朱永新：建議建立教育資源平臺(tái)，民辦教育、幼兒園生存困

　　“兩會(huì)”期間，全國(guó)政協(xié)委員、民進(jìn)中央副主席、全國(guó)政協(xié)副秘書(shū)長(zhǎng)朱永新帶來(lái)了10件提案，從全面實(shí)行公益性學(xué)習(xí)資源和中小學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習(xí)免流服務(wù)，到建立國(guó)家閱讀節(jié)，再到加強(qiáng)未成人保護(hù)，建立網(wǎng)絡(luò)游戲分級(jí)制度，受到了媒體和社會(huì)公眾的關(guān)注。

　　經(jīng)歷了這次疫情，教育領(lǐng)域?qū)l(fā)生哪些深刻的變革？民辦教育將走向何處？……近日，朱永新委員接受了中國(guó)網(wǎng)教育頻道的電話(huà)連線(xiàn)專(zhuān)訪(fǎng)。

　　本文來(lái)源：中國(guó)網(wǎng)

　　朱永新委員接受中國(guó)網(wǎng)教育頻道的電話(huà)連線(xiàn)專(zhuān)訪(fǎng)

　　01規(guī)模最大的互聯(lián)網(wǎng)教育實(shí)驗(yàn)

　　整個(gè)疫情期間，教育行業(yè)發(fā)生了巨大的變化，朱永新委員將此稱(chēng)之為有史以來(lái)世界上規(guī)模最大的一次互聯(lián)網(wǎng)教育實(shí)驗(yàn)。

　　這不僅僅是對(duì)于中國(guó)而言的一次實(shí)驗(yàn)，這也是對(duì)于全世界的一次實(shí)驗(yàn)。它最為重要的變化，就是通過(guò)網(wǎng)上教育、移動(dòng)終端，把教育場(chǎng)景從教室移到了屏幕上。網(wǎng)絡(luò)教育和學(xué)校教育固然是各具特點(diǎn)的，也是不可以相互替代的，但是這一次疫情帶來(lái)的，可以說(shuō)是一個(gè)替代性實(shí)驗(yàn)。

　　通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，證明了網(wǎng)絡(luò)教育存在著它自己獨(dú)特的一些優(yōu)勢(shì)，在很大程度上使學(xué)生可享受的教育資源更加豐富，可選擇性更加強(qiáng)，學(xué)習(xí)的彈性自由度也更加大。這些都意味著它對(duì)于未來(lái)整個(gè)教育的發(fā)展，將會(huì)起著一定意義上的推進(jìn)作用。

　　在后疫情時(shí)代的教育中，將會(huì)利用這一次疫情間的一些教育成果，尤其是在網(wǎng)絡(luò)教育方面的一些探索，使線(xiàn)上、線(xiàn)下教育進(jìn)行更好的結(jié)合，網(wǎng)上網(wǎng)下更好的互補(bǔ)。尤其是對(duì)接下來(lái)怎樣能更有效的去提高教師的和學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，怎樣去發(fā)展我們的國(guó)家教育資源平臺(tái)等等，在這些方面上皆提出了非常多的思考。

　　02教育行業(yè)將走向何方？

　　后續(xù)時(shí)代的教育形式變革，不僅僅是簡(jiǎn)單的線(xiàn)上教育，也不僅僅是網(wǎng)絡(luò)教育將會(huì)成為一道新風(fēng)景，更不僅僅只是線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合。朱永新委員認(rèn)為，這種變革在一定程度上可能會(huì)對(duì)整個(gè)教育行業(yè)產(chǎn)生一個(gè)結(jié)構(gòu)性的變化。

　　朱永新委員在《未來(lái)學(xué)校》這本書(shū)有過(guò)提及，如何把現(xiàn)在的學(xué)校變成一個(gè)學(xué)習(xí)中心？各種教育資源、各種教育機(jī)構(gòu)，怎么樣才能具有平等的法律地位？怎么樣才能成為學(xué)生們都可以選擇的、教育行政部門(mén)都可以購(gòu)買(mǎi)公共服務(wù)的這些好的教育資源？

　　這些對(duì)于傳統(tǒng)的學(xué)校制度提出了一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)形式可能會(huì)更加靈活，也不一定永遠(yuǎn)是按時(shí)按點(diǎn)、按部就班的去到一直以來(lái)稱(chēng)之為“教室”的地方、稱(chēng)之為“學(xué)?！钡牡胤饺ミM(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　03教培機(jī)構(gòu)與教育資源平臺(tái)

　　在全國(guó)兩會(huì)期間，朱永新委員提出了建議建立一個(gè)教育資源平臺(tái)，集納全中國(guó)和全世界最優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓城市、鄉(xiāng)村的孩子都能得到同等優(yōu)質(zhì)的教育資源，保證基本的教育品質(zhì)。

　　朱永新委員指出，教培行業(yè)在目前的情況下，很大程度上是對(duì)現(xiàn)有教育制度的一個(gè)補(bǔ)充。

　　一方面，是針對(duì)現(xiàn)在教學(xué)教育中的一些薄弱的環(huán)節(jié)。

　　以強(qiáng)化性的、補(bǔ)課性的教育為主題，比如說(shuō)新東方的英語(yǔ)教育，好未來(lái)的理科教育等等，都是在針對(duì)現(xiàn)在學(xué)校里已有的學(xué)科進(jìn)行了強(qiáng)化補(bǔ)習(xí)。而未來(lái)不應(yīng)該再是簡(jiǎn)單的強(qiáng)化和補(bǔ)習(xí)，到了未來(lái)，應(yīng)該是一種選擇。如果說(shuō)只是一種簡(jiǎn)單的補(bǔ)充和強(qiáng)化，那么以此持續(xù)下去，無(wú)論是其營(yíng)收還是其事業(yè)的發(fā)展，都會(huì)受到很大的影響。

　　另一方面，是針對(duì)學(xué)生個(gè)性化的教育內(nèi)容。

　　比如藝術(shù)、體育、生活、科技等這一類(lèi)的教育?，F(xiàn)在的教培行業(yè)雖有亂象，但是總體上來(lái)說(shuō)，品質(zhì)還是相對(duì)較高的，否則不會(huì)有人去選擇它，進(jìn)而購(gòu)買(mǎi)它。

　　朱永新委員相信在未來(lái)新的教育背景下，它很有可能會(huì)成為教育資源平臺(tái)中資源的一部分。

　　屆時(shí)，學(xué)生就沒(méi)有必要在學(xué)校里學(xué)英語(yǔ)，放學(xué)后再到其他教培機(jī)構(gòu)里再去學(xué)英語(yǔ)；在學(xué)校里學(xué)數(shù)學(xué)，放學(xué)后再去其他教培機(jī)構(gòu)里學(xué)數(shù)學(xué)。在未來(lái)，學(xué)生可以自主選擇“我在哪里學(xué)數(shù)學(xué)”，“我在哪里學(xué)英語(yǔ)”。

　　同時(shí)，政府或許會(huì)以購(gòu)買(mǎi)公共服務(wù)的方式，這會(huì)把未來(lái)的教培行業(yè)將更多可能地演變成一個(gè)新型的課程公司。如此，就會(huì)有更大的發(fā)展空間。并且，在這樣一個(gè)大規(guī)模、可以選擇的個(gè)性化教育背景下，也將迫使教培機(jī)構(gòu)升級(jí)轉(zhuǎn)型，因?yàn)槿绻惶岣哔|(zhì)量，就沒(méi)有辦法很好地生存下去。

　　朱永新委員認(rèn)為，未來(lái)的教育資源的提供，一方面是來(lái)自原有的學(xué)校、原有的政府機(jī)構(gòu)，繼續(xù)提供基本的公共服務(wù)資源；另一方面就是國(guó)家通過(guò)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的方式，讓教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去提供教育資源。

　　04應(yīng)大力扶持教培機(jī)構(gòu)渡難關(guān)

　　在這次疫情期間，教培機(jī)構(gòu)苦不堪言，疫情之下無(wú)法復(fù)學(xué)。

　　民辦教育協(xié)會(huì)做過(guò)一個(gè)統(tǒng)計(jì)，超過(guò)79％的教培機(jī)構(gòu)其現(xiàn)金流撐不過(guò)3個(gè)月。而如今疫情已經(jīng)6個(gè)月，復(fù)學(xué)復(fù)課仍然是奢望。教培行業(yè)從業(yè)者們懷抱著一腔教育情懷與初心，在面對(duì)現(xiàn)在的境況下，教培行業(yè)目前非常期待著能有曙光降臨，能出現(xiàn)有利轉(zhuǎn)機(jī)等等，中小教培機(jī)構(gòu)們一直以來(lái)也是非常希望能夠得到政府的扶持。

　　在這一次兩會(huì)期間，各位代表委員多次為民辦教育呼吁與發(fā)聲，尤其是對(duì)于民辦幼兒園。在總理的報(bào)告里，專(zhuān)門(mén)提到了民辦幼兒園受困，這就說(shuō)明國(guó)家已經(jīng)看到了教培行業(yè)的這些困境問(wèn)題。

　　朱永新委員表示，民辦的教學(xué)機(jī)構(gòu)，尤其是民辦教育、幼兒園生存的困難，應(yīng)該引起國(guó)家的高度重視。

　　最重要的就是這些機(jī)構(gòu)的房租壓力，學(xué)生沒(méi)有了，房租還得交，再加上教師的成本，壓得教培機(jī)構(gòu)喘不過(guò)氣。

　　朱永新委員對(duì)此表示，國(guó)家在貸款上，在貼息上，甚至于在補(bǔ)貼上，能夠?qū)@些機(jī)構(gòu)給予支持，幫助大家渡過(guò)難關(guān)。

　　現(xiàn)在復(fù)課復(fù)學(xué)在各個(gè)地區(qū)已經(jīng)開(kāi)始了，但是教培機(jī)構(gòu)們能夠正常營(yíng)業(yè)，這可能還需要有一段時(shí)間。朱永新委員呼吁各地政府可以根據(jù)自身的情況來(lái)制定政策，給予這些機(jī)構(gòu)們補(bǔ)貼和支持。

　　民辦教育一直以來(lái)都是對(duì)公辦教育的有效補(bǔ)充，對(duì)于我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展也起到了很大的推動(dòng)作用。朱永新委員表示，通過(guò)這次疫情對(duì)于教育行業(yè)的改變，教培行業(yè)的未來(lái)十分可期。

　　在未來(lái)，教培行業(yè)將不再是一個(gè)有效的補(bǔ)充，而是變?yōu)橐粋€(gè)可供選擇的、具有同等的法律地位的有效的教育資源。