教育部科技部發(fā)文，要破除論文“SCI至上”

　　多知網(wǎng)2月23日消息，教育部、科技部印發(fā)《關(guān)于規(guī)范高等學(xué)校SCI論文相關(guān)指標(biāo)使用 樹立正確評價導(dǎo)向的若干意見》（簡稱《意見》），對破除論文“SCI至上”提出明確要求，要建立科學(xué)評價體系，凈化高校學(xué)術(shù)風(fēng)氣。在規(guī)范SCI論文相關(guān)指標(biāo)使用時規(guī)定，不把SCI論文相關(guān)指標(biāo)作為職稱（職務(wù)）評聘和人員聘用的依據(jù)和條件，并扭轉(zhuǎn)對個人和院系考核獎勵的功利化傾向。

　　“SCI是美國創(chuàng)辦的科學(xué)引文索引，是一個分類數(shù)據(jù)庫。SCI的本質(zhì)是文獻(xiàn)索引系統(tǒng)，并非評價系統(tǒng)，不能把SCI論文簡單等同于高水平論文，其不能全面反映科技創(chuàng)新貢獻(xiàn)，不適用對技術(shù)創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化等工作的評價?！苯逃靠萍妓矩?fù)責(zé)人表示。

　　而在當(dāng)前的科研評價中存在SCI論文相關(guān)指標(biāo)片面、過度、扭曲使用等現(xiàn)象，需要規(guī)范各類評價工作中SCI論文相關(guān)指標(biāo)的使用，鼓勵定性與定量相結(jié)合的綜合評價方式，推動高等學(xué)?；貧w學(xué)術(shù)初心，凈化學(xué)術(shù)風(fēng)氣，優(yōu)化學(xué)術(shù)生態(tài)。

　　《意見》強(qiáng)調(diào)，要準(zhǔn)確理解SCI論文及相關(guān)指標(biāo)，深刻認(rèn)識論文“SCI至上”帶來的負(fù)面影響。積極探索建立科學(xué)的評價體系，包括：建立健全分類評價體系，針對不同類型的科研工作，提出各自評價的側(cè)重點，明確論文在其中的不同權(quán)重；完善學(xué)術(shù)同行評價，引導(dǎo)評審專家不簡單以SCI論文相關(guān)指標(biāo)代替專業(yè)判斷，負(fù)責(zé)任地提供專業(yè)評議意見，并倡導(dǎo)建立評審專家評價信譽制度；規(guī)范評價評審工作，大力減少評估評審事項，評價指標(biāo)和辦法要充分聽取意見，實行代表作評價，并遵循同行評價原則。

　　《意見》要求，要規(guī)范SCI論文相關(guān)指標(biāo)使用。改進(jìn)學(xué)科和學(xué)校評估，在評估中要突出創(chuàng)新質(zhì)量和貢獻(xiàn)，審慎選用量化指標(biāo)。優(yōu)化職稱（職務(wù)）評聘辦法，不把SCI論文相關(guān)指標(biāo)作為職稱（職務(wù)）評聘的直接依據(jù)，以及作為人員聘用的前置條件。扭轉(zhuǎn)考核獎勵功利化傾向，學(xué)校不宜設(shè)置對院系和個人的論文指標(biāo)要求，取消直接依據(jù)SCI論文相關(guān)指標(biāo)對個人和院系的獎勵?？茖W(xué)設(shè)置學(xué)位授予質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校不宜將發(fā)表SCI論文數(shù)量和影響因子等指標(biāo)作為學(xué)生畢業(yè)和學(xué)位授予的限制性條件。樹立正確政策導(dǎo)向，不采信、不發(fā)布以SCI論文相關(guān)指標(biāo)為核心編制的排行榜等信息。