針對六大未來學(xué)習(xí)趨勢，學(xué)而思各業(yè)務(wù)線升級

　　多知網(wǎng)11月26日消息，在GES2019未來教育大會上，好未來旗下學(xué)而思發(fā)布《未來學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)趨勢觀察》，指出未來學(xué)習(xí)者的六大趨勢。同時，學(xué)而思各業(yè)務(wù)線，學(xué)而思培優(yōu)、學(xué)而思網(wǎng)校、學(xué)而思·愛智康、學(xué)而思國際、學(xué)而思網(wǎng)校1對1以及學(xué)而思小猴編程共同探討未來學(xué)習(xí)的趨勢變化，并分享了各業(yè)務(wù)線的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新成果。

　　新一代學(xué)習(xí)者的變化

　　時代變遷與技術(shù)革新讓教育形態(tài)、學(xué)習(xí)行為發(fā)生深刻變革。從過去普遍追求學(xué)歷和社會認(rèn)同，到逐漸認(rèn)識到“學(xué)力”的重要性，越來越多的家長和孩子開始關(guān)注個性發(fā)展和自我實現(xiàn)?；谶^去16年的教學(xué)實踐和對學(xué)習(xí)者的持續(xù)觀察與研究，學(xué)而思采用案頭研究、田野調(diào)查等研究方法，挖掘新一代學(xué)習(xí)者的變化，形成《未來學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)趨勢觀察》。

　　會上，學(xué)而思品牌管理部負(fù)責(zé)人邵旦丹介紹，未來學(xué)習(xí)行為將呈現(xiàn)出“先知先學(xué)、自學(xué)成人、世界課堂、神器助攻、玩有所獲、一秒入戲”六大趨勢。

　　1、“先知先學(xué)”：新一代的學(xué)習(xí)者從小就有更多機會見識世界，并且較早通過廣泛嘗試進行個體探索。當(dāng)明確興趣領(lǐng)域后，他們積極展開延伸學(xué)習(xí)與專業(yè)實踐，并沉浸其中。

　　2、“自學(xué)成人”：他們以個體成長為導(dǎo)向，更強調(diào)學(xué)習(xí)底層能力的構(gòu)建，更關(guān)注個體的身心健康，并有意識地在日常進行全身心學(xué)習(xí)。

　　3、“世界課堂”：新一代的學(xué)習(xí)者從小就接觸多元文化。在國家認(rèn)同前提下，他們以全球資源為己用，構(gòu)建自己的未來適應(yīng)性。

　　4、“神器助攻”：基于對學(xué)習(xí)效果的期待，新一代的學(xué)習(xí)者更主動地尋找并善用工具、方法來規(guī)劃和管理學(xué)習(xí)，促進學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。

　　5、“玩有所獲”：學(xué)習(xí)成為一種不懈探索的態(tài)度和生活方式，玩和學(xué)的邊界逐漸模糊。新一代的學(xué)習(xí)者在日常娛樂、內(nèi)容創(chuàng)造以及社交關(guān)系中享受學(xué)習(xí)、認(rèn)知社會。

　　6、“一秒入戲”：在特定學(xué)習(xí)場景、學(xué)習(xí)友好型工具的助力下，新一代學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中充分調(diào)動感官體驗、自創(chuàng)場景，讓學(xué)習(xí)變得更高效而愉悅。

　　邵旦丹表示，“面對這些趨勢，我們只有真正在教學(xué)、教研、師資等各個環(huán)節(jié)落實‘激發(fā)動力，培養(yǎng)能力’的教育理念，從學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)環(huán)境三個維度為孩子賦能，才能真正讓孩子學(xué)會主動、科學(xué)、高效地學(xué)習(xí)，從而取得學(xué)習(xí)進步，掌握知識延展與應(yīng)用能力。”

　　學(xué)而思全業(yè)務(wù)線提升教學(xué)體驗

　　當(dāng)學(xué)習(xí)已經(jīng)超越知識獲取的意義范疇，成為學(xué)習(xí)者探索自我、理解世界、應(yīng)對未來的關(guān)鍵途徑時，學(xué)而思也在不斷思考如何才能驅(qū)動業(yè)務(wù)落實，真正幫助孩子掌握能夠適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)能力？會上，學(xué)而思體系下的學(xué)而思·愛智康、學(xué)而思國際、小猴編程等品牌現(xiàn)場展示了為賦能新一代學(xué)習(xí)者所做的系列探索。

　　?學(xué)而思國際以語言與學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)為核心的藤校能力體系、適合中學(xué)生科學(xué)進階的美國考試體系和申請規(guī)劃等體系化課程。

　　學(xué)而思網(wǎng)校將圖像識別、語音識別等技術(shù)應(yīng)用于在線課堂，用科技讓學(xué)習(xí)者可以隨時隨地學(xué)習(xí)。學(xué)而思網(wǎng)校平臺研發(fā)部技術(shù)負(fù)責(zé)人劉帥介紹，隨著在線教育的發(fā)展，學(xué)而思對課件資源進行了升級，并推出未來課件產(chǎn)品。

　　劉帥表示，在傳統(tǒng)的教育環(huán)境中，老師使用課件過去傳統(tǒng)都是PPT的形式，問題是信息比較難以沉淀，沒有復(fù)雜或者是更豐富的課堂交互環(huán)節(jié)。學(xué)而思用了兩年時間讓未來課件產(chǎn)品是滿足多種教學(xué)場景的擴展性強的互動教學(xué)解決方案，可以讓學(xué)習(xí)更加專業(yè)、有效，從而達(dá)到以教師為中心的課堂，以學(xué)生為中心的在線課堂環(huán)節(jié)。

　　目前學(xué)而思網(wǎng)校直播場景以綠幕形式、老師加課件的動態(tài)形式，給孩子展示大片的場景。未來課件支持四種場景，包括三分屏、雙師課堂、半身直播和綠幕直播，可以豐富替換到豐富的教學(xué)場景。

　　與此同時，新一代學(xué)習(xí)者更積極主動地利用科技產(chǎn)品規(guī)劃、管理學(xué)習(xí)過程，檢測學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)個體的實際狀況，找到更高效、更科學(xué)、更個性的學(xué)習(xí)方式。為此，學(xué)而思網(wǎng)校一對一推出“全沉浸式”課堂。

　　?互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)事業(yè)部學(xué)而思網(wǎng)校1對1負(fù)責(zé)人黃柏南介紹，在課堂教學(xué)行為、課堂行為監(jiān)控、課堂效果方面，“全沉浸式”課堂通過科學(xué)授課過程與AI監(jiān)測手段，幫助孩子口、手、腦積極聯(lián)動。同時，學(xué)而思·愛智康與好未來硅谷研發(fā)部共同研發(fā)出在線診斷平臺——學(xué)而思測評體系。采用在線方式，實時出具診斷報告，客觀檢驗孩子的學(xué)習(xí)情況和核心素養(yǎng)。

　　在學(xué)習(xí)目標(biāo)上，新一代學(xué)習(xí)者不僅需要培養(yǎng)文化自信，具備未來適應(yīng)力，更需要開闊國際視野，培養(yǎng)面向世界的綜合能力和素養(yǎng)。學(xué)而思自主研發(fā)的少兒編程品牌小猴編程，通過打造適合國內(nèi)孩子的編程課程，培養(yǎng)孩子的“邏輯力、創(chuàng)造力、合作力”。