2015年底的一場(chǎng)霾,遮住了行人的視線,卻似乎撥開了一點(diǎn)K12在線教育的迷霧。這是否意味著,K12在線教育在與公立校深度結(jié)合之后,會(huì)爆發(fā)出更加巨大的能量?霧霾散去,K12在線公司交出了一份不錯(cuò)的答卷,接下來(lái)的2016年,K12在線教育產(chǎn)品在公立校內(nèi),會(huì)迎來(lái)大爆發(fā)嗎?
多知網(wǎng)12月10日消息,在“霾鎖京城”兩天之后,天空終于放晴。 7日,北京曾下發(fā)空氣污染一級(jí)警報(bào)通知,要求中小學(xué)、幼兒園、戶外教育機(jī)構(gòu)以及少年宮等開始為期三天的“停課不停學(xué)”。
平時(shí)面臨K12學(xué)生課余時(shí)間有限難題的K12在線教育公司終于獲得了大量上場(chǎng)機(jī)會(huì),一時(shí)間,涉及作業(yè)、內(nèi)容、直播等方面的K12在線公司紛紛迎來(lái)用戶量、PV等的增長(zhǎng)小高峰。以下是一些K12在線教育公司交出的答卷:
學(xué)而思網(wǎng)校在第一時(shí)間宣布推出72小時(shí)免費(fèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃,從官方已經(jīng)統(tǒng)計(jì)到的48小時(shí)的數(shù)據(jù)來(lái)看,北京地區(qū)有21348名學(xué)生通過(guò)學(xué)而思網(wǎng)校在線學(xué)習(xí),其中課時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)最多的三個(gè)年級(jí)和學(xué)科分別是:初一數(shù)學(xué),初二物理,五年級(jí)數(shù)學(xué)。
百度傳課推出”停課不停學(xué)“中小學(xué)在線授課綠色通道,在霧霾停課的兩天PV環(huán)比翻倍。百度高考APP霧霾停課的兩天日活環(huán)比提升42%。
學(xué)霸君拍照答疑整體數(shù)據(jù)并未有明顯變化,但是日活相比上周也提升了10%,老師直播答疑量上漲50%。
一起作業(yè)北京地區(qū)8、9號(hào)每天使用的人數(shù)是16萬(wàn),新增注冊(cè)用戶是上周的三倍。
快樂學(xué)后臺(tái)數(shù)據(jù)顯示,霧霾停課三天,北京地區(qū)老師和學(xué)生的活躍度增加了53%;老師的出題數(shù)和布置作業(yè)數(shù)比平時(shí)增加了36%。
作業(yè)盒子在過(guò)去三日中,從平日的3萬(wàn)道,增長(zhǎng)5倍,達(dá)到18萬(wàn)道。三日中,北京地區(qū)下載量較平時(shí)上升了160%。其小學(xué)階段產(chǎn)品“速算中動(dòng)員”在北京地區(qū)的日均做題量上升33%,北京地區(qū)下載量較平時(shí)上升40%。
北京四中利用其網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播及在線教學(xué)平臺(tái),為西師附小、北京四中、北京三小、北京22中、北京市豐臺(tái)二中、北京四中璞瑅分校等學(xué)校提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。通過(guò)在線教學(xué)平臺(tái),北京四中網(wǎng)校為超過(guò)100個(gè)班級(jí)的學(xué)生提供了在線教學(xué)服務(wù)。北京四中方面表示,這一次,在深度和廣度上都有提升,不僅文化課,西師附小連體育課都開始使用北京四中的直播平臺(tái)上課。其他學(xué)校以前只有每個(gè)年級(jí)一兩個(gè)班級(jí)使用,現(xiàn)在基本達(dá)到了全校范圍的使用。
雖然這幾日霧霾籠罩京城,隨手都能拍出生化危機(jī)的即視感。但壞事的另一面,對(duì)K12在線教育公司來(lái)說(shuō)也是一個(gè)契機(jī),多家在線教育公司在“停課不停學(xué)”政策推出之后,就紛紛推出了針對(duì)性的推廣活動(dòng)。在下手快的公司正在為搶占大半“要學(xué)卻沒課”的學(xué)生的流量入口暗自竊喜時(shí),一些公司還在策劃活動(dòng),尋求與官方的合作等,轉(zhuǎn)眼之間已經(jīng)落下了一大截。
此次霧霾停學(xué)之后,在線教育公司拓展了用戶,學(xué)生不出家門也可以學(xué)知識(shí)、做作業(yè),家長(zhǎng)陪伴孩子的過(guò)程中,在一定程度上對(duì)在線教育有了新的認(rèn)識(shí),部分老師對(duì)在線教育產(chǎn)品開始嘗試性地使用,教委和學(xué)?;蛟S開始重新調(diào)整在線教育在他們心中的定位。
2015年底的一場(chǎng)霾,遮住了行人的視線,卻似乎撥開了一點(diǎn)K12在線教育的迷霧。這是否意味著,K12在線教育在與公立校深度結(jié)合之后,會(huì)爆發(fā)出更加巨大的能量?霧霾散去,K12在線公司交出了一份不錯(cuò)的答卷,接下來(lái)的2016年,K12在線教育產(chǎn)品在公立校內(nèi),會(huì)迎來(lái)大爆發(fā)嗎?(多知網(wǎng) 初驪禹)