10天賣了2000臺(tái)后，中公教育還為AI小學(xué)豆耳機(jī)搭了個(gè)內(nèi)容生態(tài)平臺(tái)

　　多知12月17日消息，近日，中公教育為旗下的“AI小學(xué)豆”學(xué)習(xí)耳機(jī)配備了一個(gè)專屬內(nèi)容生態(tài)平臺(tái)——“學(xué)豆聽(tīng)考”小程序。

　　這意味著，中公的AI耳機(jī)從單一音頻設(shè)備，升級(jí)為集系統(tǒng)課程、科學(xué)規(guī)劃與個(gè)性交互于一體的“個(gè)人移動(dòng)學(xué)習(xí)中心”。

　　此前，該耳機(jī)在為期10天的預(yù)售期內(nèi)，累計(jì)銷量達(dá)到2000臺(tái)(預(yù)售價(jià)為169元)。當(dāng)下，該學(xué)習(xí)耳機(jī)活動(dòng)價(jià)為199元。

　　據(jù)了解，“學(xué)豆聽(tīng)考”模式的核心商業(yè)邏輯在于“降低高效學(xué)習(xí)門檻”?？梢钥吹?，該AI耳機(jī)的定價(jià)策略，降低了用戶的決策成本，作為流量入口，有助于中公教育觸達(dá)更廣泛的價(jià)格敏感型用戶，為后續(xù)的高階課程轉(zhuǎn)化打下流量基礎(chǔ)。

　　據(jù)了解，“學(xué)豆聽(tīng)考”小程序以 “聽(tīng)·積累、聽(tīng)·理解、聽(tīng)·記憶”的聽(tīng)學(xué)模式為核心，研發(fā)了一套聽(tīng)學(xué)體系，首期聚焦2026年3月的多省公務(wù)員考試，上線《行測(cè)》《申論》全體系分階聽(tīng)學(xué)計(jì)劃。

　　同時(shí)，該小程序還設(shè)置專屬學(xué)科頻道，推出理論熱點(diǎn)、詞語(yǔ)辨義、高分范文、朝聞時(shí)政等高適配內(nèi)容，覆蓋行測(cè)、申論備考核心方向，同步精研細(xì)分考點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“全學(xué)科廣度覆蓋+專項(xiàng)考點(diǎn)深度突破”。

　　此外，小程序?qū)W習(xí)資源庫(kù)將持續(xù)迭代，未來(lái)將陸續(xù)上線考研、事業(yè)單位等更多考試項(xiàng)目及細(xì)分學(xué)科聽(tīng)學(xué)資源。未來(lái)，隨著其聽(tīng)學(xué)內(nèi)容生態(tài)不斷豐富，也將使中公形成交叉銷售和向上銷售能力。

　　AI就業(yè)事業(yè)部產(chǎn)品負(fù)責(zé)人表示，“學(xué)豆聽(tīng)考”的核心亮點(diǎn)之一，在于突破“書本音頻化”的淺層邏輯，構(gòu)建起一套契合聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)規(guī)律與碎片化場(chǎng)景特征的系統(tǒng)性科學(xué)備考體系，以“科學(xué)規(guī)劃+個(gè)性路徑”雙輪驅(qū)動(dòng)提升學(xué)習(xí)效能。

　　在科學(xué)學(xué)習(xí)管理層面，小程序內(nèi)置間隔重復(fù)設(shè)計(jì)，自動(dòng)在用戶即將遺忘的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)安排重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容。這種“科學(xué)規(guī)劃課程+個(gè)性化排期設(shè)計(jì)”的閉環(huán)設(shè)計(jì)，為考生提供更高效的聽(tīng)學(xué)解決方案。

　　值得關(guān)注的是，此次上線的“學(xué)豆聽(tīng)考”小程序，在用戶體驗(yàn)層面做了諸多細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)。

　　在軟硬件交互方面，AI學(xué)習(xí)耳機(jī)本身的物理按鍵賦予了用戶對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)程的掌控力：?jiǎn)螕粽{(diào)節(jié)音量、雙擊暫?；虿シ拧㈤L(zhǎng)按切換下一節(jié)內(nèi)容。這一設(shè)計(jì)使得用戶在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中可以完全脫離手機(jī)屏幕，有效減少了手機(jī)干擾。

　　此外，針對(duì)考生普遍面臨的“沒(méi)時(shí)間學(xué)”等備考痛點(diǎn)，該小程序在音頻內(nèi)容時(shí)長(zhǎng)上進(jìn)行精準(zhǔn)設(shè)計(jì)，所有音頻均控制在3-20分鐘區(qū)間。這一設(shè)計(jì)適配校園學(xué)習(xí)、睡前復(fù)盤、通勤間隙等多元備考場(chǎng)景，高效盤活碎片化時(shí)間。

　　中公方面表示，“學(xué)豆聽(tīng)考”小程序的推出，正是將其教研體系進(jìn)行場(chǎng)景化重構(gòu)的關(guān)鍵一步。有分析人士指出，此舉是中公教育從“內(nèi)容提供商”向“學(xué)習(xí)解決方案服務(wù)商”深化的重要信號(hào)。通過(guò)將硬件作為入口，以小程序?yàn)閮?nèi)容與服務(wù)的承載平臺(tái)，構(gòu)建一個(gè)圍繞用戶全學(xué)習(xí)場(chǎng)景的閉環(huán)生態(tài)，從而提升用戶生命周期價(jià)值。

　　對(duì)于中公而言，能否通過(guò)優(yōu)質(zhì)且持續(xù)迭代的內(nèi)容服務(wù)，維持用戶活躍度與付費(fèi)意愿，是這一模式成功的關(guān)鍵。