塊叫破冰熱身，讓孩子動(dòng)起來(lái);第二個(gè)模塊是技能演練;第三個(gè)模塊則是綜合外化，把所有的學(xué)習(xí)動(dòng)作串起來(lái)。

　　5-8歲的課程中的練習(xí)項(xiàng)目包括立定跳遠(yuǎn)、排球、仰臥起坐。教孩子如何更快更合理的鍛煉，并且學(xué)會(huì)動(dòng)作、完成質(zhì)量，鍛煉動(dòng)作相關(guān)的肌肉群。

　　以立定跳遠(yuǎn)為例，小象皮尼將立定跳遠(yuǎn)拆解為16個(gè)動(dòng)作，通過(guò)4節(jié)課來(lái)教16個(gè)動(dòng)作，讓孩子動(dòng)作更加標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)化的動(dòng)作結(jié)合之前培養(yǎng)的興趣形成合力，充分鍛煉孩子的體能。

　　小象皮尼的課堂師生比通常是1:8，外加一個(gè)助教。除了讓課堂更有意思，動(dòng)畫(huà)的串場(chǎng)也是一個(gè)動(dòng)靜結(jié)合，給小朋友休息調(diào)節(jié)的時(shí)間。

　　在課程設(shè)計(jì)上，小象皮尼盡量不選擇危險(xiǎn)的動(dòng)作，沒(méi)有高低杠、跳馬，更多專注身體的協(xié)調(diào)與平衡。

　　據(jù)雷霆介紹，與全息大屏配套的深度體感攝像頭，能夠識(shí)別人體23個(gè)骨骼點(diǎn)，觀察孩子有沒(méi)有高低肩、駝背、脊柱側(cè)彎等病癥，還能夠識(shí)別動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的骨骼曲線給孩子的曲線打分，并能夠提醒老師去糾正孩子的錯(cuò)誤動(dòng)作，還有醫(yī)院采購(gòu)了兩臺(tái)小象皮尼的設(shè)備，用以兒童康復(fù)訓(xùn)練。

　　全息智能大屏和深度體感攝像頭以平面測(cè)量+空間測(cè)量的方式，共同識(shí)別孩子的動(dòng)作，起到輔助教師的功能。并通過(guò)雷達(dá)交互，壓力感應(yīng)等方式，讓走跑跳的數(shù)據(jù)外化，在這方面，小象皮尼目前已經(jīng)申請(qǐng)了4個(gè)專利。

　　在線下體適能課教學(xué)場(chǎng)景外，小象皮尼還推出了附帶課程的“運(yùn)動(dòng)魔毯”。

　　魔毯的使用場(chǎng)景是在家鍛煉，原理和跳舞毯有些類似。它一共有18個(gè)感應(yīng)點(diǎn)位，能夠相對(duì)合理地為孩子的運(yùn)動(dòng)打分。其評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括次數(shù)、時(shí)間、間歇、騰空差距，用算法識(shí)別來(lái)給孩子做正向反饋。

　　03

　　與孩子王合資成立“未來(lái)運(yùn)動(dòng)館”，降低規(guī)?；杀?/strong>