跨不過去效果這個(gè)坎，在線教育就只能“輔助”面授

         前言：筆者從事教育10多年，從08年開始接觸在線教育，從早期的情景融入式互動(dòng)白板教學(xué)開始到現(xiàn)在更廣泛的意義上的在線教育，目前從事一家在線教育公司的運(yùn)營管理方面的工作，之前一直看有圈子里面的朋友在分享自己的經(jīng)驗(yàn)心得，很多人都有提到在線教育的核心是簡單，是內(nèi)容，是渠道。筆者認(rèn)為在特定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，大家提到的簡單也好，內(nèi)容也好都是相對正確的方向，但是筆者個(gè)人認(rèn)為：中國特色的在線教育的核心就是效果！

       最近互聯(lián)網(wǎng)上關(guān)于在線教育的話題很火，很多人叫囂著這是一場變革，也有很多人提出年是在線教育的元年，同時(shí)很多在線教育企業(yè)得到了注資。在線教育形勢上看上去非常好，但是筆者認(rèn)為中國要走出一條符合中國特色的在線教育之路，不然在線教育都是虛火！

       筆者與2014年4月24號和國內(nèi)某知名外語教育專家對在線教育核心是什么這一問題進(jìn)行了深刻的探討。最后的答案，在線教育的核心到底還是效果。中國的教育有一個(gè)特點(diǎn)：中國的學(xué)生家長所有培訓(xùn)報(bào)名都是以考試為最終的導(dǎo)向，有句俗話叫做不以結(jié)婚為目的的談戀愛都是耍流氓，筆者認(rèn)為不以提供學(xué)生成績的教育都不是成功的在線教育！在現(xiàn)階段的中國，個(gè)人認(rèn)為我們要研究討論的是如何利用互聯(lián)網(wǎng)在線教育去更好的輔助線下教育，而不是一味的追求變革突破現(xiàn)有的教育方式。我們關(guān)注的點(diǎn)是怎么樣更好的把先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化成先進(jìn)的生產(chǎn)力。

       這是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程，就像最早1834年德國雅可比發(fā)明直流發(fā)動(dòng)機(jī)開始，先有了電力，再有電燈，然后再有家電。人們的生活才有了重大的變革。現(xiàn)在在線教育正在經(jīng)歷這樣的一個(gè)階段?，F(xiàn)在已經(jīng)有了在線教育的概念，并且人們也已經(jīng)開始接受并且已經(jīng)開始嘗試各種在線教育可行的形式，接下來就是怎么樣去創(chuàng)新在線教育的形式，怎么樣更有效的使用在線教育的思考了。

       近期筆者對接了華東師范大學(xué)慕課中心的陳玉昆教授，同時(shí)也與C20聯(lián)盟里面的覺得部分學(xué)校的慕課中心的老師做了關(guān)于學(xué)校翻轉(zhuǎn)課堂建設(shè)的探討，筆者就但從慕課展開一些簡單的論述供大家參考。

       目前慕課中心所提供的微視頻學(xué)習(xí)只是在某一層面上解決了優(yōu)質(zhì)教師資源差的問題，提供的只是非專業(yè)級別的視頻講解，不具備任何 突破性的創(chuàng)新。

       個(gè)人認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)完整的循環(huán)流程，先有學(xué)的內(nèi)容再有練的內(nèi)容，然后又有單元測試的內(nèi)容，最后還有教師管理統(tǒng)計(jì)反饋的內(nèi)容。所以完整的學(xué)習(xí)在線教育應(yīng)該是先有老師上傳的視頻課件或者是直播課程，學(xué)完后有對應(yīng)的練習(xí)，之后再有單元檢查，最后才是?？紲y試。這一系列在線完成的學(xué)習(xí)動(dòng)作的后臺是一張關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)的曲線變化統(tǒng)計(jì)表，后臺的所有精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可以方便老師更加科學(xué)更加合理的對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)教育，這個(gè)是因材施教基礎(chǔ)！如下圖所示：

       個(gè)人覺得在線教育目前的作用就是更好的配合線下教育達(dá)到更佳的學(xué)習(xí)效果。

       在中國學(xué)習(xí)從來都不是個(gè)體行為，學(xué)習(xí)過程中存在3個(gè)主角。通過在線提供的內(nèi)容我個(gè)人認(rèn)為可以達(dá)到以下效果：教師優(yōu)質(zhì)資源得到更好的開發(fā)，學(xué)生可以在課前課后更加方便的學(xué)習(xí)，家長可以更好的配合老師監(jiān)管孩子的學(xué)習(xí)，與此同時(shí)老師也可以依據(jù)在線平臺提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行合理化教學(xué)，這樣就能行在在線學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

       前文有提到說很多人覺得在線教育的核心是簡單，是內(nèi)容，是渠道，筆者將從學(xué)習(xí)——考試兩個(gè)點(diǎn)來直觀的講解效果是在線教育一直在追求的立業(yè)之根本。

       相信學(xué)過數(shù)學(xué)的人都知道兩點(diǎn)之前的最段距離就是兩點(diǎn)之間連成的直線。在今天的中國培訓(xùn)行業(yè)不管學(xué)生學(xué)的是哪個(gè)科目，主流的學(xué)生參加培訓(xùn)就是為了更好更快的通過考試。怎么樣用最短的時(shí)間幫助學(xué)生考試是每位老師最頭疼的問題。其實(shí)這里講的就是如何使用在線教育的內(nèi)容和技術(shù)來更好的保障學(xué)習(xí)效果。

       筆者認(rèn)為之前有諸多的文章在強(qiáng)調(diào)在線教育的核心是簡單，是內(nèi)容，是渠道。諸如此類的說法都是在如何去保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果的長遠(yuǎn)道路上在具體某一時(shí)間段展現(xiàn)出來的具體的形式。做過老師或者做過學(xué)校管理的人都知道，目前在這浮躁的中國，家長都是片面的追求通過考試的目的。中國的教育機(jī)構(gòu)不管是線上還是線下的教育都是以市場需求為最終的導(dǎo)向，不適應(yīng)市場需求的公司就要被淘汰，所以說如何保證在同樣的時(shí)間節(jié)點(diǎn)里面更好的保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果是所有的培訓(xùn)人都應(yīng)該關(guān)注的。

       筆者近段時(shí)間里面至少是和上千位名師，以及幾百所中學(xué)，國際高中，大學(xué)，語言培訓(xùn)學(xué)校的老師有過深刻的溝通。探討過關(guān)于在線教育的發(fā)展。在圈內(nèi)的人士瘋炒在線教育概念的同時(shí)，那些真正從事在線教育者絕大多數(shù)的教師都是一個(gè)中立冷清的態(tài)度，教師關(guān)注的是在線教育到底是能提供什么樣的幫助？關(guān)注的是使用在線教育的效果，而作為學(xué)生而言，就單次K12到出國語言培訓(xùn)而言，首先學(xué)生的低齡化現(xiàn)象導(dǎo)致絕大部分的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，他們根本就沒法獨(dú)立完成在線的課程，況且覺大部分的家長持反對的態(tài)度關(guān)于學(xué)生接觸電腦學(xué)習(xí)，因?yàn)槔蠋熂议L無法監(jiān)管好學(xué)生的上網(wǎng)學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣。筆者自費(fèi)上過VIPABC，蹲過100教育的公開課，同事也學(xué)習(xí)過歐佳龍等在線教育公司的產(chǎn)品。大體上學(xué)習(xí)的效果在現(xiàn)階段都沒法和面授相比。

       所以筆者個(gè)人認(rèn)為在現(xiàn)階段在線教育無法代替面授，教育的核心是效果。我們現(xiàn)在能做的研究如何使用在線教育去更好的配合線下教育達(dá)到更理想的學(xué)習(xí)效果。

       在線教育如此多嬌，引無數(shù)大款盡折腰，惜百度投滬江，騰訊重新東方，阿里注資VIPabc，一代天驕，YY教育，只邀名師做教育，俱往矣，還看線下教育，邊走邊笑。

   （本文為作者向多知網(wǎng)投稿）