中小學(xué)在線學(xué)情報告稱三四線城市用在線教育平臺時間最長

　　多知網(wǎng)5月19日消息，近日，北京師范大學(xué)新媒體傳播研究中心聯(lián)合作業(yè)幫發(fā)布《全國中小學(xué)生在線學(xué)情分析報告（減負(fù)增效專題）》。該報告基于120萬條作業(yè)幫用戶在線行為數(shù)據(jù)，輔以萬余份網(wǎng)絡(luò)調(diào)研問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行交叉驗證。

　　報告顯示，在接受采訪的學(xué)生中，接近50%的中小學(xué)生每天都要使用在線教育平臺，64%的學(xué)生已經(jīng)使用半年以上，25%的用戶是最近三個月內(nèi)開始使用的新用戶。同時，三四線城市使用總時間最高，其次為二線城市、特大城市和非城市。

　　 報告稱，與非使用者相比，在線教育平臺使用者在語文、數(shù)學(xué)、英語三個科目上學(xué)習(xí)水平提升更大，且使用頻率越高，提升越明顯。

　　65%用戶認(rèn)為在線教育可減輕心理壓力

　　調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，55.8%的學(xué)生認(rèn)為在線教育平臺可以節(jié)省學(xué)生的時間；65.2%的學(xué)生認(rèn)為在線教育平臺可以減輕心理壓力；同時，58.2%的學(xué)生認(rèn)為在線教育提升了其學(xué)習(xí)興趣。

　　此外，在線教育平臺低廉的費(fèi)用，也為經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和家庭減輕了負(fù)擔(dān)。有調(diào)查顯示，在線學(xué)習(xí)的費(fèi)用大致只相當(dāng)于現(xiàn)場學(xué)習(xí)的30%-50%，而學(xué)習(xí)效果卻相差無幾。

　　東部地區(qū)、三四線城市學(xué)習(xí)需求旺盛

　　報告指出，在線教育平臺的學(xué)習(xí)指數(shù)有一定的地區(qū)差異，東部地區(qū)學(xué)習(xí)指數(shù)略高，中西部地區(qū)學(xué)生在線聽課表現(xiàn)指數(shù)得分較高，整體的學(xué)習(xí)效果更多依靠良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣來獲得。

　　具體到不同類型的城市方面，特大城市、二線城市學(xué)習(xí)水平提升較為顯著，學(xué)部越低、城市等級越高學(xué)習(xí)水平提升越顯著。生活在省會城市和三四線城市的初中生，使用在線教育平臺越頻繁，數(shù)學(xué)和英語學(xué)習(xí)水平提升越明顯。

　　與非使用者相比，在線教育平臺使用者在語文、數(shù)學(xué)、英語三個科目上學(xué)習(xí)水平提升更大，且使用頻率越高，提升越明顯。

　　超六成用戶在線學(xué)習(xí)半年以上，新用戶占比達(dá)25%

　　當(dāng)前，K12在線教育平臺的用戶群體正在發(fā)生變化。一方面，新一代的80后和90后家長受教育程度高，更重視孩子的教育問題。另一方面，從2018年起，K12在線教育行業(yè)的學(xué)生用戶已全部變成00后，相比80后和90后，他們的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)意愿更強(qiáng)，也更能夠適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。因此，如今面向中小學(xué)生的在線直播迅速發(fā)展。

　　報告顯示，在接受采訪的學(xué)生中，接近50%的中小學(xué)生每天都要使用在線教育平臺，64%的學(xué)生已經(jīng)使用半年以上，25%的用戶是最近三個月內(nèi)開始使用的新用戶。同時，三四線城市使用總時間最高，其次為二線城市、特大城市和非城市。

　　可以看出，學(xué)生對在線教育平臺較為認(rèn)可，能夠持續(xù)使用，并且對于在線教育平臺來說，這種學(xué)習(xí)模式已經(jīng)積累了一定的用戶量。

　　北京師范大學(xué)新媒體傳播研究中心主任張洪忠表示：“在線教育平臺在落實與促進(jìn)中小學(xué)生減負(fù)增效上成效顯著，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段讓學(xué)生的因材施教成為可能。我們相信，教育和互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合將為教育減負(fù)打開新的思路?！?/p>

　　作業(yè)幫副總裁蘇靜表示：“作業(yè)幫致力于通過先進(jìn)的教育理念和技術(shù)，幫助更多學(xué)生取得學(xué)習(xí)進(jìn)步與課業(yè)壓力的平衡，我們希望通過人工智能和大數(shù)據(jù)幫助學(xué)生實現(xiàn)高效的個性化學(xué)習(xí)，避免時間和精力的浪費(fèi)和負(fù)擔(dān)，并為更多家庭減輕經(jīng)濟(jì)壓力，推動教育普惠，讓教育減負(fù)真正落到實處。”