學(xué)生變玩家：游戲化如何提高教育水平

　　多知網(wǎng)2月25日消息，在視頻游戲和手機(jī)游戲主導(dǎo)市場(chǎng)并且營(yíng)收超電影票房1倍多的時(shí)候，似乎每個(gè)人都想進(jìn)入游戲市場(chǎng)。將游戲設(shè)計(jì)和技巧應(yīng)用到非游戲環(huán)境中，多年一直被使用在營(yíng)銷(xiāo)、社交媒體和工業(yè)領(lǐng)域，現(xiàn)在該技術(shù)將進(jìn)入課堂。

　　波士頓高中教師、教育軟件創(chuàng)業(yè)公司Socrademy創(chuàng)始人賈斯汀·巴魯表示：“游戲化允許我們突破限制。”巴魯為了想辦法讓學(xué)生每晚花10分鐘做在線(xiàn)測(cè)驗(yàn)，開(kāi)始在教室里使用游戲化。因此他開(kāi)發(fā)了一個(gè)使用機(jī)會(huì)——如能在教室里重考——作為完成測(cè)驗(yàn)獎(jiǎng)勵(lì)的系統(tǒng)。他還與學(xué)生分享學(xué)生的成績(jī)?nèi)缯n堂平均分?jǐn)?shù)和考試所需時(shí)間，以創(chuàng)造良性競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

　　巴魯?shù)念?lèi)似游戲方法成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。這個(gè)想法——很像游戲里的方法——使學(xué)習(xí)任務(wù)變得更有趣、更吸引人和更有意義。相比被動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)和評(píng)估模式，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)和完成一些行為更令人興奮。

　  無(wú)風(fēng)險(xiǎn)獎(jiǎng)勵(lì)

　　三星教育副總裁安德魯·高表示：“教育中重要的東西在游戲中也非常流行，這種理念是允許失敗。在教育中每個(gè)人都會(huì)在考試或測(cè)驗(yàn)中緊張，你必須先學(xué)習(xí)，然后停下來(lái)考試。”相反，游戲化允許學(xué)生學(xué)習(xí)、嘗試、失敗、再?lài)L試。

　　游戲化中流行的方法是確定學(xué)生通過(guò)關(guān)卡，只有通過(guò)上一關(guān)才允許他們進(jìn)入下一關(guān)。該系統(tǒng)要求他們?cè)诮淌依镞_(dá)到特定熟練程度以獲得特定分?jǐn)?shù)，解鎖各種關(guān)卡或直接獲得獎(jiǎng)?wù)?。取得一定成?jī)后頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)率亲盍餍械挠螒蚧椒ㄖ唬貏e是在初級(jí)水平。學(xué)生可以通過(guò)完成評(píng)估或行為良好獲得獎(jiǎng)?wù)拢蛟诟鞣N競(jìng)賽中努力獲得獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　隨著學(xué)生在賺取獎(jiǎng)?wù)潞蛯W(xué)習(xí)取得進(jìn)步時(shí)，他們還可跟蹤了解在數(shù)字平臺(tái)上擁有的獎(jiǎng)?wù)潞腿鄙俚莫?jiǎng)?wù)隆?duì)于年齡較小的學(xué)生，顏色豐富的獎(jiǎng)?wù)禄蛲P(guān)所帶來(lái)的成就感可能是非常好的激勵(lì)，甚至不需要其他獎(jiǎng)勵(lì)，但對(duì)于年齡較大的學(xué)生，游戲化變得更復(fù)雜些，因?yàn)檫@些學(xué)生對(duì)什么是有價(jià)值的，什么是沒(méi)有價(jià)值的有自己的觀(guān)點(diǎn)。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，尋找有形的獎(jiǎng)勵(lì)是游戲化起作用的關(guān)鍵。

　　對(duì)于年齡較大學(xué)生，一個(gè)解決方案是獎(jiǎng)勵(lì)他們?cè)谡n堂重考以獲得更好分?jǐn)?shù)的機(jī)會(huì)——雖然這些任務(wù)本身是讓學(xué)生成功通過(guò)考試。在更有趣的氛圍中，他們可以賺得額外的獎(jiǎng)勵(lì)如在班上吃東西的權(quán)利或在備考課上做自己的家庭作業(yè)。這是以讓他們感覺(jué)自然的方式，真正滿(mǎn)足他們的需求和愿望。

　  棋盤(pán)游戲和其他

　　三星的安德魯·高稱(chēng)，三星也設(shè)計(jì)了互動(dòng)智能棋盤(pán)，允許教育工作者制作全班測(cè)驗(yàn)或游戲。他表示：“這就如同他們?cè)谧鲆粋€(gè)小的智力測(cè)試節(jié)目。在弗吉尼亞，有家學(xué)校使用了投擲飛鏢的虛擬運(yùn)動(dòng)游戲，這些飛鏢都標(biāo)上了數(shù)字，當(dāng)他們投擲飛鏢時(shí)，學(xué)生將回到測(cè)驗(yàn)中回答問(wèn)題。”

　　技術(shù)日益發(fā)展，為游戲化創(chuàng)造了更多機(jī)會(huì)。安德魯·高預(yù)計(jì)，教育游戲不久將出現(xiàn)通過(guò)語(yǔ)音互動(dòng)和身體運(yùn)動(dòng)提供體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。巴魯稱(chēng)，這可能就是日益式微的教育系統(tǒng)需要的興奮劑。他表示：“學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、社區(qū)現(xiàn)在對(duì)教育感到非?？謶郑?yàn)榕f模式不再起作用。游戲化將進(jìn)入新時(shí)代，瞄準(zhǔn)真正促使學(xué)生學(xué)習(xí)的東西，以及我們?nèi)绾斡蠈W(xué)生要求而不是讓他們圍繞我們轉(zhuǎn)。”

　　安德魯·高稱(chēng)，學(xué)生和教育界對(duì)游戲化所能提供的前景充滿(mǎn)期待。當(dāng)平板電腦和應(yīng)用等工具持續(xù)成熟時(shí)，與游戲互動(dòng)的能力將更為先進(jìn)和自動(dòng)化。

　　他表示：“家長(zhǎng)和教師、校長(zhǎng)總想讓學(xué)生做到最好，但你們現(xiàn)在也看到學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、政府領(lǐng)導(dǎo)真正希望提高教育水平。他們?cè)谒伎几淖兘虒W(xué)方式的途徑，游戲化是其中一種。”(多知網(wǎng) 蕭諤)