對(duì)話校長(zhǎng)|走在課改和信息化融合路上的雄縣第二初級(jí)中學(xué)

　　文|王上

　　“一支粉筆講到底的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，我們的課堂早已實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)?！毙郯残聟^(qū)雄縣第二初級(jí)中學(xué)的校長(zhǎng)們對(duì)教育信息化深有感觸。

　　張思調(diào)任雄縣第二初級(jí)中學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)不到兩年，但他熟知教育信息化和課程改革的歷程；而李芳副校長(zhǎng)和史二奎副校長(zhǎng)可以說(shuō)是見(jiàn)證了雄縣第二初級(jí)中學(xué)每一步的發(fā)展。

　　雄縣第二初級(jí)中學(xué)(以下簡(jiǎn)稱“雄縣第二中學(xué)”)，始建于1983年，其前身是雄縣第三中學(xué)，1995年在現(xiàn)址新建，歷經(jīng)三十五個(gè)春秋，雄縣第二中學(xué)已將信息化與各學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合，堅(jiān)持“為每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)，為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念。

　　當(dāng)前的雄縣第二中學(xué)，既注重傳統(tǒng)文化，又重視教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，也找到了教育信息化與課程改革的平衡點(diǎn)。

　　“教育信息化下老師將壓力化為動(dòng)力，促進(jìn)師生自主學(xué)習(xí)”

　　(雄縣第二中學(xué)校長(zhǎng)張思)

　　“我們學(xué)校的教育信息化設(shè)備鋪設(shè)的很早，在信息化方面，可以說(shuō)是全縣比較先進(jìn)的學(xué)校?！毙劭h第二中學(xué)副校長(zhǎng)李芳和史二奎回憶起信息化教學(xué)歷歷在目。

　　2001年，雄縣第二中學(xué)新建一座教學(xué)樓，隨之建好計(jì)算機(jī)室，后來(lái)，教師的辦公室內(nèi)也實(shí)現(xiàn)人手一臺(tái)電腦；

　　2004年左右，投影設(shè)備在全校鋪開(kāi)；

　　2010年，電子白板開(kāi)始在全校普及；

　　2013年，學(xué)校應(yīng)用上大屏幕一體機(jī)；

　　2017年，平板電腦智慧課堂進(jìn)入雄縣第二中學(xué)。

　　雄縣第二中學(xué)副校長(zhǎng)李芳感受到了教育信息化的速度之快，她說(shuō)：“以前總羨慕電視主持人對(duì)著屏幕劃一下，一個(gè)畫面就走了，另一個(gè)畫面就來(lái)了，方便快捷，而現(xiàn)在我們大屏幕一體機(jī)就實(shí)現(xiàn)了這種效果?！毙劭h第二中學(xué)從一開(kāi)始就重視提升教學(xué)效率，而這些教育信息化的設(shè)備起到了輔助作用。

　　尤其在智慧課堂來(lái)臨后，課堂模式有了全新的變化，史二奎副校長(zhǎng)提到，“PPT教學(xué)我們很早實(shí)現(xiàn)了，但之前的翻轉(zhuǎn)課堂不容易實(shí)現(xiàn)，在使用智慧課堂之后，才實(shí)現(xiàn)了翻轉(zhuǎn)課堂模式，‘師生互動(dòng)，生生互動(dòng)’才得以常態(tài)化”。

　　但是，在智慧課堂進(jìn)入學(xué)校時(shí)，作為雄縣第二中學(xué)的管理者，校長(zhǎng)們最初是猶豫的，畢竟是新鮮事物，最擔(dān)心家長(zhǎng)不滿意，“怕分散學(xué)習(xí)的注意力，也怕影響視力”，校長(zhǎng)們也把這些問(wèn)題反饋到做智慧教育的公司。

　　去年暑假是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，張思校長(zhǎng)帶骨干參加了一些智慧課堂及翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用實(shí)踐研討會(huì)，還到山東曲阜一中、保定樂(lè)凱中學(xué)等學(xué)校學(xué)習(xí)，深入課堂，觀摩了幾節(jié)智慧課堂。

　　雄縣第二中學(xué)校長(zhǎng)張思開(kāi)始有所轉(zhuǎn)變，他看到“101智慧課堂的模式容量大，學(xué)生活動(dòng)充分”，并且，平板電腦都有限制，“只能限于課堂教學(xué)應(yīng)用，孩子們不能玩游戲，屏幕還具有護(hù)眼功能”。

　　又經(jīng)過(guò)對(duì)其公司總部進(jìn)行了一番考察后，張思校長(zhǎng)決定先開(kāi)展兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班嘗試智慧課堂，“作為雄安新區(qū)的先進(jìn)學(xué)校，我們不能落后?！?/p>

　　(從左至右為陳瑞舫老師、翟秋錦老師、李芳副校長(zhǎng)、張思校長(zhǎng)、史二奎副校長(zhǎng))

　　作為主管教學(xué)的副校長(zhǎng)，李芳認(rèn)為智慧課堂選擇合適的老師很關(guān)鍵，得有信息化素養(yǎng)，且中途不能換。所以，對(duì)于信息化班，雄縣第二中學(xué)都挑選了年富力強(qiáng)的教師。

　　陳瑞舫老師就是信息化班的老師之一，她教數(shù)學(xué)，同時(shí)也擔(dān)任班主任。陳瑞舫認(rèn)為，智慧課堂對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)程序進(jìn)行了前置，課前課中課后都有較大改變：

　　課前，可以發(fā)給學(xué)生一些預(yù)習(xí)方案，如微課，課件，或者圖片，也可以預(yù)習(xí)檢測(cè)，還可以在討論區(qū)給老師進(jìn)行提問(wèn)，實(shí)現(xiàn)了課下也能師生互動(dòng)；

　　課中，原來(lái)的傳統(tǒng)教學(xué)是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)在老師可以提前掌握學(xué)生的一手學(xué)情材料，通過(guò)大數(shù)據(jù)反映出學(xué)生的知識(shí)水平，課上可以通過(guò)搶答等跟學(xué)生互動(dòng)，比以往課堂氣氛活躍；

　　課后，可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，推送一些個(gè)性化的作業(yè)。

　　“用智慧課堂上課后，實(shí)現(xiàn)了用數(shù)據(jù)說(shuō)話，也在一定程度上實(shí)現(xiàn)了分層教學(xué)。”陳瑞舫總結(jié)稱。

　　(雄縣第二中學(xué)信息化班學(xué)生上課的場(chǎng)景)

　　一年過(guò)后，因?yàn)榭吹搅藘蓚€(gè)實(shí)驗(yàn)班的變化，今年雄縣第二中學(xué)增加了101智慧課堂的應(yīng)用與推廣，此外，還結(jié)合學(xué)科網(wǎng)的教學(xué)資源試用了龍騰云早上智慧課堂。

　　李芳副校長(zhǎng)通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，在教育信息化的過(guò)程中，學(xué)生適應(yīng)能力很快，但老師們會(huì)有一段過(guò)渡期。

　　“老師們最初會(huì)有‘壓力’，因?yàn)樾枰粩鄬W(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就落后；反過(guò)來(lái)，也促進(jìn)了教師和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，所以，現(xiàn)在整個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍濃厚，也不失為‘動(dòng)力’”，李芳副校長(zhǎng)對(duì)教育信息化的過(guò)程感慨萬(wàn)千。

　　身處雄安新區(qū)，各方面都將飛快發(fā)展，包括教育信息化可能也會(huì)比其他地方更快。張思校長(zhǎng)告訴多知網(wǎng)：“我們第二中學(xué)早已實(shí)現(xiàn)了教育信息化1.0，當(dāng)前正在向教育信息化2.0推進(jìn)，速度很快，這兩年已經(jīng)將教育信息化與課堂教學(xué)進(jìn)行整合，依托雄安新區(qū)，我們相信會(huì)越來(lái)越好?！?/p>

　　“課堂早已不是一支粉筆講到底的傳統(tǒng)模式”

　　(雄縣第二初級(jí)中學(xué)教學(xué)樓)

　　雄縣第二中學(xué)最重視課程改革，學(xué)校在選擇教育信息化產(chǎn)品時(shí)也會(huì)優(yōu)先考慮課堂效果，關(guān)鍵是“能否很好的與課堂結(jié)合”。

　　在百度上搜索“雄縣第二初級(jí)中學(xué)”，網(wǎng)站跳出來(lái)時(shí)，一個(gè)slogan非常醒目——“教育教學(xué)課改前沿”。

　　根據(jù)史二奎副校長(zhǎng)介紹，雄縣第二中學(xué)在2010年就開(kāi)始探索課改，全縣推廣是在2013年。

　　對(duì)于課改，雄縣第二中學(xué)堅(jiān)持“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合的策略。從2013年以來(lái)，多次聘請(qǐng)研訓(xùn)員和兄弟學(xué)校的名師來(lái)校講學(xué)，有計(jì)劃地對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)；多次組織教師外出觀摩學(xué)習(xí)，開(kāi)展與本縣兄弟學(xué)校及外省市友好學(xué)校的協(xié)作交流活動(dòng)，包括到山東、張家口、天津等一些課改示范學(xué)校進(jìn)行了交流學(xué)習(xí)。

　　最初，雄縣第二中學(xué)引入了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，后又引入小組建設(shè)，不是“生搬硬套”，而是“要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行改革，形成自己的特色”。

　　當(dāng)前，雄縣第二中學(xué)形成“三環(huán)五步”教學(xué)法，每個(gè)老師都要根據(jù)自己的學(xué)科靈活運(yùn)用。三環(huán)包含：

　　第一環(huán)，自研自探學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

　　第二環(huán)，合作探究展示，讓學(xué)生有團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。

　　第三環(huán)，訓(xùn)練鞏固提升，讓學(xué)生有勇氣與自信。

　　五步即在導(dǎo)學(xué)過(guò)程中學(xué)生經(jīng)過(guò)自研自探、合作探究、展示質(zhì)疑、歸納拓展，訓(xùn)練提升五大步驟來(lái)完成一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　三環(huán)五步教學(xué)法中將小組建設(shè)融入課堂，張思校長(zhǎng)介紹稱，“我們二中的課堂小組建設(shè)做得比較出色，全縣主管教學(xué)的副校長(zhǎng)到各個(gè)學(xué)校進(jìn)行考察，對(duì)小組建設(shè)評(píng)分，我們?cè)谛〗M建設(shè)方面得了獎(jiǎng)?！?/p>

　　小組建設(shè)即讓學(xué)生以小組的方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，比如，六個(gè)學(xué)生一組，有小老師，課上小老師先帶小組成員解決問(wèn)題，如不能解決再讓老師解決?！斑@個(gè)過(guò)程不僅讓孩子學(xué)到了知識(shí)，還讓他們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和自我表達(dá)的意識(shí)?！?/p>

　　“通過(guò)課改，課上孩子們不再單打獨(dú)斗，學(xué)習(xí)的積極性提高”。2015年，雄縣第二中學(xué)的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理均被評(píng)為雄縣課改示范學(xué)科。

　　李芳副校長(zhǎng)回想剛課改時(shí)期，當(dāng)時(shí)一周最多3-4節(jié)課都在磨課，到底怎么改，怎么講，那個(gè)時(shí)期都在一點(diǎn)點(diǎn)的摸索嘗試。

　　當(dāng)前，雄縣第二中學(xué)的課堂，已經(jīng)從“老師在講臺(tái)上講課”發(fā)展成學(xué)生“自主學(xué)習(xí)，合作探究”，并利用信息化輔助教學(xué)。

　　(雄縣第二中學(xué)信息化班學(xué)生上課的場(chǎng)景)

　　史二奎校長(zhǎng)指出：“當(dāng)前課堂早已不是一支粉筆講到底的傳統(tǒng)模式，在智慧課堂融入后，老師不再是單純的講臺(tái)、黑板、粉筆；老師會(huì)用多媒體設(shè)備上課，有時(shí)候也會(huì)用黑板寫板書，學(xué)生有時(shí)候需要看平板電腦，有時(shí)候需要看大屏幕，還有時(shí)候需要參加小組討論。”

　　尤其在課改與信息化結(jié)合后，課堂氣氛被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，老師們的教學(xué)水平也在逐步提高。雄縣第二中學(xué)還實(shí)施了年輕教師拜師結(jié)對(duì)的方式，有課改經(jīng)驗(yàn)的老師要“傳幫帶”新老師。

　　此外，每年雄縣第二中學(xué)的老師都要進(jìn)行“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)，也希望帶動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校老師能快速成長(zhǎng)起來(lái)，二中的老師每次都要“請(qǐng)戰(zhàn)”，主動(dòng)要求去送課。

　　李芳介紹，雄縣第二中學(xué)在課改方面的交流活動(dòng)是最多的，之前與天津市瑞景中學(xué)進(jìn)行同課異構(gòu)，現(xiàn)在發(fā)展成雄縣第二中學(xué)與天津市瑞景中學(xué)和中國(guó)好老師發(fā)展共同體板東、米北、雙堂、西昝、北沙、昝崗鎮(zhèn)、三中及友好學(xué)校龍灣等十所學(xué)校，每個(gè)學(xué)期進(jìn)行一次教研教學(xué)活動(dòng)，“老師們通過(guò)一次次磨煉，有很大的收獲”。

　　近兩年來(lái)，在國(guó)家、省、市、縣組織的不同級(jí)別的知識(shí)競(jìng)賽、多媒體優(yōu)質(zhì)課件評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比、教學(xué)大比武和說(shuō)課比賽等活動(dòng)中，雄縣第二中學(xué)共有百余人次獲得不同獎(jiǎng)勵(lì)。

　　“文化知識(shí)與綜合素質(zhì)并重，給學(xué)生搭建展示的舞臺(tái)”

　　雄縣第二中學(xué)不僅注重文化課程，還注重學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)，每個(gè)學(xué)科都有豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，包含知識(shí)性的，趣味性的，傳統(tǒng)文化的……也正因?yàn)槿绱耍劭h第二中學(xué)還獲得了 “保定市素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)?！钡姆Q號(hào)。

　　作為主管教學(xué)的副校長(zhǎng)，李芳仍活躍在一線，教授兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)課，她是英語(yǔ)老師出身，在雄縣第二初級(jí)中學(xué)教書20余年。

　　李芳喜歡與學(xué)生打成一片，她認(rèn)為，學(xué)校不僅要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，還要培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，學(xué)校就是給孩子們展示的機(jī)會(huì)，給他們搭建舞臺(tái)。

　　李芳副校長(zhǎng)向多知網(wǎng)介紹，在學(xué)生活動(dòng)方面，語(yǔ)文組的活動(dòng)包括誦讀，演講等，英語(yǔ)組的活動(dòng)包括趣配音，情景劇等。

　　(雄縣第二中學(xué)21屆規(guī)范字大賽優(yōu)秀作品展)

　　雄縣第二中學(xué)重視對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，“規(guī)范字大賽”每年都會(huì)舉辦，往年，這所學(xué)校會(huì)還舉辦過(guò)迎新年“中國(guó)漢字聽(tīng)寫”大賽，迎新年書畫大賽等。

　　今年6月，由河北省團(tuán)省委、省教育廳、省文化廳、省青聯(lián)聯(lián)合舉辦的第十屆河北藝術(shù)聯(lián)展在河北美術(shù)館展出，這其中也包含了雄縣第二中學(xué)學(xué)生的多幅書法作品。

　　此前，為落實(shí)素質(zhì)教育的理念，更為“弘揚(yáng)國(guó)學(xué)文化，打造詩(shī)意校園”，雄縣第二中學(xué)在去年3月成立了“詩(shī)學(xué)班”，會(huì)不定期開(kāi)展詩(shī)詞類公開(kāi)課比賽、詩(shī)詞朗誦比賽、吟唱比賽、詩(shī)詞主題手抄報(bào)比賽、學(xué)員習(xí)作展覽和詩(shī)詞大賽等活動(dòng)。

　　“詩(shī)學(xué)班”學(xué)員先是采取七八年級(jí)學(xué)生自愿報(bào)名和班級(jí)選拔推薦，然后通過(guò)筆試選拔賽最終產(chǎn)生?！霸?shī)學(xué)班”首期學(xué)員共計(jì)60人，將于每周一下午第三節(jié)課進(jìn)行培訓(xùn)活動(dòng)，主要內(nèi)容為傳授詩(shī)學(xué)知識(shí)和指導(dǎo)學(xué)生嘗試詩(shī)詞創(chuàng)作。

　　2017年4月，在保定市2017年度古典詩(shī)詞年會(huì)上，雄縣第二中學(xué)詩(shī)學(xué)班組建以來(lái)第一次公開(kāi)亮相，詩(shī)學(xué)班的小詩(shī)人代表朗誦了自己的詩(shī)作，詩(shī)學(xué)班老師通過(guò)PPT展示了小學(xué)員的第一期優(yōu)秀作業(yè)并進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。

　　同時(shí)，培養(yǎng)孩子全面發(fā)展需要家校聯(lián)合，根據(jù)史二奎副校長(zhǎng)介紹，雄縣第二中學(xué)每個(gè)學(xué)期都有家長(zhǎng)開(kāi)放周，家長(zhǎng)在領(lǐng)取訪問(wèn)證件后，一周內(nèi)隨時(shí)可以到校隨堂入班聽(tīng)課；學(xué)校還有家校聯(lián)合活動(dòng)，教授家長(zhǎng)如何對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育。

　　?

　　（走出大門，一句標(biāo)語(yǔ)扣人心扉）

　　從學(xué)校的外在展示能感受到雄縣第二中學(xué)與眾不同的一面，可謂“處處有標(biāo)語(yǔ)，句句有詩(shī)意”。

　　走入雄縣第二中學(xué)，教學(xué)樓上一行大字映入眼簾——“迎著晨風(fēng)想一想，今天該怎樣努力”，走出學(xué)校大門時(shí)，一句“踏著夕陽(yáng)問(wèn)一問(wèn)，今天有多少收獲”扣人心扉，雄縣第二中學(xué)的師生們每天在自省中耕耘，也在自省中收獲。（多知網(wǎng) 王上）