優(yōu)加青少英語推出全球勝任力課程體系，7個(gè)城市將率先推出

　　多知網(wǎng)3月30日消息，今日，優(yōu)加青少英語與劍橋大學(xué)出版社聯(lián)合舉辦的“全球勝任力課程體系啟動(dòng)新聞發(fā)布會(huì)”在北京舉行。雙方宣布，由優(yōu)加青少英語引進(jìn)的《劍橋全球英語》（Cambridge Global English）課程全面落地中國。

　　圍繞該教材，優(yōu)加青少英語將開展浸潤式全英文國際學(xué)校課堂，以英語為工具帶來多學(xué)科學(xué)習(xí)體驗(yàn)，開展跨文化交流，引導(dǎo)英語教育由關(guān)注應(yīng)試、單純技能學(xué)習(xí)，向注重培養(yǎng)青少年核心素養(yǎng)、全球勝任力等方向轉(zhuǎn)變。

　　優(yōu)加青少英語是新航道國際教育集團(tuán)旗下青少品牌，專注6-16歲青少年全球勝任力的培養(yǎng)。2017年8月，優(yōu)加青少英語品牌正式對外發(fā)布，其總部設(shè)立在北京，目前分校已輻射石家莊、杭州、南京、武漢等全國17余個(gè)城市，建立教學(xué)中心35個(gè)，在校學(xué)生人數(shù)超過萬人。

　　會(huì)上，新航道國際教育集團(tuán)董事長兼CEO胡敏介紹道：“在新航道的發(fā)展史上，曾經(jīng)歷過幾次融合創(chuàng)新，第一次是“高能與高分的融合”；第二次是“留學(xué)和語培的融合”。留學(xué)和語培的融合能夠給消費(fèi)者帶來一站式的服務(wù)，不需要再尋找不同的機(jī)構(gòu)；第三次是“教育和科技的融合”。教育科技的融合就是進(jìn)入到了人工智能領(lǐng)域，成立了人工智能的公司，不過，我們始終認(rèn)為科技是不可能替代老師的，它只能當(dāng)做是一種助力，來推動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生能夠取得更好的進(jìn)步，更好的成效。這三次融合，我們是一步一個(gè)腳印來做的。首先語言培訓(xùn)做得不錯(cuò)了，2008年再做留學(xué)語培的融合，到了今天，經(jīng)過幾年的積淀以后，我們正式發(fā)布高端品牌——新航道前程留學(xué)。在去年9月份的時(shí)候我們還發(fā)布了人工智能的產(chǎn)品——鯨小愛英語。”

　　“全球化時(shí)代，培養(yǎng)青少年全球勝任力已成為英語教育的新趨勢?！焙舯硎荆嗌倌暧⒄Z學(xué)習(xí)已邁入一個(gè)新時(shí)代，不再簡單停留在英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)，而應(yīng)通過英語提升孩子的全球視野、英語運(yùn)用能力、全球化人才核心素養(yǎng)和中國根基，培養(yǎng)青少年的全球勝任力。目前，市面上常見的應(yīng)試類、學(xué)科類英語培訓(xùn)已不能適應(yīng)新時(shí)代人才培養(yǎng)的需求，優(yōu)加青少英語將從“融合創(chuàng)新，為學(xué)員創(chuàng)造價(jià)值；思想引領(lǐng)，為行業(yè)開辟藍(lán)海；品質(zhì)保障，為發(fā)展聚焦能量”三個(gè)層面。

（新航道國際教育集團(tuán)董事長兼CEO胡敏在發(fā)布會(huì)上發(fā)言）

　　一直以來，優(yōu)加青少英語十分注重與國際出版機(jī)構(gòu)合作，不斷為中國青少年的英語學(xué)習(xí)帶來豐富而優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容。2018年11月2日，優(yōu)加青少英語與劍橋大學(xué)出版社正式簽約，全面引進(jìn)《劍橋全球英語》教材。

　　劍橋大學(xué)出版社隸屬于英國劍橋大學(xué)，成立于1534年。劍橋大學(xué)出版社作為世界上最古老的出版社之一，數(shù)百年來出版的讀物涵蓋宗教、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)等幾乎所有學(xué)科領(lǐng)域，高品質(zhì)學(xué)術(shù)化是劍橋大學(xué)出版社的不懈追求。

　　2018年3月，優(yōu)加青少英語提出“全球勝任力”理念，即參與全球競爭與合作的能力，為營造全球化學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)加青少英語實(shí)地考察歐美學(xué)校，并參照歐美學(xué)校實(shí)景浸潤式教學(xué)方式，安排教學(xué)流程和進(jìn)行教室布置?！秳蛉蛴⒄Z》課程內(nèi)容包含全球各個(gè)領(lǐng)域知識，涉獵范圍廣。在優(yōu)加的課堂上，學(xué)生成為主角，教師重點(diǎn)圍繞學(xué)生怎樣學(xué)來組織課堂教學(xué)。不再將英語教學(xué)僅僅定義于教授語言，而是將英語作為“工具”來學(xué)習(xí)各學(xué)科知識以及獲得各種能力。

（優(yōu)加青少英語“全球勝任力”虛擬教室呈現(xiàn)國際學(xué)校課堂風(fēng)格）

　　通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)拓寬全球視野。在課堂中構(gòu)建真實(shí)語言體驗(yàn)環(huán)境，老師通過大量精選主題與情境引導(dǎo)學(xué)生，比如“世界不同城市的交通“、“不同國家飲食文化”等，形成課堂討論，幫助學(xué)生以英語為工具，聚焦全球變化，拓展全球視野。

　　實(shí)施探究式教學(xué)法批判性思維。在營造平等、輕松的教學(xué)氛圍下，老師作為話題參與者，拋出話題，讓學(xué)生們在暢所欲言中思考、分析，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，大膽批判，建立批判性思維，形成解決自身及社會(huì)問題的能力。

　　設(shè)置項(xiàng)目式學(xué)習(xí)培養(yǎng)創(chuàng)造力。課程在每個(gè)單元結(jié)束都會(huì)設(shè)置2-3個(gè)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課題（Project-Based Learning），引導(dǎo)學(xué)生以小組形式圍繞課題展開研討，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造力。

　　提升閱讀和寫作能力綜合素質(zhì)。日常教學(xué)中，通過老師的引導(dǎo)讓學(xué)生高頻使用英語對話，加深詞匯記憶與積累，并設(shè)置與實(shí)際生活息息相關(guān)的話題來提升英語閱讀與創(chuàng)意寫作，讓英語融入生活學(xué)習(xí)中，提升英語能力。

　　值得一提的是，《劍橋全球英語》課程特別側(cè)重獨(dú)立的批判性思維模塊和跨學(xué)科英語學(xué)習(xí)，并與CEFR（歐洲語言共同框架）對接，學(xué)生通過學(xué)習(xí)不但能夠緊密銜接YLE、MSE、雅思、托福、中國英語能力等級量表等各國際考試所需要的相關(guān)能力，還能夠全面檢驗(yàn)和提高聽、說、讀、寫綜合技能，達(dá)到準(zhǔn)確應(yīng)用。

　　“進(jìn)入21世紀(jì)，人們需要掌握的一項(xiàng)重要技能就是信息的分析整合能力。語言學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)這一能力的基礎(chǔ)?！北本煼洞髮W(xué)教授、博士生導(dǎo)師，中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心英語學(xué)科首席專家羅少茜介紹，教育部新頒布的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的核心素養(yǎng)提出了新要求：圍繞21世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，從語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等多個(gè)維度提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

　　隨著全球勝任力課程體系發(fā)布，今年4月起，北京、石家莊、武漢、長沙、鄭州、合肥、廈門7個(gè)城市的優(yōu)加青少英語學(xué)校將率先推出《劍橋全球英語》課程。隨后，優(yōu)加青少英語將結(jié)合全球勝任力能力要求優(yōu)化升級現(xiàn)有學(xué)、讀、用、測、游五大課程板塊，學(xué)：劍橋國際少兒英語、劍橋青少英語、劍橋全球英語；讀：英語分級閱讀；用：英文戲劇、用英語跟中國故事、跟TED學(xué)演講；測：劍橋MSE考試；游：研學(xué)游學(xué)。引導(dǎo)全社會(huì)從關(guān)注英語應(yīng)試、單純技能學(xué)習(xí)，向注重培養(yǎng)青少年核心素養(yǎng)、全球勝任力方向轉(zhuǎn)變，帶領(lǐng)青少英語教育全面邁進(jìn)新時(shí)代。