“學(xué)科+素質(zhì)”的探索逐漸成為創(chuàng)業(yè)的小風(fēng)口。
素質(zhì)教育和應(yīng)試教育再起爭(zhēng)論！創(chuàng)業(yè)者已找到突破口？
相對(duì)于需求比較松散的拓展素質(zhì)教育，學(xué)科類素質(zhì)教育的需求比較收斂(集中)，規(guī)?；菀住?/p>
來(lái)源| 多知網(wǎng)
文| 王上
圖片來(lái)源|Pexels
近期，素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的爭(zhēng)論再次被掀起。
原因是老牌名校南京一中因高考400分以上學(xué)生不多，被家長(zhǎng)集體要求校長(zhǎng)下課。事后，南京一中認(rèn)錯(cuò)并發(fā)布了有應(yīng)試教育傾向的整改措施，持續(xù)數(shù)日的抗議風(fēng)波逐漸被平息。
但是，討論聲仍在蔓延。有人認(rèn)為南京一中道歉是“素質(zhì)教育的倒退，應(yīng)試教育的前進(jìn)。”也有不少人認(rèn)為，學(xué)校教育試圖在“素質(zhì)教育和應(yīng)試教育”中取得平衡。
而在校外，教育培訓(xùn)行業(yè)也在“應(yīng)試+素質(zhì)”的方向上進(jìn)行探索。一方面，從少兒英語(yǔ)到數(shù)學(xué)思維再到大語(yǔ)文，學(xué)科在素質(zhì)化;另一方面，素質(zhì)教育也在向?qū)W科靠攏，比如出現(xiàn)了學(xué)科編程等項(xiàng)目。
學(xué)科素質(zhì)教育這兩年逐漸被家長(zhǎng)所認(rèn)可，諸如數(shù)學(xué)思維很多項(xiàng)目的商業(yè)模式已經(jīng)跑通，也屢屢獲得資本的青睞。而素質(zhì)教育學(xué)科化仍在驗(yàn)證之中。
不論如何，“學(xué)科+素質(zhì)”的探索逐漸成為創(chuàng)業(yè)的小風(fēng)口。
01
學(xué)科素質(zhì)教育更容易標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)?；?/p>
少兒英語(yǔ)、數(shù)學(xué)思維、大語(yǔ)文底色是英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文，但是，他們卻稱為“學(xué)科素質(zhì)教育”。如果說(shuō)在2013年-2016年少兒英語(yǔ)火爆的時(shí)期，學(xué)科素質(zhì)教育的特點(diǎn)還不夠明顯，到了2016年，數(shù)學(xué)思維紅利期來(lái)臨，“學(xué)科素質(zhì)教育”已經(jīng)被行業(yè)廣為接納。
有投資人指出：“K12被認(rèn)為是4000億左右的市場(chǎng)規(guī)模，素質(zhì)教育市場(chǎng)同樣在千億級(jí)。當(dāng)前，有許多學(xué)科素質(zhì)教育項(xiàng)目年?duì)I收突破5億元，甚至有的項(xiàng)目年?duì)I收超過(guò)10億元。”“學(xué)科+素質(zhì)”能爆發(fā)出多大的市場(chǎng)空間值得期待。
從概念來(lái)說(shuō)，學(xué)科素質(zhì)教育融合了“學(xué)科”和“素質(zhì)”。正如火花思維創(chuàng)始人、CEO羅劍所言：“學(xué)科素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)既滿足能力培養(yǎng)，又能夠進(jìn)行知識(shí)傳遞。”
正是這樣的特點(diǎn)家長(zhǎng)才愿意報(bào)數(shù)學(xué)思維，CC(銷售顧問(wèn))話術(shù)也瞄準(zhǔn)的是這個(gè)剛性需求，他們會(huì)告訴家長(zhǎng)：“因?yàn)樗菙?shù)學(xué)，將來(lái)總要用的。”
貼近剛性需求，發(fā)展速度迅猛。這也讓投資人更加追捧學(xué)科素質(zhì)類項(xiàng)目，并出現(xiàn)了以VIPKID為代表的少兒英語(yǔ);以火花思維、豌豆思維為代表的數(shù)學(xué)思維;以及涌現(xiàn)出河小象、叫叫閱讀等大語(yǔ)文品牌，這些項(xiàng)目均正在獲得資本一輪又一輪的加持。
如2016年成立的火花思維，短短4年已經(jīng)融資到E輪。根據(jù)業(yè)內(nèi)人士向多知網(wǎng)透露，火花思維已經(jīng)完成1.5億美元E輪融資。
以火花思維為代表的數(shù)學(xué)思維公司可以說(shuō)掀起了學(xué)科素質(zhì)教育的高潮，這家數(shù)學(xué)思維公司也驗(yàn)證了學(xué)科素質(zhì)化的可能性，火花思維2019年11月月?tīng)I(yíng)收已經(jīng)突破1億元，年?duì)I收超過(guò)5億元。
越來(lái)越多的投資人開(kāi)始關(guān)注數(shù)學(xué)思維，其中原因之一就是“學(xué)科素質(zhì)化”。
一村資本董事總經(jīng)理兼同威資本管理合伙人劉晶曾在多知網(wǎng)OpenTalk活動(dòng)中總結(jié)了為什么關(guān)注數(shù)學(xué)思維?“第一，教育培訓(xùn)低齡化；第二，學(xué)科素質(zhì)化；第三，適合標(biāo)準(zhǔn)化；第四，技術(shù)和科技應(yīng)用的非常好。”
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(圖來(lái)自未來(lái)之星公眾號(hào))
學(xué)科素質(zhì)教育因?yàn)樾枨笙鄬?duì)明確，容易標(biāo)準(zhǔn)化，從而實(shí)現(xiàn)規(guī)?；l(fā)展。好未來(lái)教育集團(tuán)戰(zhàn)略發(fā)展中心戰(zhàn)略投資總監(jiān)李彭在未來(lái)之星的課程上將素質(zhì)教育分為學(xué)科素質(zhì)教育(在線為主，如少兒英語(yǔ)、數(shù)學(xué)思維、大語(yǔ)文)和拓展素質(zhì)教育(線下為主，包括體育、舞蹈、營(yíng)地等)，在李彭看來(lái)，相對(duì)于需求比較松散的拓展素質(zhì)教育，學(xué)科類素質(zhì)教育的需求比較收斂(集中)，規(guī)?；菀住?/strong>
值得注意的是，這些學(xué)科類素質(zhì)教育項(xiàng)目大都是從單個(gè)學(xué)科切入，再橫向擴(kuò)科，并向更低齡階段縱深延展?；鸹ㄋ季S此前拓展了大語(yǔ)文課程，知情人透露：“火花思維正在英語(yǔ)和編程科目，擴(kuò)科速度極快；而如叫叫閱讀也拓展至數(shù)學(xué)思維。”
可以看到，學(xué)科素質(zhì)教育的時(shí)代來(lái)臨。
羅劍提到：“從語(yǔ)文到大語(yǔ)文，從數(shù)學(xué)到數(shù)學(xué)思維，從傳統(tǒng)英語(yǔ)到啟蒙聽(tīng)說(shuō)，一系列教育形式的變化代表著學(xué)科素質(zhì)教育正登上歷史舞臺(tái)。區(qū)別于傳統(tǒng)素質(zhì)教育，學(xué)科素質(zhì)教育更加注重觀察能力、邏輯分析能力、空間想象能力，探究能力等能力的培養(yǎng)。”
02
素質(zhì)教育學(xué)科化在探索階段
在學(xué)科素質(zhì)化的同時(shí)，素質(zhì)教育也在向?qū)W科貼近。
今年6月，在線AI外教美術(shù)教育平臺(tái)VIPidea完成千萬(wàn)級(jí)人民幣天使輪融資，VIPidea是“美術(shù)+英語(yǔ)”，VIPidea創(chuàng)始人兼CEO劉博在此前接受多知網(wǎng)訪談時(shí)提到：“在課研過(guò)程中，VIPidea加入了歐洲CLIL教學(xué)方法與美國(guó)的K12教學(xué)體系，對(duì)孩子是引導(dǎo)和激發(fā)，不是培訓(xùn)。”
CLIL(Content and Language Integrated Learning的簡(jiǎn)稱)教學(xué)方法實(shí)際上并不罕見(jiàn)，這種來(lái)源于歐洲對(duì)教學(xué)方法是一種科學(xué)地將內(nèi)容和語(yǔ)言相結(jié)合的教學(xué)方法。這種教學(xué)法強(qiáng)調(diào)同時(shí)培養(yǎng)語(yǔ)言能力和學(xué)科素養(yǎng)，也就是說(shuō)語(yǔ)言僅是工具。
就VIPidea來(lái)說(shuō)，美術(shù)是本質(zhì)，英語(yǔ)是工具。據(jù)劉博介紹，在現(xiàn)有已經(jīng)報(bào)名的學(xué)生家長(zhǎng)里，有50%因?yàn)槊佬g(shù)，另外50%因?yàn)橛⒄Z(yǔ)。
領(lǐng)投方58產(chǎn)業(yè)基金高級(jí)投資經(jīng)理王妤庭也看重VIPidea區(qū)別于傳統(tǒng)玩家的特點(diǎn)，“不單純僅是技能培訓(xùn)，而是主打復(fù)合式輸出，一門課程學(xué)習(xí)多種素養(yǎng)，并采取AI模擬直播小班的課程形式。”
一個(gè)月之后，在線少兒編程教育企業(yè)“和碼編程”完成千萬(wàn)美元級(jí)A輪融資，這家宣稱“用‘編程+數(shù)學(xué)’差異化定位”。
莫?jiǎng)Ρ笞苑Q是學(xué)科素質(zhì)化項(xiàng)目，并表示：“小升初不能考試，民辦學(xué)校要派位，學(xué)科素質(zhì)化一定是大方向和大趨勢(shì)。并且，現(xiàn)在家長(zhǎng)越來(lái)越意識(shí)到孩子基礎(chǔ)素質(zhì)很重要，因此素質(zhì)教育的投入在家庭的占比將會(huì)不斷提升。”
從項(xiàng)目本身來(lái)看，VIPidea和和碼編程基底是素質(zhì)教育項(xiàng)目，但疊加了學(xué)科的元素。
無(wú)獨(dú)有偶，今年6月，跟誰(shuí)學(xué)旗下雙品牌“跟誰(shuí)學(xué)”與“高途課堂”共同推出百家素養(yǎng)課，課程以錄播形式為主，內(nèi)容涵蓋人文歷史、名著賞析、數(shù)理思維、社會(huì)交際、家庭教育等類型。跟誰(shuí)學(xué)創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)兼CEO陳向東表示，希望借助新產(chǎn)品論證“素質(zhì)教育學(xué)科化”在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)的必要性與可行性。
在發(fā)布會(huì)上，跟誰(shuí)學(xué)方面介紹，“百家素養(yǎng)課”這個(gè)項(xiàng)目引出了一個(gè)“+”的新概念，讓孩子們接觸到各個(gè)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者的思想。在內(nèi)容上，課程會(huì)充分結(jié)合現(xiàn)代學(xué)生的生活與時(shí)代背景，將學(xué)科知識(shí)、思維訓(xùn)練、德育美育融合在課程中。形式上，課程將采用藝術(shù)性的課程設(shè)計(jì)與互動(dòng)性的游戲環(huán)節(jié)，還原歷史、自然、生活等多重場(chǎng)景。
作為VIPidea的投資方之一，創(chuàng)新工場(chǎng)合伙人張麗君向多知網(wǎng)分析：“‘素質(zhì)+學(xué)科’是一個(gè)必然的過(guò)程，素質(zhì)教育想要慢慢發(fā)展起來(lái)的話必須要有一些剛性的因素在里面，這種結(jié)合更能滿足家長(zhǎng)的需求點(diǎn)，也更有利于家長(zhǎng)做出決策。”
此外，張麗君提到：“素質(zhì)教育和學(xué)科教育本身不是對(duì)立的關(guān)系，他們的底層本身也是打通的。而且，未來(lái)的學(xué)習(xí)會(huì)有交叉的學(xué)科，或者跨界的思維，本身來(lái)說(shuō)，學(xué)科交叉處就有可能有創(chuàng)新，也可能產(chǎn)生不一樣的效果。”
作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)者，莫?jiǎng)Ρ髣t敏銳地感受到了家長(zhǎng)的困惑：“其實(shí)很多家長(zhǎng)心中并沒(méi)有非常明確的學(xué)科教育、素質(zhì)教育的劃分，是我們從業(yè)者從行業(yè)的角度去劃分的。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，更多是考慮‘孩子需要什么’。”
不過(guò)，從產(chǎn)品的角度來(lái)看，VIPidea、和碼編程以及百家素養(yǎng)課能否真正做到素質(zhì)學(xué)科化仍然需要時(shí)間的驗(yàn)證。
如果回到南京一中的話題，很難去評(píng)價(jià)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。用21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇的話來(lái)說(shuō)：“必須承認(rèn)一個(gè)現(xiàn)實(shí)，在高考錄取制度不變的情況下，基礎(chǔ)教育將很難擺脫應(yīng)試傾向，學(xué)校圍著高考抓應(yīng)試訓(xùn)練，是最簡(jiǎn)單可行的辦學(xué)模式。因此，要推進(jìn)基礎(chǔ)教育擺脫應(yīng)試傾向，需要改革評(píng)價(jià)體系。然而，就算評(píng)價(jià)體系沒(méi)有改革，對(duì)于高中名校來(lái)說(shuō)，追求應(yīng)該不止于此，學(xué)校應(yīng)該在關(guān)注學(xué)生成績(jī)基礎(chǔ)上，重視學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程與成才，這對(duì)學(xué)校辦學(xué)、管理均提出更高的要求。”
從校外培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)方向來(lái)看，雖然“學(xué)科+素質(zhì)”或者“素質(zhì)+學(xué)科”的探索已經(jīng)一一展開(kāi)，而能夠讓概念真正落地的還有產(chǎn)品化的能力、過(guò)硬的技術(shù)以及精細(xì)化的運(yùn)營(yíng)能力。這何嘗不是對(duì)各家企業(yè)提出更高的要求?(多知網(wǎng) 王上)
