【Open Talk】第三期：教育O2O的那些獨門絕技

　　過去的半年，家教O2O引領(lǐng)了一波投資風(fēng)潮，興趣類的O2O也如雨后春筍層出不窮。

　　在喧鬧的背后，他們在探索著自己的路徑。他們的打法，有哪些借鑒價值?

　　Open Talk第三期，多知網(wǎng)邀請到K12領(lǐng)域的家教O2O、在線一對一，也邀請了兩家垂直領(lǐng)域的興趣類O2O。他們的觀點碰撞，將帶給你對教育O2O新的認識。

　　時間：2015年9月18日(星期五)19:00-21:00

　　活動地點：海淀區(qū)北四環(huán)西路52號方正國際大廈6層 北大孵化器

　　贊助商： 保利威視、一米智聯(lián)、ucloud、北大孵化器

　　(我們希望營造一個輕松的交流環(huán)境，所以活動規(guī)模限50人以下)

　　演講嘉賓：

　　人人趣學(xué)創(chuàng)始人李東輝

　　興趣教育怎么做O2O?

　　90%的藝術(shù)專業(yè)學(xué)生都從事過教學(xué)，但是他們的留存量卻非常低。和K12課后輔導(dǎo)領(lǐng)域相比，興趣教育的市場更加分散，是個不折不扣的長尾市場。也正是這種零散分布、個體工作室居多的業(yè)態(tài)，讓O2O模式真正發(fā)揮最大的價值。

　　三好網(wǎng)聯(lián)合創(chuàng)始人黃柏南

　　如何走通K12在線一對一?

　　關(guān)于O2O，有個爭議是“上門是偽需求”。不管觀點如何，O2O確實本不僅限于“線上到線下”，也可以“線上到線上”。K12在線一對一這條路，三好網(wǎng)的路徑是什么?如何解決在線一對一教學(xué)中師生互動問題?

　　學(xué)音悅創(chuàng)始人任威

　　音樂O2O高用戶粘性的秘訣

　　所有的平臺都面臨兩個問題：第一流量，第二粘性。用戶來了之后，使用一次就離開的大有人在——學(xué)音悅解決的就是這個問題。怎樣最大限度的留住學(xué)員，學(xué)音悅設(shè)計了一套完整的生產(chǎn)鏈，滿足學(xué)生的課程需求只是其中的一環(huán)。除了模式外，學(xué)音悅網(wǎng)還弄來了一個殺手锏，這個暫時保密!

　　瘋狂老師創(chuàng)始人張浩

　　瘋狂老師如何圍繞老師做運營?

　　家教O2O從存量市場到增量市場怎樣做?瘋狂老師一直堅持審核制度、月結(jié)工資、排他性簽約，其中有什么樣的考慮?通過個體老師入駐，到名師成長營，瘋狂老師如何通過名師做品牌效應(yīng)?如何做教師評價體系?

　　嘉賓簡介：

　　張浩，瘋狂老師創(chuàng)始人，此前曾先后創(chuàng)立“ 快樂學(xué)習(xí)”、“享學(xué)網(wǎng)絡(luò)科技”、“艾酷游學(xué)”及“問浩自媒體”，深耕K12行業(yè)10余年。2014年初張浩進軍在線教育，打造了“瘋狂老師”O2O平臺，同時也是騰訊唯一布局的教育O2O平臺。

　　黃柏南，三好網(wǎng)聯(lián)合創(chuàng)始人兼業(yè)務(wù)副總裁。加盟三好網(wǎng)以前，黃柏南為京翰教育副總裁，自2007年起就全面負責(zé)京翰在華西區(qū)的籌建工作。

　　李東輝，人人趣學(xué)創(chuàng)始人，2006年就職于北京新東方學(xué)校，6年教育行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗，后從事文化產(chǎn)業(yè)，參與項目包括大型景觀歌劇《阿依達》(張藝謀版)、汗血馬大典及中國馬文化節(jié)(外交部、農(nóng)業(yè)部、馬協(xié))等。2014年11月加入人人網(wǎng)，創(chuàng)辦人人趣學(xué)。

　　學(xué)音悅網(wǎng)創(chuàng)始人任威，大一開始的85后連續(xù)創(chuàng)業(yè)者，8年網(wǎng)絡(luò)公司運營經(jīng)驗，9年音樂培訓(xùn)連鎖運營經(jīng)驗，曾創(chuàng)辦“搖滾西安音樂網(wǎng)”，“飯醉團團購網(wǎng)”，“車付寶”“蹲下網(wǎng)”，“微客多”，也開過琴行/酒吧/咖啡館。

　　關(guān)于Open Talk

　　Open Talk是多知網(wǎng)小伙伴們組織的定期聚會，我們邀請了行業(yè)實操達人在咖啡廳里來場頭腦風(fēng)暴，分享時下業(yè)內(nèi)最前沿的觀點和玩法。