政協(xié)委員俞敏洪：線上教育并不會取代地面教育

　　全國政協(xié)委員俞敏洪在接受央廣記者專訪時表示，線上教育并不會取代地面教育，疫情后會形成一種比較明顯的OMO模式。他認(rèn)為，校外培訓(xùn)輔導(dǎo)依然會蓬勃發(fā)展。

　　俞敏洪建議，網(wǎng)課的優(yōu)勢是有目共睹的，但在線教育平臺更應(yīng)該注重老師與學(xué)生間互動功能的研發(fā)，通過增加互動頻次來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

　　“第一，家長發(fā)現(xiàn)，資料和信息的傳輸比原來更加方便。現(xiàn)在基本都即時性地遞交作業(yè)和批改作業(yè)，還有老師教學(xué)資料的上傳。學(xué)生課前、課中、課后作業(yè)完成以及反饋的過程半徑大大縮短了。第二，在線教育現(xiàn)在也有很多互動功能，家長發(fā)現(xiàn)，這對孩子來說有一個好處，即互動的頻次反而比在地面教育的時候增加了。當(dāng)然，首先是這個平臺要有互動功能，有些平臺沒有互動功能，就比較麻煩一些。”俞敏洪說。

　　對于地面教育是否會被取代，俞敏洪認(rèn)為，疫情前和疫情后的教育模式會發(fā)生改變，但不會因為一件突發(fā)事件而改變基礎(chǔ)教育的基本框架，因此線上教育并不會取代地面教育。“其實大部分公立學(xué)校，以及教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都沒有考慮到在線模式是對地面教育的補充。疫情之后，包括民間的，還有省直公立學(xué)校，會形成一種比較明顯的OMO模式。大量的老師已經(jīng)開始借助線上工具進(jìn)一步加強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這也就意味著，未來的地面課堂一定會結(jié)合在線課堂以及在線的其他信息流來解決學(xué)生的一些學(xué)習(xí)問題，它會形成一個完整的地面和線上的結(jié)合。”

　　俞敏洪認(rèn)為，疫情結(jié)束以后，地面教育重點和在線教育重點的分工和合作應(yīng)該更加明確，形成一個非常緊密的線上線下結(jié)合模式。他說：“不管是在線還是地面，對于學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計非常重要。第一個是控制學(xué)生的學(xué)習(xí)時長，每一個學(xué)生每門課盡量不超過2個小時。因為在線學(xué)習(xí)有一個特點，孩子如果老盯著屏幕，會比較勞累。第二個是嚴(yán)格控制教學(xué)的難度，以同步教學(xué)為核心。第三個是堅持小班教學(xué)。因為小班教學(xué)能抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生有所收益。”

　　對于疫情的影響，俞敏洪認(rèn)為，“比如現(xiàn)在一些中小機(jī)構(gòu)，由于受疫情的影響，現(xiàn)金流斷流等會導(dǎo)致中小機(jī)構(gòu)關(guān)閉或者暫時關(guān)閉，這樣學(xué)生流就會流向更大的機(jī)構(gòu)。對于大機(jī)構(gòu)來說，只要撐過這次疫情的難關(guān)，就會有一個更好的機(jī)會。因為中小機(jī)構(gòu)自己研發(fā)平臺的難度還很大，所以會迎來一波整合浪潮。有些小機(jī)構(gòu)借助于第三方平臺的力量，最后依然會慢慢地起來。這一批不行，會有新的一批起來，依然會蓬勃發(fā)展。”他說。（本文轉(zhuǎn)載自央廣網(wǎng)）