從《墊底辣妹》的四個場景看日本的補(bǔ)習(xí)業(yè)

　　多知網(wǎng)8月11日消息，近日，日本電影《墊底辣妹》在國內(nèi)視頻網(wǎng)站上線，這部影片在今年4月在院線上映，作為近5年來第一步獲得引進(jìn)的日本真人電影，曾經(jīng)在上映之時引發(fā)了不小的關(guān)注。

　　這部影片講述了女主角沙耶加從一個學(xué)校的墊底學(xué)生，經(jīng)過補(bǔ)習(xí)后，偏差值提升40并最終考進(jìn)日本名校慶應(yīng)大學(xué)（在日本地位類似國內(nèi)的清北）的故事。

　　有人說這個電影是拋雞湯撒雞血，也有人表示收獲了滿滿的感動和勇氣，而筆者卻注意到了另一個角度——日本的“塾”。

　　日本的塾即日本的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的統(tǒng)稱，這里又分為大班、個別指導(dǎo)塾以及在線錄播+答疑課等等。

　　場景一：入學(xué)考試+目標(biāo)設(shè)定

（入學(xué)時填寫目標(biāo)學(xué)校）

　　在本片中，沙耶加進(jìn)入的青峰塾屬于個別指導(dǎo)塾，入學(xué)之前坪田老師對沙耶加進(jìn)行了學(xué)業(yè)水平測試，之后坪田老師始終保持著正向的評價，即使面對0分，他也只是說“從未看到如此離奇的答案”，同時在入學(xué)訪談中，坪田老師問了很多問題，并為沙耶加制定了一個幾乎不可能完成的目標(biāo)——慶應(yīng)大學(xué)，理由是“有可能嫁入豪門”。沙耶加欣然接受。

　　在接下來的學(xué)習(xí)中，每次補(bǔ)習(xí)前的測驗+個別輔導(dǎo)成了不可或缺的內(nèi)容，每一次成績的進(jìn)步以及坪田老師鼓勵式的教學(xué)方法使得沙耶加——一個開始只有小學(xué)四年級學(xué)力的高中生，成績一直在穩(wěn)步提高。這里折射出的，是日本補(bǔ)習(xí)業(yè)對于教育的理念，即對于K12學(xué)生來說，更重要的是學(xué)生“學(xué)“的過程，而非老師”教“的過程，坪田老師所做的更多是在調(diào)動沙耶加的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

　　日本補(bǔ)習(xí)的另一種形態(tài)——在線課程，其底層邏輯也與此相似，即選擇大學(xué)畢業(yè)等有教課能力的人，將他們推上娛樂節(jié)目，小有名氣之后，再來做老師。這些老師打扮入時，看起來很”潮“，但另一方面，專業(yè)功底過硬，教起課來也是毫不含糊。依靠老師的個人魅力吸引學(xué)生，將學(xué)生對老師個人的喜愛轉(zhuǎn)換為對學(xué)習(xí)的興趣。

　　場景二：集體學(xué)習(xí)+個別指導(dǎo)

（一對一個別指導(dǎo)）

　　在線課程的形式通常是幾百人的大班課，而電影里沙耶香去的這類塾的規(guī)模比較小，每次補(bǔ)習(xí)，十幾個人在一個屋子里，學(xué)生在用隔板隔出的桌子上學(xué)習(xí)，如果有問題，可以找在教室前部的老師詢問，老師也會跟每個人輪流做交流。

　　與一個老師對一個學(xué)生相比，這種方式在單位時間之內(nèi)，提升了效率，老師針對每一位同學(xué)反饋課堂小測的問題、布置今天的學(xué)習(xí)任務(wù)等、并在學(xué)生做練習(xí)的過程中，為下一位同學(xué)提供一對一的指導(dǎo)?？梢钥闯觯毡镜难a(bǔ)習(xí)更加注重的是學(xué)生自己學(xué)習(xí)和練習(xí)，而非灌輸式地一直上課。

　　這種形式讓筆者想到了素描班的上課方式，同樣的一個老師，二三十個學(xué)生，兩個小時的課，老師一直在講，這個學(xué)生講完換下一個，其他時間，學(xué)生自己畫。

　　這種方式或許可以放在升學(xué)班年級，一方面，學(xué)生自主性已經(jīng)可以支撐他學(xué)進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，另一方面，每個人的課前測暴露出的是不同的問題，需要針對性地解決。

　　場景三：多次模擬，全國排名

（沙耶加參加第一次模擬考試）

　　影片中，沙耶加參加了幾次模擬考試，每次模擬考試后的報告中，會給到學(xué)生一個百分比，告訴學(xué)生考上這所大學(xué)的幾率如何。

　　據(jù)了解，除了官方舉辦的模擬考試之外，一些大型的教育機(jī)構(gòu)也會舉辦模擬考試，這種模擬考試對在讀學(xué)員免費(fèi)，其他學(xué)員繳納一定的費(fèi)用亦可參加，因為樣本數(shù)量足夠大（比如超過30%的學(xué)生參加考試），這些機(jī)構(gòu)根據(jù)大數(shù)據(jù)分析給到學(xué)生的結(jié)果對于報考學(xué)校有一定的參考價值。

　　通過舉辦大型模擬考試，一方面，塾的品牌獲得了曝光，另一方面，成績分析為學(xué)生提供了一個相對準(zhǔn)確的目標(biāo)定位參考，是一種雙贏。

（模擬考試成績）

　　場景四：一周六天，月費(fèi)數(shù)萬

（ 坪田老師給沙耶加看了媽媽交來的學(xué)費(fèi) ）

　　在影片中，沙耶加的爸爸一心想讓沙耶加的弟弟進(jìn)入棒球隊，完成自己的理想，對沙耶加的生活可以說不聞不問，也明確表示不會出錢交補(bǔ)習(xí)的費(fèi)用，沙耶加的媽媽只好晚上打工為她賺取學(xué)費(fèi)。那么日本的塾，收費(fèi)幾何呢？

　　影片里有一個場景是，坪田老師給沙耶加看了媽媽拿來的學(xué)費(fèi)，一個信封里面厚厚的一疊。日元的最大面額是一萬元，所以可以推測出，那個信封里大約有上百萬日元，折合成人民幣6、7萬元。

　　著書的作者坪田信貴老師在一次訪談中曾經(jīng)說過：“我是在她升高三那段時間接手的。我當(dāng)時推薦她參加的是無限制輔導(dǎo)套餐，也就是說除了周日之外，每天都要來私塾學(xué)習(xí)。但是，當(dāng)時的收費(fèi)是（每月）一百幾十萬日元，而且是預(yù)付。”

　　據(jù)業(yè)內(nèi)人士稱，日本補(bǔ)習(xí)業(yè)有五家上市公司，可見日本補(bǔ)習(xí)業(yè)的產(chǎn)值還是相當(dāng)高的。這主要和日本的教育政策和大環(huán)境有關(guān)。

　　在日本，高中的教育并非以升學(xué)為目的，除了少數(shù)名校之外，各個高中的培養(yǎng)目標(biāo)只是為學(xué)生提供各方面課程以及課外活動項目，3點鐘下課之后的時間，學(xué)生通常可以自由安排。

　　但由于日本是“學(xué)歷社會”，即找工作時候，日本的大企業(yè)只要名校的學(xué)生，每個公司在招聘時也會將應(yīng)聘者的畢業(yè)院校作為重要考評標(biāo)準(zhǔn)之一，因此，仍然有很多學(xué)生有報考大學(xué)的需求。這些有考學(xué)意愿的學(xué)生會選擇在課后進(jìn)入各種塾補(bǔ)習(xí)，大量的需求也就催生了行業(yè)的高產(chǎn)值。

（青峰塾）

　　日本補(bǔ)習(xí)業(yè)的大公司在全國各地都會設(shè)立分校，最多的分校有100多家。這類塾的地址通常分布在城市的車站等交通便利的地方，像新宿這樣的大站，校區(qū)甚至有三四層樓。

　　在日本，除了國立大學(xué)有統(tǒng)一的入學(xué)考試之外，私立大學(xué)都是自主命題和舉辦考試，這也就意味著，學(xué)生決定目標(biāo)之后，要開始準(zhǔn)備目標(biāo)學(xué)校的考試內(nèi)容，因此在同一個塾中，每個人的學(xué)習(xí)資料都是不同的。

　　大的塾教研體系已經(jīng)成熟，他們會對全部知識點的梳理和總結(jié)，有的甚至將全部學(xué)習(xí)過程切分成100多段，號稱全部學(xué)習(xí)完就可以考上目標(biāo)學(xué)校。報考哪些大學(xué)的學(xué)生聽哪些課都會詳細(xì)劃分出來。而對于地方性的機(jī)構(gòu)或者中小機(jī)構(gòu)來說，課程體系通常是只針對某幾個大學(xué)。據(jù)了解，自在線教育興起以來，一些小的塾因為招生困難，也有不少已經(jīng)倒閉。

　　現(xiàn)在日本補(bǔ)習(xí)行業(yè)的在線和線下比例為3：7，更多學(xué)生還是會選擇線下的塾，因為日本的線下布點已經(jīng)做得非常成熟，每個學(xué)生坐車半小時之內(nèi)都有塾可供補(bǔ)習(xí)，而且線下能獲得更多的現(xiàn)場感。

（日本補(bǔ)習(xí)業(yè)市場規(guī)模的變遷）

　　從上圖可以看出，日本的塾的市場規(guī)模在1994年迎來最高峰，1.6萬億日元的市場規(guī)模左右。自2006年以來，塾的市場規(guī)模一直在萎縮。這與日本的老齡化問題有關(guān)。

　　但有資料表明，另一方面，個別指導(dǎo)塾的發(fā)展卻令人矚目。也就是說，雖然孩子的人數(shù)在減少，但是相對應(yīng)的父母對于教育的重視和投入也越來越高。最重要的一點也是在與，家庭平均孩子數(shù)的下降使得父母對于孩子教育投入能夠更集中，同時國家對于教育投入的免稅政策也是一個因素。

　　雖然《墊底辣妹》這個片名的翻譯不免讓人吐槽、整個影片也不乏戲劇化的成分，但從影片中展現(xiàn)出來的教育理念、上課形式等方面來看，這個根據(jù)真實的故事改編的電影對于中國的K12學(xué)科輔導(dǎo)從業(yè)者來說，或許有一定借鑒意義。（多知網(wǎng) 初驪禹）