多點觸控技術(shù)，如何在教育領(lǐng)域應(yīng)用？

       多知網(wǎng)4月15日消息，現(xiàn)行的學(xué)校系統(tǒng)存在很多弊端.教學(xué)是從老師到學(xué)生的單向知識傳遞,其中學(xué)生互動很少.傳統(tǒng)教室中的學(xué)習(xí)計劃或項目是按照“one-size-fits-all”的思路進(jìn)行設(shè)計的,不會有適合學(xué)生學(xué)習(xí)特點的個性化活動.

       教學(xué)過程受制于教室的物理邊界,也沒有涉及與其他學(xué)生的社會關(guān)系.多點觸控顯示器以及各種以技術(shù)為基礎(chǔ)的解決方案,與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比越來越受歡迎,因為它們的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的課堂參與熱情。

       應(yīng)用于教育

       多點觸控的用戶界面廣受歡迎,因為它們很直觀易懂,能大幅削減硬件成本.隨著多點觸控顯示器的出現(xiàn)和發(fā)展,目前已經(jīng)有幾個多點觸控軟件框架。

       對學(xué)生來說,能順利、靈活地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常重要，那樣會大幅地提高學(xué)習(xí)成績。學(xué)習(xí)的流暢建立在時間的基礎(chǔ)上，而多點觸控在教育上的應(yīng)用就是為了能讓學(xué)生多加練習(xí)。且多點觸控常常會遵從自適應(yīng)學(xué)習(xí)的理念。大量研究表明，運用多點觸控技術(shù)參與互動游戲的學(xué)生會學(xué)得更順利，因為他們在學(xué)習(xí)過程中會大量參加團(tuán)體活動。

       現(xiàn)代教室中需要交互和多點觸控白板，這些白板可以安裝在液晶觸摸屏上，不需要投影儀。身高不同、能力不同的學(xué)生都可以通過白板來學(xué)習(xí)，甚至坐在輪椅也可以。

       提高學(xué)生的互動性

       多點觸控顯示屏和其他配套設(shè)備可以在不同學(xué)科中提高學(xué)生的互動性和協(xié)作性：

       語文：

       小學(xué)生可以使用數(shù)字筆或手寫筆在觸控設(shè)備上寫作，初中和高中學(xué)生可以直接寫在屏幕上。

       新設(shè)備有了先進(jìn)的手掌誤觸功能，讓學(xué)生在休息的時候可以把手自然地放在屏幕上，就跟普通的紙和筆一樣。自定義手寫筆等設(shè)備現(xiàn)在可以通過使用應(yīng)用程序使用屏幕上的文字和圖表。

       孩子們能觸摸單詞，聽到該單詞的發(fā)音。在屏幕上拖動字母組成音素，可以使用合成器組成單詞。他們也可以使用谷歌圖像搜索功能，把屏幕上的單詞用圖像顯示出來。

       學(xué)生可以用手指或觸控筆追蹤單詞，觸控顯示器可以根據(jù)追蹤過程和方向，呈現(xiàn)交互式聲音和圖像反饋。

       數(shù)學(xué)/科學(xué)：

       學(xué)生可以在觸摸顯示器上寫出代數(shù)、集合等數(shù)學(xué)符號，可以寫出物理、化學(xué)和生物中的公式。

       對想學(xué)集合的學(xué)生來說，多點觸控技術(shù)可以說是理想的工具。例如，學(xué)生可以把不同的線組合成某個形狀，可以用兩個矩形創(chuàng)造出三角形。這些實際操作會讓學(xué)生對幾何產(chǎn)生興趣。

       多點觸控顯示技術(shù)可以用Venn圖幫學(xué)生進(jìn)行項目分類。不同的項目和主題可以用Venn圖根據(jù)它們的屬性進(jìn)行分類。

       社會技能提升

       學(xué)齡前兒童一項重要的技能是學(xué)習(xí)如何完成多步活動，如收拾床單、勤洗手、坐在餐桌上吃飯。多點觸控顯示可以拼出每個人物或活動的步驟。

       它也有利于繪畫和共同創(chuàng)作視覺故事，每個人完成一部分。該活動涉及繪畫、動畫、講故事等多個元素。

       運用虛擬程序完成的三維設(shè)計可以讓學(xué)生對三維物體感興趣，包括為自己的故事塑造角色。撤銷、編輯和保存已有創(chuàng)作的能力讓他們把想象工作做得更好?？梢耘鋫淙S打印機(jī)來實現(xiàn)他們的設(shè)計。

       音樂

       它可以幫孩子一塊彈奏數(shù)字化樂器。

       老師可以自定義工具，讓學(xué)生能相對簡單地理解音樂概念。

       多點觸控的未來

       現(xiàn)在重要的是把價格較低的技術(shù)應(yīng)用于教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教室和其他教育中心使用多點觸控顯示器，已經(jīng)極大地提高了課堂的靈活性。

       很多學(xué)生由于簡單和快速而使用觸摸屏設(shè)備，教育游戲被認(rèn)為是教授知識的偉大工具。即使是在校大學(xué)生，會使用觸摸屏的也比使用紙的取得的分?jǐn)?shù)更高。此外，哈佛大學(xué)的計算機(jī)科學(xué)家和認(rèn)知心理學(xué)專家曾透露，要進(jìn)行協(xié)作的觸摸屏游戲?qū)⒔o學(xué)生帶來遠(yuǎn)高于游戲的價值。
支持多點觸屏設(shè)備的應(yīng)用程序引起了很多教育機(jī)構(gòu)的興趣。使用多點觸屏設(shè)備，學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動和互動，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。不久后，各國的政府部門將不可避免地使用這樣的設(shè)備，以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)方法。

       此文編譯自《Do Multi-Touch Displays Actually Work In Education?》（多知網(wǎng) 任悠）