凈利潤(rùn)4.3億元，同比下降10%。
希望教育2022財(cái)年上半年?duì)I收15.27億元，同比增長(zhǎng)29%
多知網(wǎng)4月30日消息，希望教育(01765.HK)近日發(fā)布截至2022年2月28日止的未經(jīng)審核的2022財(cái)年中期業(yè)績(jī)報(bào)告。2022財(cái)年上半年，希望教育營(yíng)收15.27億元，上年同期為11.83億元，同比增長(zhǎng)29%;凈利潤(rùn)4.3億元，同比下降10%。
希望教育2022財(cái)年上半年業(yè)績(jī)概要：
營(yíng)收15.27億元，上年同期為11.83億元，同比增長(zhǎng)29.0%。該增加主要是由于院校及在校學(xué)生人數(shù)顯著增加。
凈利潤(rùn)4.3億元，同比下降10%。
經(jīng)調(diào)整凈利潤(rùn)4.53億元，同比下降17.1%。
經(jīng)調(diào)整凈利率為29.7%，而上年同期為46.2%。經(jīng)調(diào)整純利降低主要是由于(i)學(xué)生規(guī)模增加導(dǎo)致利潤(rùn)增長(zhǎng);及(ii)上期有179.90百萬元的轉(zhuǎn)回減值損失，本期無此事項(xiàng)，抵減了本期利潤(rùn)的增長(zhǎng)。
毛利潤(rùn)7.75億元，上年同期為6.41億元，同比增長(zhǎng)20.7%。
經(jīng)調(diào)整毛利潤(rùn)8.05億元，上年同期為6.64億元，同比增長(zhǎng)21.3%。
銷售成本7.52億元，上年同期為5.42億元，同比增加38.8%。該增加主要是由于(i)集團(tuán)學(xué)生人數(shù)增加對(duì)應(yīng)師資力量及教學(xué)設(shè)施的投入增加，(ii)集團(tuán)院校為提升教學(xué)質(zhì)量，采取了包括小班教學(xué)、追建各類專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地及設(shè)備，及(iii)因于截至2021年8月31日止年度并購(gòu)院校而增加。
銷售費(fèi)用為1.31億元，上年同期為8175萬元。有關(guān)增加主要是由于希望教育擴(kuò)大招生規(guī)模，增加了人力、廣告及市場(chǎng)推廣等方面開支。
行政費(fèi)用為1.96億元，上年同期為1.48億元。有關(guān)增加主要是由于去年并購(gòu)院校而增加。
截至2022年2月28日，現(xiàn)金及銀行結(jié)余總額為12.31億元，其中：(i)現(xiàn)金及現(xiàn)金等價(jià)物為9.14億元(2021年8月31日：43.57億元)，(ii)已抵押及受限制存款3.17億元(2021年8月31日：4.57億元)。
截至目前，希望教育在國(guó)內(nèi)共有21所院校，在海外擁有2所院校。
展望未來，希望教育聚焦內(nèi)涵發(fā)展，提升品牌及聲譽(yù)度。去年伊始，其提出：強(qiáng)化院校內(nèi)涵建設(shè)，確保院校可持續(xù)發(fā)展。一年以來，不斷加大院校投入，試點(diǎn)小班教學(xué)，深化教學(xué)模式改革，招生再超預(yù)期：(1)在2021-2022學(xué)年招生中，面臨獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)的壓力，其依舊取得了歷史新高的招生業(yè)績(jī)，招錄新生達(dá)82564人，同比增長(zhǎng)15%;在校生達(dá)232,059人，同比增長(zhǎng)19%。(2)在2022-2023學(xué)年春季招生中，再創(chuàng)新高。
新的一年，希望教育將繼續(xù)推動(dòng)「以內(nèi)涵建設(shè)促院校發(fā)展」的經(jīng)營(yíng)策略，以特色專業(yè)建設(shè)支撐特色院校建設(shè)，提升院校的品牌和聲譽(yù)。服務(wù)學(xué)生、成就學(xué)生、滿足學(xué)生個(gè)性化及多樣化需求。堅(jiān)守本源，助力技能型社會(huì)建設(shè)。目前，我國(guó)技能勞動(dòng)者總量已超過1.65億人，但僅占就業(yè)人員總量的21.3%，其中高技能人才不足就業(yè)人員的6%，與發(fā)達(dá)國(guó)家高技能人才35%以上占比相差甚遠(yuǎn)。隨著中國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能人才需求將日益增大。作為職業(yè)教育服務(wù)的提供方，其將優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，提升學(xué)生技能水平。
