好未來(lái)張邦鑫：橫向平臺(tái)連接機(jī)構(gòu)，縱向平臺(tái)連接產(chǎn)品

　　多知網(wǎng)8月30日消息，近日，在好未來(lái)聯(lián)合主辦的第六屆820WWEC教育者大會(huì)上（以下簡(jiǎn)稱“WWEC大會(huì)”），好未來(lái)創(chuàng)始人兼CEO張邦鑫發(fā)表主題演講，表示將以“開(kāi)放平臺(tái)”引領(lǐng)好未來(lái)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。

　　“未來(lái)教育需要’分工協(xié)作’，才能將產(chǎn)業(yè)鏈各方優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，不僅可以提升教師人效、減輕教師負(fù)擔(dān)，同時(shí)也將助力行業(yè)規(guī)?；?、規(guī)范化發(fā)展。”張邦鑫表示，“開(kāi)放平臺(tái)”將幫助教育實(shí)現(xiàn)“分工協(xié)作”，實(shí)現(xiàn)行業(yè)的合作共贏，并在一定程度上影響未來(lái)教育的發(fā)展方向。

　　“未來(lái)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有三個(gè)重要的趨勢(shì)：全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力與素質(zhì)、線上線下與教育科技融合發(fā)展、縱向一體化與橫向一體化并存，這也代表著未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力。”

　　作為好未來(lái)“開(kāi)放平臺(tái)”的首個(gè)戰(zhàn)略項(xiàng)目，好未來(lái)旗下教育云事業(yè)群攜“未來(lái)魔法校（Magic School）”正式亮相WWEC大會(huì)，為中小型教育機(jī)構(gòu)搭提供基于系統(tǒng)、數(shù)據(jù)和內(nèi)容的教育生態(tài)，向教育機(jī)構(gòu)輸出全面、專業(yè)的整體解決方案。

　　（好未來(lái)創(chuàng)始人兼CEO張邦鑫發(fā)表“共同打造面向未來(lái)的培訓(xùn)學(xué)?！敝黝}演講）

　　張邦鑫在演講中表示，在互聯(lián)網(wǎng)和人工智能迅速發(fā)展的背景下，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將以運(yùn)營(yíng)、內(nèi)容、數(shù)據(jù)和智能為核心，并呈現(xiàn)三大趨勢(shì)。

　　第一、全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力與素質(zhì)。在15年前，家長(zhǎng)需要的是“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”，如今更重要的是多元能力的培養(yǎng)。因此在2017年初，學(xué)而思推出全新教學(xué)體系，全面轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和學(xué)科素養(yǎng)。

　　第二，教育迎來(lái)線上線下、班課1對(duì)1、人機(jī)融合發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展正在改變學(xué)習(xí)模式，只有分工協(xié)作才能優(yōu)勢(shì)發(fā)揮極致。

　　第三，教育行業(yè)會(huì)慢慢從縱向一體化，走向縱向一體化與橫向一體化并存。所謂縱向一體化，指的是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在早期，要獨(dú)自完成品牌、銷售、教研、技術(shù)、服務(wù)等環(huán)節(jié)。而當(dāng)企業(yè)發(fā)展到一定階段，就會(huì)出現(xiàn)解決方案提供商，這是橫向一體化的表現(xiàn)。

　　如果每個(gè)機(jī)構(gòu)都能用好橫向一體化的產(chǎn)品、平臺(tái)、工具，將會(huì)極大助力自身成長(zhǎng)和發(fā)展。這個(gè)過(guò)程是任何一個(gè)產(chǎn)業(yè)從個(gè)體戶走向成熟的必然趨勢(shì)，也是行業(yè)健康發(fā)展的必然趨勢(shì)。

　　在未來(lái)，橫向平臺(tái)連接機(jī)構(gòu)，縱向平臺(tái)連接產(chǎn)品。解決方案提供商提供主講老師、技術(shù)和系統(tǒng)之后，區(qū)域性的教育機(jī)構(gòu)會(huì)有更多平臺(tái)選擇：從單一學(xué)科可以迅速發(fā)展到全學(xué)科，從線下培訓(xùn)到線上線下混合，從課外培訓(xùn)到STEAM教學(xué)……都比原來(lái)有更大的空間。不止是橫向平臺(tái)的連接，在縱向方面，可以開(kāi)設(shè)的品類和產(chǎn)品線都將更加豐富。

　　做一個(gè)教育機(jī)構(gòu)，還是做與行業(yè)合作共贏的平臺(tái)？好未來(lái)已經(jīng)給出了自己的選擇——好未來(lái)“重新定義”，并推出開(kāi)放平臺(tái)，將教研、技術(shù)、教師優(yōu)勢(shì)開(kāi)放給中小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

　　無(wú)論是教育方案提供商，還是區(qū)域乃至全國(guó)的教培機(jī)構(gòu)，在這個(gè)新的時(shí)代，教育企業(yè)都將面臨著橫向整合和縱向整合的機(jī)會(huì)——這也是教育行業(yè)面對(duì)的全新機(jī)遇和挑戰(zhàn)。（多知網(wǎng) Paul）