終是人才之戰(zhàn)!產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)浪潮下,教育行業(yè)開啟人才爭霸賽

　　文 | 孫穎瑩

　　“一個在線教育創(chuàng)業(yè)公司，招聘一個產(chǎn)品經(jīng)理，給到了月薪8萬，已經(jīng)超過了當(dāng)時BAT給產(chǎn)品經(jīng)理的工資。”一位業(yè)內(nèi)人士告訴多知。

　　“從XX（互聯(lián)網(wǎng)O2O平臺）來到這家在線教育公司（非初創(chuàng)），我是拿到了期權(quán)的。”后端研發(fā)工程師李元表示。

　　承諾的期權(quán)、有漲幅的薪資、一定高度的崗位、完善的福利待遇……教育行業(yè)正在大力網(wǎng)進互聯(lián)網(wǎng)人才，不惜重金、不惜重力。

　　事實上，這幾年互聯(lián)網(wǎng)人才涌入教育行業(yè)，早已不是一件新鮮事。尤其是隨著2013年在線教育元年的到來，互聯(lián)網(wǎng)人才開始加緊頻率及規(guī)模地流入教育行業(yè)，這種趨勢越發(fā)明顯。

　　2015年，好未來任命曾在百度擔(dān)任首席架構(gòu)師的黃琰擔(dān)任CTO；2015年底，作業(yè)幫從百度分拆，包括現(xiàn)任的作業(yè)幫聯(lián)合創(chuàng)始人陳恭明、李博洋，作業(yè)幫首席算法專家宋旸皆從百度而來；2017年，前趕集網(wǎng)CTO羅劍創(chuàng)辦在線數(shù)學(xué)思維品牌火花思維；2018年3月，包括原搜狗COO茹立云在內(nèi)的幾位搜狗出身的團隊創(chuàng)辦了在線少兒英語1對1公司葡萄智學(xué)；2018年4月，曾任百度、搜狗多條業(yè)務(wù)線總經(jīng)理的趙媛，創(chuàng)立在線少兒數(shù)學(xué)思維海豚思維；2019年7月，原百度副總裁、百度移動生態(tài)事業(yè)群CTO鄭子斌任VIPKID首席技術(shù)官，負(fù)責(zé)公司整體技術(shù)戰(zhàn)略規(guī)劃。

　　而2018年年底最新一輪融資估值已超30億美元的猿輔導(dǎo)，其創(chuàng)始團隊，也皆從網(wǎng)易而來。創(chuàng)始人兼CEO李勇曾是網(wǎng)易掌門人丁磊手下一手打造了“網(wǎng)易新聞客戶端”的大將。

　　……

　　新東方教育集團創(chuàng)始人兼董事長俞敏洪在接受多知采訪時曾表示：“教育上市公司現(xiàn)在是所有領(lǐng)域上市公司中增速最快的，這就給高端人才一個信心，這個領(lǐng)域值得你做。”

　　互聯(lián)網(wǎng)人才跨界教育，大勢已來，且節(jié)奏越發(fā)加緊。

　　消費互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)升級，互聯(lián)網(wǎng)對人才推力顯現(xiàn)

　　互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)有個觀點這幾年被頻頻提及：

　　傳統(tǒng)消費互聯(lián)網(wǎng)格局已定，互聯(lián)網(wǎng)用戶增長紅利已經(jīng)消失，消費互聯(lián)網(wǎng)正在向產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)邁進。

　　“產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和消費互聯(lián)網(wǎng)的融合創(chuàng)新，將會帶來哪些新的轉(zhuǎn)變?” 2018年10月，騰訊董事會主席兼首席執(zhí)行官馬化騰在社交平臺上發(fā)出靈魂拷問后，“產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”一詞火了。

　　緊接著，10月最后一天，馬化騰給全球合作伙伴的公開信中明確表示：“未來互聯(lián)網(wǎng)的主戰(zhàn)場，將會從此前的消費互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)展為產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)?！?/span>

　　

　　（圖片來自2019年1月的《中國互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟白皮書2.0》）

　　從消費互聯(lián)網(wǎng)向產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的探索、轉(zhuǎn)型，不單單是傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)公司需要面臨的挑戰(zhàn)。身居在這一行業(yè)內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)人才們，同樣面臨著人生選擇的新路徑：是繼續(xù)存留隨行業(yè)一起變遷，還是更換一片全新領(lǐng)域開拓新的沃土？

　　葡萄智學(xué)CEO茹立云對多知表示，互聯(lián)網(wǎng)就是工具，如同水電煤一樣，但是，教育是一個產(chǎn)業(yè)，教育+互聯(lián)網(wǎng)就是產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)。

　　“做一個新的事情，就需要新的品牌?！庇谑牵谒压飞鲜泻?，茹立云就選擇了離開，走上了教育創(chuàng)業(yè)的征程。

　　同年，原360搜索事業(yè)部總經(jīng)理楊康在360公司工作了13年之后，最終決定去一片新的領(lǐng)域，加入一起教育科技擔(dān)任技術(shù)總負(fù)責(zé)人一職。

　　“消費互聯(lián)網(wǎng)增長已然不太明顯，從0做到500萬DAU的產(chǎn)品越來越少了，對于消費者來說，互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)品矩陣和需求滿足已經(jīng)相對比較豐富了，偏產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)才是未來的趨勢。在當(dāng)前，教育是一個很深的行業(yè)，還沒有完全通過互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)品技術(shù)去解決，還有很大的改進空間?！边@是楊康選擇教育行業(yè)的重要考量點。

　　同樣，每一個處于基層崗位的互聯(lián)網(wǎng)人才，似乎也感受到了這種互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)升級的大勢。

　　“我之前從事的金融行業(yè)監(jiān)管趨于嚴(yán)格，行業(yè)天花板趨現(xiàn)。但凡衣食住行都有壟斷企業(yè)，唯獨教育行業(yè)沒有。2015年后就沒有獨角獸產(chǎn)生，如果產(chǎn)生，肯定在教育行業(yè)。教育行業(yè)處于發(fā)展期?！睆木〇|金融跳槽來到一家線下教育公司的開發(fā)程序員王進表示。

　　另一邊，從某O2O平臺跨界某在線教育企業(yè)的后端研發(fā)工程師李元也告訴多知，選擇這個行業(yè)也是考慮到K12是未來互聯(lián)網(wǎng)的主戰(zhàn)場，在線教育將迎來互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)升級之后的下一波重大機遇。

　　顯然，互聯(lián)網(wǎng)的下半場來了。

　　教育+互聯(lián)網(wǎng)，催生教育行業(yè)對互聯(lián)網(wǎng)人才巨大需求

　　一方推力，自然也就有一方形成拉力。這些計劃出走教育的互聯(lián)網(wǎng)人才，對應(yīng)的是，教育市場對這些人才的需求量究竟如何？

　　火花思維創(chuàng)始人羅劍告訴多知，互聯(lián)網(wǎng)+教育的興起，用戶數(shù)量和市場規(guī)模開始井噴，到2020年中國在線教育用戶將會達到將近2億人，巨大的市場規(guī)模將會帶動教育行業(yè)對人才的大量需求。

　　最先落地的跨界人才，顯然是這批最具互聯(lián)網(wǎng)屬性的技術(shù)人才。

　　“原來互聯(lián)網(wǎng)人才不認(rèn)為教育是一個可以揮灑自己科技能量的領(lǐng)域，但是現(xiàn)在大家都開始認(rèn)識到了，所以高科技人才往教育領(lǐng)域流動的可能性比原來大了?！庇崦艉樘岬?。

　　在這種意識的覺醒之后，越來越多的教育公司加大對科技人才的引入力度。

　　在多知網(wǎng)《培訓(xùn)行業(yè)這一年·2016》一書中曾記載：

　　2016年10月，好未來做了一個重要的人事任命，曾在百度擔(dān)任首席架構(gòu)師的黃琰擔(dān)任好未來CTO。加入百度之前，黃琰曾是騰訊研究院總監(jiān)、是PPLive的聯(lián)合創(chuàng)始人。

　　為了引進這位技術(shù)大牛，張邦鑫前前后后曾花了大半年的時間。當(dāng)時，好未來的技術(shù)團隊已經(jīng)有了幾百人，黃琰的到來將用于解決好未來當(dāng)時需要解決的直播技術(shù)、技術(shù)后臺搭建等問題。

　　“好未來比新東方做得好，但現(xiàn)在新東方正在迎頭趕上。大概幾年前，新東方的科技人員就是200人左右，而現(xiàn)在這個人數(shù)達到了千人的規(guī)模。”俞敏洪在近期接受多知采訪時，也透露出新東方將對科技人才不斷加碼。

　　新東方、好未來已經(jīng)表露出對于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才的重視態(tài)度，而純在線基因的教育公司，也在加緊互聯(lián)網(wǎng)人才的布局力度。

　　根據(jù)多知梳理，在線少兒英語公司VIPKID在近兩年時間里，發(fā)生過多起高層位置的跨界人才變動：2017年4月，前奇虎360商業(yè)產(chǎn)品事業(yè)部總經(jīng)理項碧波加盟VIPKID出任高級副總裁，前美團外賣部技術(shù)負(fù)責(zé)人朱會出任VIPKID研發(fā)副總裁；2019年4月，大數(shù)據(jù)與算法專家周洋加入VIPKID，負(fù)責(zé)在線教育平臺的大數(shù)據(jù)體系建設(shè)；2019年7月，原百度副總裁、百度移動生態(tài)事業(yè)群CTO鄭子斌任VIPKID首席技術(shù)官，負(fù)責(zé)公司整體技術(shù)戰(zhàn)略規(guī)劃。

　　顯然，教育+互聯(lián)網(wǎng)的下半場，也來了。

　　在線教育飛速發(fā)展，人才吸力加強

　　誠如消費互聯(lián)網(wǎng)走向產(chǎn)業(yè)升級對互聯(lián)網(wǎng)人才產(chǎn)生了一定的推力，教育公司亦恰好提供了一個人才缺口，那為什么這群跨界人才在醫(yī)療、金融、房產(chǎn)等同樣存在缺口的行業(yè)之外，選擇教育作為新一著陸點？在互聯(lián)網(wǎng)消費升級背景之下，這批互聯(lián)網(wǎng)跨界人才又從何處看到了教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展機遇呢？

　　事實上，這幾年教育培訓(xùn)行業(yè)尤其是在線教育的發(fā)展成果有目共睹。

　　1、互聯(lián)網(wǎng)化的教育規(guī)?；俣瓤捎^

　　教育是一個特別分散的市場，新東方好未來的市場份額加起來不足5%。這是一句老生常談的話。相對于快速燒錢、撲量、快速擴張的互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)而言，教育行業(yè)“慢”了似乎不止一點。

　　“教育行業(yè)具有非常強的線下屬性，是相對較難快速規(guī)?；钠奉?，這體現(xiàn)在線下開店的復(fù)制和迅速擴張難度上。我們觀察到，在早期的教育創(chuàng)業(yè)、尤其是線下教育項目中，基金的參與程度很低，這是因為中國的大部分VC更關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)在產(chǎn)業(yè)中的作用以及商業(yè)模式快速增長的潛力?！痹Z資本合伙人田敏對多知表示。

　　作業(yè)幫首席算法專家宋旸提到，在之前，沒有互聯(lián)網(wǎng)化的教育，沒有辦法去做大范圍的滲透，因此也不可能作出寡頭或者壟斷的局面。

　　如今，在線教育元年的到來拉開了教育在線化的風(fēng)口。在線教育在互聯(lián)網(wǎng)化方面，似乎迎來了眾多新的可能性。

　　“一旦互聯(lián)網(wǎng)化，一切都不一定了?！彼螘D解釋稱，從大的時間節(jié)點來說，尤其是2015、2016年之后，移動互聯(lián)網(wǎng)、手機普及程度的大幅提升，以及移動支付方式的出現(xiàn)，使得信息接觸和獲取的渠道越發(fā)寬廣、支付手段越發(fā)成熟，這時候通過互聯(lián)網(wǎng)手段做教育，變得開始可行。

　　“這種互聯(lián)網(wǎng)的助力，使得教育的滲透率大大提升。要知道所有互聯(lián)網(wǎng)其它行業(yè)，基本都是兩家、最多三家把市場瓜分完畢，在教育這么龐大的市場里面，互聯(lián)網(wǎng)教育確實有很多值得做的空間。”宋旸稱。

　　2、資本市場表現(xiàn)優(yōu)佳

　　有人說，資本是最為逐利的。資本目之所及的地方，一定有值得其目之所及的利誘點。

　　作為剛需產(chǎn)業(yè)，教育領(lǐng)域未來規(guī)模會持續(xù)擴大，可以達到上萬億元的市場規(guī)模，而且隨著人們教育觀念更新和需求升級，這個規(guī)模還將不斷深入和增長。田敏提到，近年來互聯(lián)網(wǎng)在教育領(lǐng)域不斷滲透，發(fā)揮著越來越重要的作用，互聯(lián)網(wǎng)教育是未來行業(yè)發(fā)展的大趨勢。

　　據(jù)多鯨資本《2018年教育行業(yè)投融資報告》統(tǒng)計，在2013年在線教育元年的輻射之下，2014年成為歷年教育投資增速最快的一年，同比增速達到173%，該年也被稱之為是在線教育市場爆發(fā)的一年。此后，每年年投資總量和投資金額保持高位，基本維持在500起以上。

　　“投資人都喜歡看大市場，線上的打法互聯(lián)網(wǎng)基金更為看得懂?！?/span>確實如田敏所說，這幾年的教育行業(yè)儼然成為了資本爭相落地的領(lǐng)域，更不乏有專門投資教育的機構(gòu)誕生。

　　回看已經(jīng)過去的2018年，VIPKID領(lǐng)跑5億美元D+融資。VIPKID隨即成為紅杉資本中國基金首個“5連投”的創(chuàng)業(yè)公司，并且連續(xù)三次獲得云鋒基金投資。融資后，VIPKID估值將超過200億元。

　　如此高額融資的在線教育企業(yè)，遠不止VIPKID一家。2018年年底，完成新一輪融資后的猿輔導(dǎo)，估值也達到30億美元（約207億元）。

　　與此同時，教育公司這幾年在二級市場的表現(xiàn)，同樣不容小覷。

　　在多知2016年10月曾發(fā)表的一篇《這一年，新東方、好未來股價為何能翻倍增長？》文章中，多知曾寫道：截至美東時間2016年10月28日下午收盤，美股新東方、好未來分別以52.41美元和77.60美元收盤，相較于一年前的數(shù)值增長近一倍。而二者52周最高價分別達到53.38美元和83.23美元。

　　這是新東方、好未來估值開始飆升的歷史關(guān)鍵時刻。巨頭受資本市場的追逐一定程度上也在證明著“教育”這個賽道的資本價值。

　　截至美東時間2019年7月10日下午收盤，新東方股價達到了90.53美元/股，總市值143.66億美元；而好未來拆股后，股價則維持在36.49美元/股，但總市值已超200億美元，達到了215.95億美元。

　　這是傳統(tǒng)線下教育公司互聯(lián)網(wǎng)變革下的現(xiàn)代化力量，在線教育公司在二級市場依舊在奮起直追。

　　2018年，人工智能教育公司流利說憑借AI老師的產(chǎn)品，登陸紐交所，目標(biāo)估值達到20億美元。彼時，這家公司剛剛成立6年，實現(xiàn)規(guī)?；癄I收，也僅僅不過2年的時間。這意味著在英語口語領(lǐng)域，AI老師已經(jīng)介入教育的核心環(huán)節(jié)，并且得到市場的驗證。

　　2019年，在線K12教育公司跟誰學(xué)自稱僅僅耗時88個工作日就成功登陸紐交所。這一年，距離跟誰學(xué)拆分B端業(yè)務(wù)、聚焦C端業(yè)務(wù)的轉(zhuǎn)型，僅僅過了2年時間。并且，跟誰學(xué)還創(chuàng)造了一個在線教育奇跡：上市時唯一一家規(guī)模性盈利的在線教育公司。

　　隨著教育公司在資本市場的表現(xiàn)，市場越發(fā)相信，在曾經(jīng)不起眼的教育行業(yè)，越發(fā)能夠跑出獨角獸級別的教育公司。

　　“我們是一直堅信在線教育能夠誕生出千億美金市值的公司。”曾任百度、搜狗多條業(yè)務(wù)線總經(jīng)理，現(xiàn)為海豚思維創(chuàng)始人兼CEO趙媛如是表示。

　　3、教育公司技術(shù)越發(fā)成熟，跨界人才施展空間寬廣

　　在趙媛梳理看來，自2013年在線教育元年開始，科技改變下的在線教育，經(jīng)歷了幾個重要階段：早期的題庫類工具，錄播視頻網(wǎng)課，在線直播課（不同班型），AI、知識圖譜等新技術(shù)催生個性化教學(xué)理念。

　　在這之中，趙媛認(rèn)為2016年直播技術(shù)的發(fā)展和成熟，是最為關(guān)鍵的一個節(jié)點?！爸辈ゼ夹g(shù)對于在線教育的用戶體驗和效率，有比較大的提升和改變，這其中醞釀出了巨大的市場機會，也導(dǎo)致這些傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的人大量進入教育行業(yè)?！?/span>

　　楊康同樣表露出對于教育行業(yè)技術(shù)成熟的期待?！艾F(xiàn)在確實是能夠?qū)a(chǎn)品、技術(shù)、服務(wù)這些東西都能夠串起來的一個時間點了，這些事情早期談的時候可能有點奢侈，因為早期AI這些技術(shù)可能還在一個早期的階段?！?/span>

　　曾在百度擔(dān)任資深架構(gòu)師，現(xiàn)為高思教育集團首席產(chǎn)品官（CPO）的吳俊霖告訴多知，在早10年前，最貴的課程不是1對1，而是衛(wèi)星直播課。雖然那時候的直播課可能有十幾秒左右的延遲，但相對于同樣內(nèi)容更低價格的錄播課程，出于消費習(xí)慣和消費理念的因素，消費者更愿意為這種有實際感覺直播的課程買單。當(dāng)時技術(shù)能介入兩種場景：其一是租衛(wèi)星帶寬，做衛(wèi)星投屏；其二就是暫且稱為“互聯(lián)網(wǎng)教育1.0”的在線教育。

　　“那時候普遍的帶寬是512k、1M的，當(dāng)這些直播課程結(jié)束形成錄播視頻之后，這些大文件向周邊城市傳輸最快的方式不是寬帶，而是開車?！眳强×靥岬?，在現(xiàn)在，帶寬、延遲乃至媒體呈現(xiàn)技術(shù)都已經(jīng)不是首要考慮的問題，而是更專注于學(xué)習(xí)效果——如何讓教育更好地利用各種手段，提高學(xué)生的參與度、互動性，提升孩子學(xué)習(xí)的興趣，以致最終取得良好的學(xué)習(xí)效果。

　　事實上，包括趙媛、楊康、吳俊霖所提到的這些技術(shù)探索的可能性，已經(jīng)不斷在教育場景逐漸落地。

　　“在早期解題答疑階段，沒有互聯(lián)網(wǎng)工具，學(xué)生作業(yè)不會只能在某些特定時間問老師或同學(xué)。而學(xué)生如果本身內(nèi)向，可能更會促使問題得不到解決。拍照搜題的出現(xiàn)就使得這種知識獲取的路徑變得更加便捷?！彼螘D提到。

　　宋旸闡釋稱，在這背后，技術(shù)有非常多的可作用空間。通過這些拍照答疑的用戶數(shù)據(jù)可以去分析不用的用戶畫像、刻畫不同用戶的能力模型?！爱?dāng)技術(shù)分析出某道題點擊率、錯誤率比較多，就可以針對性的對這些知識點推出視頻講解課程；也可以根據(jù)用戶的能力模型去判斷用戶需要哪些方面的輔導(dǎo)和外化?！?/span>

　　“延伸到輔導(dǎo)層面，技術(shù)又可以介入用戶的互動體驗?！彼螘D告訴多知，這些體驗可以包括：互動題、PK環(huán)節(jié)、連麥環(huán)節(jié)、語音輸入形成回答問題的彈幕等各種技術(shù)加持手段，使得線上直播課程的互動感和參與性更強。

　　這些具體到切入學(xué)習(xí)過程、細(xì)節(jié)的思索，給了技術(shù)人才更多的挖掘有價值內(nèi)容的可能性?！敖逃袠I(yè)比傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)要復(fù)雜的多，也正因為復(fù)雜，才有更多的可挖掘空間。”宋旸強調(diào)。

　　顯然，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才著陸的教育領(lǐng)域，早已不是毫無技術(shù)元素的傳統(tǒng)土地，而是欣欣向榮、枝繁葉茂。

　　“隨著AI、知識圖譜的越發(fā)成熟，以及未來可預(yù)見的AR、VR、5G等技術(shù)的突破，都將對于教育行業(yè)帶來巨大變革?！壁w媛表示。

　　這些，并非天方夜譚。

　　2016年，好未來就已將目光投向AI，并于2017年開始成立AI實驗室；2018年1月，好未來成立腦科學(xué)實驗室。發(fā)布會上，黃琰還表示，未來三年內(nèi)，好未來在技術(shù)、產(chǎn)品和教學(xué)研發(fā)人員將超過1萬人，將在全球范圍內(nèi)建立6所聯(lián)合實驗室；2018年7月，好未來發(fā)布了一款腦科學(xué)產(chǎn)品Alpha Brain，目前該產(chǎn)品已經(jīng)在好未來旗下品牌內(nèi)部全面鋪開。

　　而新東方在科技層面的動作雖然出發(fā)較晚，但也在緊鑼密鼓展開：研發(fā)“RealSkill智能學(xué)習(xí)平臺”、 “基于情感識別和學(xué)生專注度的慧眼系統(tǒng)”、“基于語音測評技術(shù)的慧音系統(tǒng)”等平臺產(chǎn)品、新東方AI研究院發(fā)起N-Brain聯(lián)盟，推出BlingABC“AI班主任”等等。

　　而據(jù)楊康介紹，一起教育科技的AI技術(shù)也在全方位鋪開：針對英語學(xué)科，通過語音識別解決英語口語打分的自動評測問題；針對數(shù)學(xué)學(xué)科，通過圖像識別技術(shù)解決各個學(xué)科學(xué)生練習(xí)冊的自動批改；針對語文學(xué)科，通過自然語言技術(shù)解決作文批改問題；此外，將大數(shù)據(jù)和AI結(jié)合，解決學(xué)生做錯題后的錯因分析和診斷問題，并通過自適應(yīng)學(xué)習(xí)技術(shù)，解決學(xué)生個性化練習(xí)需求。

　　目前，在語音識別技術(shù)方面，一起教育科技正在打磨的還有薯條英語和AI偽直播產(chǎn)品。

　　在這些不斷探索的新技術(shù)、新模式中，教育行業(yè)也將迸發(fā)出更多迎接互聯(lián)網(wǎng)人才的強大吸力。

　　4、教育行業(yè)薪資待遇提升

　　盡管在線教育的吸引力在一些“未來可期”方面誘惑重重，但所謂“沒有面包，何談遠方？”

　　而教育行業(yè)對于互聯(lián)網(wǎng)人才的“面包”，已經(jīng)遠超于解決溫飽的層面。

　　早在2015年2月，在張小龍拿到“北京粉筆藍天科技有限公司”的營業(yè)拍照時，張小龍就很明確的提到技術(shù)手段是粉筆發(fā)展最重要的推動力。

　　為了加速、加大這個推動力，2014年粉筆的全部約400萬的凈利潤全部砸在了技術(shù)上?！爱?dāng)時我的月薪是3萬元，給了一名程序員月薪8萬元?！?/span>

　　2016年，在粉筆約20人的技術(shù)團隊中，平均年薪就逼近60萬，年薪過百萬的技術(shù)人才有4位。這在整個行業(yè)都是比較高的水平。

　　如今，這個趨勢有增不減。

　　“一方面，是互聯(lián)網(wǎng)人才來到這個教育行業(yè)，他會思考他的價值應(yīng)該提升多少；另外一方面，教育公司可能也急需這樣的人才，因為你沒辦法在合適的招聘節(jié)點剛好招到合適的人。”宋旸告訴多知，薪資上漲，待遇追齊互聯(lián)網(wǎng)，其實也是由市場大環(huán)境決定的。

　　

　　（阿里巴巴職位體系下的薪資水準(zhǔn)和股數(shù)，資料來自公眾號InfoQ）

　　

　　（騰訊新職位體系下的薪資水準(zhǔn)和股票價值，資料來自公眾號InfoQ）

　　這是InfoQ梳理的騰訊、阿里不同等級的薪資體系。而據(jù)業(yè)內(nèi)人士透露，某在線K12公司已經(jīng)引進了多位騰訊、阿里的高級技術(shù)人才。盡管沒透露具體等級，但以此表來判斷，薪酬已經(jīng)非?？捎^。

　　在高思教育集團，吳俊霖也告訴多知，集團給出的薪資待遇會對標(biāo)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的薪酬體系，基本會在理性的空間下，大于等于互聯(lián)網(wǎng)給出的條件。

　　也正因此，一個初創(chuàng)教育在線教育公司面試產(chǎn)品經(jīng)理開出8萬月薪的案例，絕對不是一個個例，也并不值得為之大驚小怪。

　　“漲薪確實是我過來教育行業(yè)的一個原因?！睆腛2O平臺轉(zhuǎn)行在線教育的李元表示。

　　“給到我的待遇，我是滿意的?！睆木〇|金融入行教育的王進同樣認(rèn)可。

　　與此同時，期權(quán)也成為一些公司選擇吸引留住人才的福利關(guān)鍵。

　　“平均薪資與互聯(lián)網(wǎng)相比，還是有所差別?！壁w媛告訴多知，“我們會給期權(quán)?！?/span>

　　5、教育本身與日常生活密切相關(guān)

　　2016年直播技術(shù)的成熟、在線教育體驗的大幅提升，是趙媛跨界教育的理性分析，從感性層面，趙媛告訴多知，最初創(chuàng)業(yè)的時候，她自己也是一個媽媽，也是在給孩子報的各種網(wǎng)課中，看到了在線教育在市場上的巨大需求和未來趨勢。

　　“成為父親之后，從一開始跨界創(chuàng)辦的玩多多，到后來的火花思維，都是源于我作為家長、感受到的育兒痛點?！绷_劍提到。

　　事實上，這種新生代父母對于教育的重視，也在一定程度上促進了人才向教育行業(yè)的流動。

　　“在看教育項目的過程中，我們遇到的很多情況是，不少人進入教育行業(yè)是因為自己有小孩了。這是一個很自然的驅(qū)動做出的選擇，相比于一些行業(yè)，教育并不是那么的遙不可及，它更加貼近生活，尤其是作為家長，對教育普遍有更深刻的體驗，也總想通過進入教育行業(yè)能夠直接推動教育的發(fā)展?！碧锩舴治龅?。

　　“我們有很多同事也是這種情況，家里有娃了，然后有動力去做教育，希望為孩子打造一款善良、有愛、高效的學(xué)習(xí)產(chǎn)品?！眳强×靥寡?，相對于為了追風(fēng)口而來到教育行業(yè)的人，這種是更為理想的狀態(tài)。

　　而王進也表示，選擇教育，其實也是作為90后，走到人生結(jié)婚生子關(guān)卡路口而萌生的思考。

　　“中產(chǎn)階級崛起，90后開始結(jié)婚生子，對教育越來越重視?！蓖踹M說。

　　不過，教育的這種去生活密切相關(guān)，卻并不僅僅局限于自己家的那點“柴米油鹽”。相反，因為教育的獨特屬性，也有人在此背后，看到更多升華的東西。

　　“最后大家發(fā)現(xiàn)，你的奮斗，雖然讓你沒有時間去陪伴自己的孩子，但是可以造福更多的孩子?！眳强×乇硎?。

　　這種舍小我，為大我的意識，也是教育行業(yè)為這批互聯(lián)網(wǎng)人才帶來的獨特屬性?！爱?dāng)你在傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)從事下來，你老了的時候回顧過去，很難覺得你像喬布斯一樣改變了世界，但教育行業(yè)是我認(rèn)為，你在做這件事情的時候，有所成長的?！?/span>

　　跨界后，不同類型人才的摩擦與交融

　　看上去，互聯(lián)網(wǎng)人才跨界教育顯得順風(fēng)順?biāo)?。但吸引其過來，尚且只是第一步。

　　真正進來之后，互聯(lián)網(wǎng)人才要想融入教育公司，挑戰(zhàn)卻并不小。

　　業(yè)內(nèi)曾流傳過這樣一個真實的故事：一家公司在創(chuàng)始階段招聘程序員，聊了一圈后，聽說公司還沒有一個技術(shù)人員。即便提供有足夠想象力的股票和有競爭力的薪資，還是不愿意來。終于有一個程序員來了，結(jié)果呆了一天就走了……

　　這種筑在互聯(lián)網(wǎng)人才與教育行業(yè)的“柏林墻”其實非常明顯。

　　例如，人與人互動的教育行業(yè)非常靈活，而互聯(lián)網(wǎng)人才習(xí)慣的工作方式是與機器互動，互聯(lián)網(wǎng)人才需要將老師的需求精確的轉(zhuǎn)化成想要的產(chǎn)品功能，在“靈活”與“精確”之間存在沖突，即使最終目的達到了，可能互聯(lián)網(wǎng)人才采用的方式又與之前適應(yīng)的習(xí)慣不同，又會產(chǎn)生差異；并非所有需求都能在現(xiàn)階段通過互聯(lián)網(wǎng)手段得以實現(xiàn)，這又將是互聯(lián)網(wǎng)人才需要跨部門溝通的點。

　　再比如，王進告訴多知，現(xiàn)在他所在的這個公司管理風(fēng)格比較嚴(yán)格，每天早上有早會，每天下班有日報，而原先在互聯(lián)網(wǎng)公司，他只需要準(zhǔn)備周會和周報即可。

　　對于這種困惑，同樣技術(shù)出身的一位業(yè)內(nèi)人士透露，這其實是不太友好的一種行為。把大量的精力放在日報上，沒辦法將問題想的長遠，很多技術(shù)崗員工很多都是按照一周、一月的計劃來進行。日報會對實際的產(chǎn)出效率產(chǎn)生很大的影響。

　　尚德創(chuàng)始人歐蓬在帶領(lǐng)機構(gòu)在線化轉(zhuǎn)型的時候曾提到過，“技術(shù)需要文化基因、氛圍，除非創(chuàng)始人是技術(shù)出身，不然教育企業(yè)很難摸到技術(shù)的門，不知道技術(shù)這幫兄弟需要什么樣的文化，什么樣的工作氛圍，怎么管理，怎么用他們的語言和他們溝通?！?/span>

　　總結(jié)來看，互聯(lián)網(wǎng)人才與教育背后的碰撞，大多源于工作方式、管理風(fēng)格的差異，以及對于各自工作類別的相互理解是否深入。

　　如何破解這一問題？如何使得互聯(lián)網(wǎng)人才的跨界更加如魚得水？

　　多知網(wǎng)《教培行業(yè)這一年·2018》一書中曾提到，好未來旗下學(xué)而思網(wǎng)校制定了一個特別的制度：各個層級的管理層，包括技術(shù)、產(chǎn)品等團隊在內(nèi)，都要親自上一線擔(dān)任主講老師或者輔導(dǎo)老師，去和用戶實際接觸。

　　這種架構(gòu)的調(diào)整，使得技術(shù)人才與傳統(tǒng)教育工作者能夠?qū)崿F(xiàn)更好的交融、理解彼此，

　　《教培行業(yè)這一年·2018》中亦記載過，學(xué)霸君在教學(xué)與技術(shù)的人員融合方面，也有過一場著名的“百團大戰(zhàn)”：公司上下，不論產(chǎn)品、技術(shù)全部深入一線做銷售打電話，并在當(dāng)天總結(jié)打電話的感受和改變；運營同學(xué)則去做老師或客服。

　　“整整打了100天，這一波打完之后，我們整個業(yè)務(wù)上升了一個臺階，核心團隊對業(yè)務(wù)的理解深了一大截?！睆垊P磊說。

　　而宋旸告訴多知，在作業(yè)幫內(nèi)部，也是對于教學(xué)崗、偏互聯(lián)網(wǎng)性質(zhì)的崗位實行了兩種不同的管理方式，互聯(lián)網(wǎng)人才還是沿用之前的管理方式。

　　如果這是教育公司在擁抱互聯(lián)網(wǎng)人才方面所做的努力，那反之，互聯(lián)網(wǎng)人才跨界教育，也在無形中不可避免地為教育注入了互聯(lián)網(wǎng)“集聚網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)”的文化，最為典型的是快速燒錢做流量。

　　這種效應(yīng)，在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域并非貶義。

　　“互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品很多由于網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)，在平臺上的人越多，用戶的體驗才會越好?！壁w媛解釋稱，比如當(dāng)一個社交媒體只有幾個人的時候，用戶體驗顯然是沒那么好的；比如搜索引擎用戶量越多，就越能通過用戶點擊數(shù)據(jù)機器學(xué)習(xí)調(diào)整排序讓體驗更好。因此往往前期通過先燒錢擴大用戶規(guī)模再去變現(xiàn)的模式。

　　但教育的商業(yè)模式顯然不同?！敖逃且粋€服務(wù)行業(yè)，老師的供應(yīng)鏈非常重，用戶越多老師的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化也會越復(fù)雜，如果不精細(xì)化管理，基本的排課可能都會出問題。所以從成立第一天開始，就需要考慮穩(wěn)健的增長、需要考慮利潤。”趙媛提到。

　　宋旸告訴多知，教育一定是品質(zhì)優(yōu)先，有品質(zhì)才會有口碑，有口碑才能形成傳播，“當(dāng)你不斷去為用戶帶來足夠高的價值，并且價值依次遞推的時候，用戶會真正愿意融入你的場景中?！?/span>

　　在海豚思維內(nèi)部，趙媛會刻意安排一些教育商業(yè)模式和本質(zhì)的討論的活動，也會刻意為這兩種不同的崗位人才進行聯(lián)合團建。“不斷的促進他們的交流和理解?！?/span>

　　不過，在吳俊霖看來，這種不同類型人才之間思維的碰撞，并非是壞事，而恰好是一種迭代和升華，使得商業(yè)化的產(chǎn)品，更擁有用戶、業(yè)務(wù)價值的360度視角的產(chǎn)物。

　　看上去，這座文化沖突建立的“柏林墻”正在時間流淌、人為努力下撤走一磚一瓦。教育行業(yè)越發(fā)開放地的向互聯(lián)網(wǎng)人才廣伸橄欖。

　　在未來，跨界人才的爆發(fā)力量更加值得期待。

　　（王進、李元均為化名，多知網(wǎng)王上亦對本文有所貢獻）