培生集團(tuán)高級(jí)副總裁：在線學(xué)位項(xiàng)目的五大致勝策略

        多知網(wǎng)2月24日消息，隨著非傳統(tǒng)學(xué)生迅速成為新風(fēng)尚，在線學(xué)位項(xiàng)目已經(jīng)遍地開花。它們的聲譽(yù)也有所提升，成為了一條可以和正統(tǒng)學(xué)位項(xiàng)目平起平坐的備選路線。

 

        市場(chǎng)調(diào)研機(jī)構(gòu)巴布森的最新研究顯示：雖然在線入學(xué)人數(shù)增速放緩，但在2014年依然增長(zhǎng)了3.7%，達(dá)到了5,257,379人，而且絕大多數(shù)高等教育領(lǐng)軍者都宣稱在線學(xué)位項(xiàng)目在其長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略中必不可少。但是，在競(jìng)爭(zhēng)更加激烈的市場(chǎng)中，高等院校要怎樣做才能讓自己的項(xiàng)目與眾不同并具有持久生命力呢？

 

        培生集團(tuán)負(fù)責(zé)在線學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的高級(jí)副總裁托德·希區(qū)柯克（Todd Hitchcock）接受了EducationDive網(wǎng)站的專訪，提出了以下5大致勝策略：

 

 

        一個(gè)成功的在線項(xiàng)目必須是院校核心發(fā)展戰(zhàn)略中的一部分，其品牌定位和銷售方式也取決于院校。一所社區(qū)學(xué)院不能像一所常春藤盟校那樣銷售自己的在線項(xiàng)目，因?yàn)閮烧叨加懈髯缘臐撛谏慈后w。

 

        “如果你的品牌非常本地化、不一定聞名全國(guó)，就很難吸引學(xué)生入讀。”希區(qū)柯克說(shuō)道。不過(guò)，雖然規(guī)模較大的大學(xué)或許能夠提供種類更豐富的在線項(xiàng)目，社區(qū)學(xué)院卻更善于把握本地人的需求。

 

 

        根據(jù)《EdTech》雜志去年公布的一項(xiàng)高等教育研究，60%的在線學(xué)生都有全職工作，而46%的人讀在線課程是為了職業(yè)發(fā)展。這些學(xué)生當(dāng)中也有一部分人在工作和課程之外還要兼顧家庭。因此，項(xiàng)目的費(fèi)用必須與其最終為學(xué)生邁向成功所帶來(lái)的價(jià)值相當(dāng)。不管怎樣，《Ed Tech》的研究還表明：三分之一的在線學(xué)生在學(xué)習(xí)商務(wù)課程，而53%的在線畢業(yè)生年收入在2.5萬(wàn)美元到8.4萬(wàn)美元之間。

 

        希區(qū)柯克指出，提供價(jià)值的一大關(guān)鍵要素在于確保滾動(dòng)開課，從而讓學(xué)生在自己方便上課的時(shí)候修讀課程。“如果沒有這樣的滾動(dòng)機(jī)制，如果我們無(wú)法在學(xué)員方便上課時(shí)提供現(xiàn)成的課程，學(xué)員堅(jiān)持修完整個(gè)學(xué)位學(xué)習(xí)項(xiàng)目的可能性就會(huì)成倍降低。”他說(shuō)道。

 

 

        從上一點(diǎn)引申來(lái)看，院校及其內(nèi)部的院系必須能夠向潛在生源展現(xiàn)出其在線項(xiàng)目的成果。它是否有明確的、可衡量的務(wù)實(shí)目標(biāo)？是否有用以衡量這些目標(biāo)的時(shí)間框架？

 

        希區(qū)柯克表示，他看到的數(shù)據(jù)表明：最為成功的在線項(xiàng)目會(huì)包含有助于從就業(yè)不足向充分就業(yè)轉(zhuǎn)變，或是能在第一時(shí)間幫人跳槽或得到一份工作的學(xué)位?？紤]到這一點(diǎn)，準(zhǔn)備一些關(guān)于該項(xiàng)目畢業(yè)生后續(xù)事業(yè)發(fā)展的具體案例，甚至邀請(qǐng)可以探討自身經(jīng)歷以及從該項(xiàng)目中所受益處的畢業(yè)生錄制視頻（或者預(yù)約實(shí)時(shí)網(wǎng)絡(luò)聊天），也許是個(gè)不錯(cuò)的主意。

 

 

        正如之前提到的，在線學(xué)習(xí)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)遠(yuǎn)比以前更加激烈。因此，大專院校不得不更進(jìn)一步地突出每一個(gè)項(xiàng)目與眾不同的特色。例如，如果你在北卡羅來(lái)納大學(xué)，你就必須強(qiáng)調(diào)自己的在線MBA項(xiàng)目在哪些地方不同于在《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》列出的“最佳在線MBA項(xiàng)目排行榜”上與其并列第一的天普大學(xué)和印第安納大學(xué)伯明頓分校。也許你的特色在于能提供因材施教的模式或是獨(dú)一無(wú)二的平臺(tái)。

 

        市場(chǎng)調(diào)研機(jī)構(gòu)巴布森的第十二次在線學(xué)習(xí)年度調(diào)查表明，傳統(tǒng)院校的在線入學(xué)人數(shù)正在超過(guò)開創(chuàng)了這一模式的營(yíng)利性機(jī)構(gòu)——但是它們也不可小覷后者的競(jìng)爭(zhēng)力。后者依然常常被列入最受歡迎的在線學(xué)校，而且往往在市場(chǎng)營(yíng)銷手段上更具魄力。

 

 

        “說(shuō)來(lái)也怪，大多數(shù)高等教育院校都有悠久的歷史和成熟的傳統(tǒng)項(xiàng)目，有些項(xiàng)目已經(jīng)開設(shè)了超過(guò)100年之久。”希區(qū)柯克說(shuō)道，“而適應(yīng)力無(wú)疑極其重要。”

 

        在過(guò)去十來(lái)年里，很多院校已經(jīng)意識(shí)到：一個(gè)成功的在線項(xiàng)目不僅僅是錄制一些講課視頻并把它們放在網(wǎng)上——這樣其實(shí)就是效仿傳統(tǒng)課堂的教學(xué)方式和課程安排。成功的在線項(xiàng)目需要大專院校提供能以全天候異步方式滿足學(xué)生需求的靈活服務(wù)，以及更具活力、適合網(wǎng)絡(luò)這一媒介的講解形式。

 

        “一所學(xué)校如果無(wú)法適應(yīng)變化并提供這種服務(wù)，就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中面臨非常艱巨的困境，而且很難保持競(jìng)爭(zhēng)力。”希區(qū)柯克說(shuō)道。（多知網(wǎng) 悠拉）