學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)形式構(gòu)成此次升級(jí)的三大核心點(diǎn)。

卓越語(yǔ)文產(chǎn)品升級(jí),探究式課堂成核心之一

2018-10-24 11:46:03發(fā)布     來(lái)源:多知網(wǎng)    作者:余甜  

  多知網(wǎng)10月24日消息,昨日,卓越語(yǔ)文召開(kāi)產(chǎn)品升級(jí)發(fā)布會(huì)宣布其產(chǎn)品的全面升級(jí),學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)形式構(gòu)成此次升級(jí)的三大核心點(diǎn)。

  此次發(fā)布會(huì),“語(yǔ)文知識(shí)序列”和“文化傳承序列”構(gòu)成教學(xué)主線,“語(yǔ)言思維訓(xùn)練”貫穿學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)全過(guò)程,兩明一暗三線構(gòu)建完整語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  據(jù)悉,新產(chǎn)品教材將以“小學(xué)知識(shí)線性進(jìn)階”與“初中知識(shí)板塊結(jié)構(gòu)化”構(gòu)筑完整的一至九年級(jí)學(xué)習(xí)體系,通過(guò)每年四期的課程,打造完整學(xué)涯規(guī)劃與學(xué)習(xí)閉環(huán),通過(guò)對(duì)人文經(jīng)典層層拆解,反復(fù)研習(xí)和解讀,讓孩子能在語(yǔ)文浸潤(rùn)中厚積薄發(fā)、做到有的放矢,讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)在完備的知識(shí)體系架構(gòu)下更有效。

  “探究式課堂”成為卓越語(yǔ)文升級(jí)的三大核心之一。在卓越語(yǔ)文產(chǎn)品負(fù)責(zé)人唐硯舉例的數(shù)據(jù)中,卓越語(yǔ)文升級(jí)后的課程實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)占比高達(dá)75%:包括情景對(duì)話、課本劇、競(jìng)選、導(dǎo)游、演講、辯論等多種形式被豐富應(yīng)用在教學(xué)中,翻轉(zhuǎn)課堂、小組討論與合作等以學(xué)生為主體的教學(xué)方式擔(dān)任了主要角色,學(xué)生的潛力將在形式豐富的學(xué)習(xí)形式中不斷被激發(fā)、引導(dǎo)、提升。

  在卓越語(yǔ)文的升級(jí)產(chǎn)品中,思維訓(xùn)練成為與“知識(shí)”、“文化”并列的“暗線”貫穿始終,這是行業(yè)內(nèi)首次明確提出將思維訓(xùn)練列為語(yǔ)文產(chǎn)品主線,也是卓越語(yǔ)文升級(jí)的最大特點(diǎn)。在推動(dòng)語(yǔ)文深度學(xué)習(xí)的三大維度升級(jí)里,學(xué)習(xí)內(nèi)容從單一升級(jí)為系統(tǒng),掌握標(biāo)準(zhǔn)從記憶升級(jí)為應(yīng)用,教學(xué)目標(biāo)由解題能力升級(jí)為思維模式的培養(yǎng)——不難看出,升級(jí)后的卓越語(yǔ)文將對(duì)學(xué)生的思維能力進(jìn)行全面提升,不僅幫助學(xué)生讀懂文字背后的深潛涵義,更能鍛煉求證、歸納、思辨、演繹、推理能力,幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)化、多維化的思維體系,有能力提出自己的獨(dú)到見(jiàn)解和建設(shè)性意見(jiàn)。