給在線教育的市場規(guī)模潑一盆冷水

        編者注：在線教育之所以讓創(chuàng)投圈興奮、讓傳統(tǒng)巨頭驚恐，關(guān)鍵在于“變”。信息化的在線手段對傳統(tǒng)課堂情境有多大的替代作用，在線教育就有多大的空間。但目前來看，在線教育的市場規(guī)?？赡軟]有那么樂觀，互聯(lián)網(wǎng)人士楊峰用自己的方法論給在線教育潑了一盆冷水，以下為全文：

       在電商、游戲、搜索、新聞、社交等等諸多互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)日益蓬勃發(fā)展的情況下，諸多互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)人士、投資者、創(chuàng)業(yè)者都在捕捉下一個(gè)可以爆發(fā)的互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，而在2013年在線教育無疑是被最為追捧和熱炒的，“成為下一個(gè)淘寶”變成了很多企業(yè)和從業(yè)者未來的發(fā)展目標(biāo)和方向。筆者作為一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)多年的從業(yè)者，加之近幾年與教育行業(yè)多有接觸，結(jié)合自己的觀點(diǎn)，談?wù)剬τ诨ヂ?lián)網(wǎng)教育市場的一些看法。

       互聯(lián)網(wǎng)教育市場規(guī)模到底有多大？

       諸多文章和觀點(diǎn)談到在線教育的時(shí)候，就會(huì)引用很多數(shù)據(jù)，如中國教育市場規(guī)模、培訓(xùn)市場規(guī)?！@類數(shù)據(jù)個(gè)人覺得只適合給政府官員、風(fēng)投等匯報(bào)的時(shí)候來增加大家的興奮點(diǎn)，雖然找到了聽眾的G點(diǎn)，但聽眾卻不是最終的用戶！我從另外一個(gè)視角來分析一下對于互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)市場規(guī)模的定義的理解。

       對于一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的市場規(guī)模是否足夠大，應(yīng)當(dāng)具有以下2個(gè)判斷條件：

       1、 該互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的傳統(tǒng)對標(biāo)行業(yè)市場規(guī)模是否足夠大；2、 信息化、互聯(lián)網(wǎng)化的手段是否能夠完全替代用戶在原有對標(biāo)行業(yè)中的所有行為。

       以上兩個(gè)條件缺一不可，而且第二個(gè)條件是一個(gè)需要客觀看待的條件，很多頭腦發(fā)熱的人都是主觀的“我認(rèn)為、我覺得”該條件符合，而實(shí)際上從用戶或者說行業(yè)規(guī)則上是無法滿足的。

       舉幾個(gè)例子：

      電子商務(wù)行業(yè)：對標(biāo)傳統(tǒng)的個(gè)人購物、消費(fèi)行業(yè)。判斷因素：1、  市場足夠巨大；2、  信息化、互聯(lián)網(wǎng)化手段，已經(jīng)完全替代了原有個(gè)人進(jìn)行購物的所有行為，而且是用戶主觀意愿上愿意被替代。

       成功代表：淘寶、京東……

       網(wǎng)游行業(yè)：對標(biāo)傳統(tǒng)線下游戲、娛樂行業(yè)（比如曾經(jīng)流行的紙牌、彈珠……）。判斷結(jié)果：1、  市場足夠巨大；2、  信息化手段實(shí)現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)游戲，比傳統(tǒng)的線下很多娛樂方式要更加吸引用戶，可以放棄其他的游戲方式，完全使用網(wǎng)絡(luò)來替代。

        成功代表：盛大、騰訊……

       再看下餐飲行業(yè)：中國的餐飲行業(yè)規(guī)模相信大家不用懷疑的，出現(xiàn)了餐飲的巨頭，但是沒有互聯(lián)網(wǎng)餐飲巨頭，因?yàn)樾畔⒒侄螣o法滿足吃喝完整的行為，至少代碼無法吃下去，從該行業(yè)現(xiàn)有情況看，有餐飲企業(yè)通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行推廣，有大眾點(diǎn)評幫助大家選擇線下的店家，但是大家也能都看到至今或者未來也都無法存在一個(gè)巨大的市場規(guī)模的互聯(lián)網(wǎng)餐飲行業(yè)。

       結(jié)合上述的觀點(diǎn)，讓我們來簡單分析下當(dāng)下的互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)：

       首先，對標(biāo)的傳統(tǒng)教育行業(yè)的市場規(guī)模是有目共睹的，這點(diǎn)也是目前市場對于互聯(lián)網(wǎng)教育市場追捧的最主要因素；

       其次，對于信息化手段是否可以完全替代用戶在教育行業(yè)中的用戶行為的判斷，行業(yè)內(nèi)一直是有分歧的。

       筆者認(rèn)為，教育的本職是輸送知識，而幾千年延續(xù)下來的教師與學(xué)生的面對面互動(dòng)，采用傳統(tǒng)紙張進(jìn)行信息展示等基礎(chǔ)行為是短期內(nèi)使用信息化手段無法顛覆和替代的，這點(diǎn)不是技術(shù)實(shí)現(xiàn)難度的問題，而是現(xiàn)有的教學(xué)手段和教學(xué)方法已經(jīng)能夠很好的達(dá)到知識傳輸?shù)淖饔?，互?lián)網(wǎng)教育方式無法真正的打動(dòng)所有用戶完全去使用信息化手段進(jìn)行知識的獲取。當(dāng)然如果今后生物科技達(dá)到了一個(gè)足夠的高度，使用信息化手段可以直接往大腦進(jìn)行知識的輸入，那么這一手段以及衍生的市場，足以顛覆傳統(tǒng)的教育行業(yè)，否則筆者認(rèn)為現(xiàn)階段的信息手段是無法取代和改變現(xiàn)有傳統(tǒng)教育行業(yè)的核心基礎(chǔ)的。

       最后，結(jié)合上述兩點(diǎn)我們可以得出一個(gè)基本的判斷，互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)有一定的市場，但是它的市場規(guī)模絕對不是下一個(gè)電子商務(wù)行業(yè)，下一個(gè)淘寶。因?yàn)榧夹g(shù)手段無法改變傳統(tǒng)教育環(huán)節(jié)中的所有用戶行為，更不可能替代傳統(tǒng)教育模式，所以未來我們應(yīng)當(dāng)從傳統(tǒng)的教育行業(yè)入手，依托傳統(tǒng)教育行業(yè)去發(fā)展配合傳統(tǒng)教育行業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)。

       本文的觀點(diǎn)是從整體未來互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)的發(fā)展和規(guī)模上，去冷靜的看待互聯(lián)網(wǎng)教育實(shí)際的市場規(guī)模，但絕不是否定互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)將來將快速發(fā)展的趨勢，后續(xù)筆者將撰文從剖析現(xiàn)有傳統(tǒng)教育行業(yè)開始，進(jìn)一步把脈互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)未來產(chǎn)品和技書應(yīng)當(dāng)發(fā)展的方向。